四年级作文

时间：2024-06-17 07:48:04 四年级我要投稿

四年级作文优秀【6篇】

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的四年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级作文优秀【6篇】

四年级作文篇1

　　寒风刺骨，我疾速行走，想要穿过小树林回家。我突然看见枯树枝丫之间探出了梅枝，淡然的黄色为单调的冬季添上一丝色彩。再一看，林间竟出现了两大棵腊梅树，但当我立于飞雪花影之间，嗅到絮雪间清淡的幽香时，却不由自主地驻足停留，将伞缓缓放下，昂首抬望那凌雪之梅。

　　恍惚间，我梦回古代，一位位爱梅的诗人纷纷浮出我的记忆：姜夔爱梅，大雪访梅，“但怪得，竹外疏花，香冷入遥席”。李清照也如梅花般清雅而忠贞，“莫辞醉，此花不与群花比”。

　　风起了，将我的思绪从千年前的时光水岸带回现实。不近人情的寒风带走了枝头上几朵暗香充盈的芳梅，和着纷纷扬扬飘落的雪花，拂了我一身还满。看见身上几剪梅花，我倏地感到有些无能为力——现在的梅花如此地笑语嫣然，在枝头飘逸，可最后仍无法摆脱香消玉损的命运。我也是如此，我无法推迟梅花凋零的时间，更无力挽住自己已过了五分之一的年华。

　　可几乎在瞬间，我又忆起了陆游的感喟，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。在这里，梅花的凄清，亦借代了陆游曲折的人生，但即便陆游怀恨而死，却依旧无法阻碍他对后世的影响。梅也是如此，虽零落成泥，却芳香长存。

　　我忽然觉察到了一开始我的可笑。当我的时光一点点流逝的时候，责怪时间无情，却忘了去做更有意义的事情，以在生命的书页中留下自己的足迹；更忘记了自己还是风华正茂的.少年，还有大把的光阴可以利用。我想我应该如梅那般，做一个最有价值的自己，才不虚度此生。

　　踏雪而来，乘风而去。梅，你看似清瘦羸弱，实则深沉凝练，在北风的凛冽中顽强挺立。面对千山绝迹的雪图，你仍然傲然独开，那无畏艰难的节操，那抗衡冰霜的信念，抵达了人格的高峰！而每个冰寒的严冬，你都与我相伴，让我看你悄悄舒展花瓣，默默地倾诉心声；让我看你向冰雪叫叹，似铁戟怒指。

　　嘴角不知不觉挑起一丝笑意，我脚步轻盈地走回了家。每年冬天，有你相伴，足矣。

四年级作文篇2

　　绿叶在我脑海中只是一片简简单单的叶子，没有什么不一样的地方。

　　可是在去年的暑假里，我却发现了不一样的绿叶，昨天，在马路的旁边，我曾看到了一朵美丽的花，但经过雨的洗礼，他变得狼狈不堪但是唯独树叶，没有落下，反而在阳光的照耀下熠熠生辉，在一年四季里，唯独他，能经得住大雨的冲刷，也只有他，不炫耀自己，低调做事。只有他不曾向困难低头。

　　在我家的后院的大院子里，有一棵大树，长满了密密麻麻的叶子，绿油油的发亮，夏天来了，人们都不愿意在屋里呆着，我和奶奶也不例外，我们来到院子里的大树下，拿着板凳，静静地享受着这惬意的时光，每次我都忍不住的往上看一看，有一天，我忽然问奶奶，树叶会落吗？奶奶说：“会的，但是，即使他落了他的.那种可贵的品质仍值得我们学习，树叶的一生是平凡的也是伟大的，他不会与世争锋，更不会炫耀自己的一切比那些漂亮的花更低调更朴素及石雕写意而愿意奉献终生孩子我说的话你都懂吗？我说：“我懂."您其实就是在告诉我人要平凡要为社会作出贡献，要学习树叶的那种金子般的精神。

　　我爱绿叶，虽然他不像花儿那般姹紫嫣红，至少可以教导我做一个不炫耀自己，默默奉献终身的人！

四年级作文篇3

　　乌龟，是一种聪明的动物，虽然它不懂好与坏，但它懂好吃与难吃，懂得喜欢和不喜欢……

　　我家的乌龟，它与别的乌龟不同，因为它和小孩子一样，学会挑食了。有一次，我们一家出去玩，好几天没有回来，就把乌龟交给了大姨，可能是大姨没给予它喂龟粮。我们回来给它喂食，它眼睛直勾勾地盯着我手上的虾米和鱼干，一撒下去，它就开始拼命地吃，我把龟粮撒下去，它只舔了一口，就继续吃鱼和虾。我很生气：“以前它爱吃的龟粮怎么不吃了？”但我还是看着它，希望它能吃一口。可是它把鱼虾吃完了，还不去动一口龟粮。忽然，它抬起头来，张了张嘴，似乎在说：“对不起，不是我不喜欢吃，而是我实在吃不习惯。”没办法，我看着它那滑稽的样子，“扑哧”一声笑了出来。

　　我家乌龟，还有一点奇特，它会有喜欢和不喜欢的人。一天，妈妈正在给乌龟喂食，她看到乌龟壳滑溜溜的'，脏死了，就拿起刷子，爬起乌龟。在水龙头下刷了起来。让人想不到的是这乌龟竟然没有挣扎，而是安安静静地让水打湿它的壳，很享受的样子。我本以为我去抓它它也会如此安静，没想到我一抓起来，它开始用它的爪子乱抓，吓得我一惊，又把它放了回去。原来，妈妈经常给它喂食，它也渐渐地喜欢这个主人，而我却不大管它，它也不熟悉我。

　　乌龟果然是有灵性的动物啊！

四年级作文篇4

　　转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。

　　那天，放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹息——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉!

　　我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了。”

　　李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀?”李老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。

　　我我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句：“pay attention!(请注意)”我都被逗笑了。“呀，糟糕!”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的'一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得无衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”

　　终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角的问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。

　　在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。