四年级作文
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的四年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级作文 篇1
我的建议：春游可以去美丽的刺绣之乡——镇湖玩，理由如下：
1、 那里有一望无际的田野，我们可以在田边玩儿，看看野花、吃吃野菜，还可以到市场去买本地渔民自己打的太湖野生湖鲜呢。
2、 现在正值乡村四月间，“儿童急走追花蝶，飞入菜花无处寻。”的美景在这里随处可见。大片大片的油菜花争相绽放，那些花儿开的烂漫，开的张扬。你一眼望去，在微风的吹拂下，成片的花儿就像忽上忽下的海浪，又好似在阳光下翩翩起舞的蝴蝶呢。咦，这位满头大汗的农民伯伯在干什么呢？哦，原来是在插下一棵棵青翠的小苗儿啊。
3、 如果同学们来到小树林中，可以玩的就又不一样了哦，男生们可以分成两组，一组是甲军战士，一组是乙军战士。这时大家可以开开心心的'玩一场真人CS了呢。具体我们的武器是什么？怎么样攻击呢？等你来了以后，我再慢慢的告诉你吧。
4、 镇湖有许许多多有趣地地方，其中太湖湿地公园是一个天然的湿地公园，那里有最清新的空气、最干净的湖水、最悠然的小动物、最娇嫩的荷花……看！公园里的稻草人和风车在和你打招呼了呢。
如果同学们看了我的文章，想到镇湖来看一看，那就赶快行动吧！
四年级作文 篇2
在一片大森林里，有一只狐狸妈妈带着他的宝宝聪聪来这里生活。
开始，动物们都很想跟聪聪交朋友，渐渐地，聪聪很爱骗人，动物们都不跟他玩。
事情是这样的.：小猴吃吃要到外婆家去，可是，聪聪骗吃吃说：吃吃，我知道你今天要到外婆家去，可我前天去看你外婆时，你外婆让我转告你说：这几个月不要去外婆家，外婆要去舅舅家去抱孙子。
吃吃听后，就对聪聪说∶谢谢你，聪聪，要不是你告诉我，不然我就要白跑一趟了。
实际，外婆在家里等吃吃来，还有份惊喜要给他。这让吃吃没有收到这份惊喜，还让亲爱的外婆等他。
这件事被吃吃知道后，吃吃就不让森林中的动物和他玩了。
匆匆生气极了，回家的路上遇到了最仁慈的大象伯伯，大象伯伯对他说：聪聪，做人要学会诚实，如果一个人失去了诚实，那比失去了千万栋房子还可怕，你一定明白这句话。知道了吗？
聪聪听后，决心去帮助别人，让自己交到更多的好朋友。
四年级作文 篇3
“哗啦啦”——黄昏下，溪水流动的声音源源不断，传进了我的梦里，传进了我的心里。
我每忆及童年时代家乡的樱花溪，心里就浮现出那美丽的情景。
当第一束阳光照射到自己脸上，我猛地睁开眼睛，换上我最喜欢的樱花花纹的落地公主裙，箍上一个头花，就急匆匆的跑到门外，朝着樱花溪方向走去。
到了樱花溪，岸边的.樱花树早已开花，地上是依然留着芳香的花瓣，铺了两层；清澈的溪水虽不及我的大腿深，却清澈透底，时而跃出几条欢快的小鱼儿·······樱树下坐落着几只小石凳，我脱下鞋子，在铺满樱花的青草地上铺上一卷凉席，还从挎包里取出一个奇形怪状的枕头，里面塞满了樱花瓣，这枕头是我亲手做的。
躺在上面，清新的花香飘进我的鼻子里，我朦朦胧胧的闭上了眼·······当我醒来时，我的小伙伴早已来到我身旁，我身上铺满了樱花瓣，我起身，抖落身上的花瓣，天生丽质的我身上的樱花香似乎更浓了。
伙伴们从小就羡慕我，羡慕我的漂亮，聪慧。正是这樱花溪，她给我的生活添上了更加浓丽的一道色彩。
我爱家乡的故园景色，更爱这家乡的樱花溪。
四年级作文 篇4
1、批评式：
例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学四年级作文批语。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：
“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：
学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的'这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：
作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：
教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
