四年级作文(集合6篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的四年级作文6篇，欢迎大家分享。
四年级作文 篇1
今天，小小正式开学上一年级。妈妈给他报完名，带他来到蓝猫文具店。妈妈给他100元，叫他自己买学具。
他第一眼就看准了摆在门口的小字本。他问售货员阿姨：“那个本本多少钱？”售货员说：“哪一个？”小小拿起本子说：“这个。”“一元。”“我要10个。彩笔多少钱？”“五元。”小小又看见一个很漂亮的文具盒，他问：“这个呢？”“三元。”“我还要这个铅笔刀和铅笔，多少钱？”“铅笔刀4元，十支铅笔一元。”“一个铅笔刀，10支铅笔。还要两个橡皮、三个书皮。”售货员阿姨一边把他要的东西拿到一起一边说“橡皮一个一元，书皮一元一个。”
售货员阿姨问："你会算帐吗"小小说“我会。”“那你算算一共多少钱？”
小小搬着手指说“10个本子10元，加彩笔五元等于15元，加文具盒三元等于18元，加铅笔刀四元等于22元，加10支铅笔1元，23元，橡皮两个，25元，书皮三元等于28元。”
售货员阿姨夸奖说“小小真聪明！”
妈妈说：“都装到那个米老鼠书包里吧。书包多少钱？”
“书包15元。一共43元。”
售货员阿姨送给小小一个大气球，说：“祝你学习进步，每次都得100分。”
小小背着书包，牵着气球，拉着妈妈的.手，高兴的回家了。
四年级作文 篇2
暑假里，叔叔从外地给我们寄来两箱人参果，家里吃不完，于是，我和表弟壮壮决定一起去卖人参果，然后把卖人参果得来的钱捐给福利院的小朋友们。虽然很辛苦，但我们也很快乐！
下午五点钟左右，太阳还没下山，我们便按捺不住激动又兴奋的心情，把人参果一个一个摆到盆子里，拿到路灯底下来卖。这些人参果真是可爱极了，像一个个绿色的'小娃娃。“卖人参果喽，10元一个！大家快来看一看，瞧一瞧。”我卖力地喊着，可能是因为还早，加上天气又热，所以街上人很少。我嗓子都叫干了，却不见一个人来光顾。我有点灰心了，可想起福利院的小朋友们那么可怜，我却还在这发牢骚，想得我脸都红了。天渐渐暗下来，街上行人也开始多起来，于是我继续喊，可还是没人来。这又是怎么回事呢？突然，我想到了平时妈妈最喜欢带我去看商场大促销活动了，于是，我灵机一动，我们俩从地上找了一个装水果的箱子用来装钱，我们把10元零钱放到箱子里，然后找来一张大卡纸，在上面认认真真写着“爱心义卖8元一个！15元俩个！20元三个！”这招真灵，我刚开始叫卖，一个阿姨便走上前来问我：“这个怎么吃？“炒着吃，煮着吃，直接吃都可以！”我笑着说，“很好吃，很甜的！”阿姨从包里拿出8元钱，随手拿了一个人参果走了。这时一个姐姐走过来问：“小朋友，这个多少钱一个？”我笑着说：“一个8元，俩个15元，三个20元，你要几个呀，姐姐？”“我买两个，你帮我挑2个。”“好咧！”我都高兴得快要跳起来了，我挑了两个又大又白的人参果递给了那个姐姐，姐姐接过人参果，问我：“小朋友，你义卖的钱打算干什么呢？”“捐给福利院的孤儿！”我毫不犹豫地回答，姐姐向我竖起了大拇指。之后，买人参果的人越来越多，不一会儿，我们带来的人参果就全卖光了。
望着空空的盆子，看着箱子里赚来的钱，想到孤儿们甜蜜的笑容，我高兴地笑了。
四年级作文 篇3
外公病倒了!这消息传入我耳中时，我心里猛地一颤，怎么会这么突然?我心急如焚，恨不得马上飞奔到医院。
路上，我的心如同翻腾的大海，波澜起伏，思绪将我带到了记忆深处。我想起了外公的笑，鼻子轻轻往上拱，抿着嘴，嘴角轻轻地上扬，呈现出的皱纹使我备感亲切。他笑那样慈祥，那笑容像阳光一样，暖暖地照在我的身上。(这句话具体呈现了昔日外公的外貌和神态，字里行间流露出“我”对他的喜爱之情。)
那熟悉的笑容再也看不到了。如今，我却站在他的病床前。(这句话在结构上起承上启下的作用。)大家叫，他都不应声，只有我叫他，他才会微微睁开眼，嘴角轻轻往上翘起，露出浅浅的微笑。(这句话再次呈现了外公和善可亲的神态，表现了他对“我”的喜爱之情。)我拉起外公骨节分明、血管凸出的手。轻!真轻!外公的手如白纸般苍白无力，还在微微颤动。我问外公：“外公，您要喝水吗?”外公呻吟了几声，我用勺子舀起一勺水，送到外公的嘴边，他眉头微微地皱着，轻轻地抿嘴，喉结微微一动，水顺着干裂的嘴角流了下来。我赶紧拿出纸擦了擦外公的嘴角。看到喝水都困难的外公，