6、暗示式：
“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：
针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?……”
四年级作文 篇5
学校开放日，有幸和孩子一起走进校园，走进了孔老师的精彩课堂。做孔老师的学生那是一种惬意，今天算是真正感受到了。
第一节课是孔老师的语文课，《顶碗少年》是今天要讲的课文。潇洒的板书写下“顶碗少年”四个大字，首先老师让同学们回答看到这个题目脑子里最先想到的是什么问题，然后启迪学生总结出顶碗少年失败——再失败——成功的坚强历程，孔老师一步步引导孩子理解什么是强者，又在一个个的问题提问中，让学生总结出顶碗少年失败时的镇定以及精湛技艺的描写。在孔老师的引领下，我们犹如进入顶碗杂技的现场——紧张、惊险，仿佛看到少年做着各种令人惊羡的`顶碗动作，似乎看到现场观众屏住气，目不转睛盯着少年头顶上的碗……
我惊叹于孔老师引导孩子总结出的一个个问题，也感叹于孩子们小脑袋瓜里竟然有那么多的丰富词汇，在孔老师的严谨又不失活泼的课堂上，充分调动了每一个学生的思维，从一个个高举的小手上，从一次次准确无误的回答里，学生和老师的配合竟是如此的默契。忽然想起自己曾经五年级时的语文课，一上课就抄老师在黑板上总结的中心思想，抄写段落大意，至于课文的精彩之处和细节描写，一般不再讲解……
只听孔老师让学生又一次读出细节的描写，提示学生这一处省略号和上一处的不同。我只是坐在教室后面，不曾看过这篇课文，却在孔老师步步深入的讲解中，沉浸在顶碗少年的精湛表扬和面对失败的镇定、坚强，顶碗少年那拼搏坚强的身影犹如就在眼前。孔老师的讲解就像小城老师的点评——精彩、到位、恰到好处。
一节课很快就结束了，我们几个家长都由衷地赞叹孔老师的课讲得那叫精彩，沉醉在紧张又活泼的课堂气氛里，陶醉在做孔老师学生的快乐里，真有种意犹未尽的感觉。
四年级作文 篇6
昨天上午，那件事使我受到了教育。今天，我要严格要求自己，那件事是----
昨天，阳光灿烂。下了第二节课要做操，我早早地在楼梯旁排好了队。随着唐老师说“走！”的口令，我们飞快地下了楼，站到了操场上。
我走到了我该站的位置。过了一会，站在我前面的张宸瑞没有事干，就来吵我。我想：你干什么搞我？我说：“你干嘛搞我？”张宸瑞装作没听见，继续搞我，而且越搞越猛，我只好反击。张宸瑞犹如一辆坦克车，“突突突”地攻击我。我像一头愤怒的狮子向他扑过去，张宸瑞敏捷地一闪，我扑了个空。
正当我的“反击战”进行得热火朝天的时候，唐老师来了。唐老师飞快地走到这里来，便厉声地批评：“怎么回事？一个当值日班长和一个劳动委员在打架！袁良卿，你是一个班长，班长就应该有一个班长的样子，你应该管理好班上，而不是跟别人打架！还有你，张宸瑞你是一个四年级的人了，不是一年级的小朋友，你还是一个劳动委员，你做的.事应该是把班上的卫生搞干净！”
唐老师说的同时，我心里在想：是啊！作为一个班长，我应该先管好自己，然后再管理好班上，做好老师的助手。以后，我一定要严格要求自己！
这件事会让我终身记住。人要管好自己，才能管理好班上，作为一个班长，在班上一定要起到好的表率作用，才能把班上带向好的方向。
四年级作文 篇7
听，我的朋友又在一起聊天了：我们可真是幸福，有这样一个好主人，对呀，我们有一个安逸舒适的家，我们在这里过着快乐的生活。我们最喜欢我们的小主人了，她特别爱吃甜食，每天我们都会吃到很多我们爱吃的东西，她把我们一个一个都养得胖胖的。我们从刚开始的小幼虫长成了今天的大蛀虫，身体别提有多棒了！这都得感谢我们的主人，看来我们找对家了。“对呀，对呀，我还在她刚长出的新牙齿上，留了一个蛀斑呢。”
有一次我们在她的牙里面玩耍，玩得正起劲呢，谁知道这次的不小心放纵却给我们带来了莫大的灾难！因为小主人牙痛，哭得哇哇直叫，她妈妈心疼坏了，想尽各种办法还是不起效果。疼了几天之后，她妈妈就带她去牙医那里。
这下我们遭殃了，医生在小主人病牙上用药水冲洗干净后，又给她上了药棉，我们差点就没命了。
后来的好长一段时间我们都没吃到我们爱吃的东西，都快饿得奄奄一息了。这时，我们突然看到我们久违的那黑褐色的东西，“呀，原来是巧克力，太好了，伙伴们，快来呀，小主人给我们送吃的来啦。”我们的小主人就是好，在我们最需要的时候给我们“雪中送炭”。
有一天我们正吃得起劲呢！突然传来一个声音：“宝贝，你又忘了你上次牙疼的事情了。你现在在换牙，不能总甜食，那些蛀虫就喜欢你这样的小朋友。”
“呀！是她妈妈，糟了！”听了她妈妈的话，小主人忙说：“我不吃了，我去刷牙去。”
“她妈妈真讨厌，我们可就可怜了。”“不让我们过好日子，看来我们以后要过挨饿的生活了。”“没办法，要省吃俭用了。”“小主人要真听她妈妈的话，说不定我们都要饿死呢。”
“哪里才是我们安乐的家呀！”“你们说要是小主人以后真的不吃甜食了，我们该怎么办呀？”“我看小主人没这么大的'毅力改正。你们看，我们在她嘴里安家都好几年了，不是还是好好的吗？”“她上次被我们害得，牙疼的晚上都没睡好。除非她傻，或者不在乎牙
疼，还有就是牙上长难看的蛀斑，否则她一定会改掉爱吃甜食的毛病。”“对呀，对于那些不爱吃甜食，爱吃蔬菜的人来说我们简直无处藏身”“那这么说，我们最后还是有难逃一死的命运呀！”“那当然了，本来我们就不该存在，除了害人，又没给人带来过快乐，我们就是虫类的垃圾。”
蛀虫们你一言我一语，它们的命运完全掌握在我这个小主人的手里，能够决定它们生死的只有我了，我该怎么对待这些另类朋友呢？是让它们继续和我朝夕相处呢，还是把它们斩草除根呢？
四年级作文 篇8
我是一只小飞蛾，我像人类一样，也有快乐与不快乐的往事，让我讲给大家听听吧！
小的时候，我还是一只很小很小的蚕宝宝，白白胖胖的十分可爱，妈妈它总是这样夸我。我出来后十分的饿，我爬上了一棵桑树上吃桑叶，不一会，一片桑叶就快被我吃完了，我就去与妈妈会合。
第二天，我早早起床去吃桑叶，我一起到一个桑叶上，就被一个同类给赶走了，他可是整整有我的两倍大小，我不敢恋战，又跑到另一处桑叶上吃。就这样，我也一天天渐渐长大了，我不会赶走同类，而是与它们一起享受“大餐”我与同类们的关系既密切又友好。
后来，爸爸妈妈离开了我，它们变成飞蛾环游世界去了，我们只有自己照顾自己了。有一次，我吃的十分的饱，正在舒服晒着太阳呢！突然，有两个麻雀，用十分渴望的眼神看着我，然后飞快地向我扎过来，我十分害怕，快速躲到家后，麻雀才对我没有任何的兴趣了，就垂头丧气地飞走了，刚刚真是心惊胆颤，吓死我了。
我的`身体渐渐地变胖变肥了，肚子圆鼓鼓的，我慢慢能吐丝了，我就要建我的“别墅”——蚕茧。因此，我每天吃很多桑叶，就是为了早点能变成飞蛾，找到爸爸妈妈，一起环游世界。“别墅”快建好了，我十分的激动，一头钻了进去，就睡着了。
我不知道自己到底睡了多少月多少天。突然，有一天，我醒了，发现自己发生了变化，而且有翅膀了，我使劲的钻了出来，拍了拍翅膀，看到了一个全新的世界：花开了，鸟儿在欢唱，这一切真美！我现在十分快乐，因为我能找到爸爸妈妈去环游世界了。
这就是我，一只飞蛾的经历与快乐。
四年级作文 篇9
在一片茂密的树林里，生活着许多快乐的小动物。其中有一只小白兔，名叫毛毛。她不但活泼可爱，无忧无虑，而且智慧过人，大家都很喜欢她。
有一天，毛毛生病了。她打电话给狗大夫：“狗大夫，您好！我今天生病了，您是否有时间来给我看病呢？”“啊，是毛毛呀！没问题，我今天下午就有时间。你住哪儿呢？”“哦，我就住在树林游乐场旁边的蘑菇房里。”“好的，我下午就来。”
出人意料的'是，狗大夫的话不小心让窗外的大灰狼听到了。大灰狼高兴极了，心想，这下我有机会饱餐一顿了。于是，他迫不及待地假扮狗大夫找到了毛毛家。敲起门来。“谁呀？”毛毛听到敲门声问，“我是狗大夫，来给你看病了。”大灰狼回答。毛毛觉得很奇怪：我跟狗大夫约的是下午呀，怎么这么快就来了？而且那声音沙哑而粗糙，不像狗大夫，倒很像---大灰狼的声音。糟了！门外一定是大灰狼！怎么办呢？毛毛想，这时不能慌，要沉住气！于是她装得有气无力地对着门外说：“好的，狗大夫，你等一会儿，我就来开门。”
大灰狼一听以为小白兔上当了，就安心地蹲在门外等，一边洋洋得意地想着马上就要到嘴的美食。可这时毛毛却悄悄打开后窗，轻轻地往外一跳，逃走了。
大灰狼等呀等呀，还不见毛毛来开门。他终于急了，忍不住用脚使劲把门踹开，一看，房间里空荡荡的，后窗大开，毛毛早已无影无踪了。唉！大灰狼只好垂头丧气地回了家。
这件事情一传十，十传百，很快传遍了整个树林。大家都赞扬毛毛的沉着和机智，都明白了，碰到危险只有不慌张、沉着应对，才能够化险为夷。
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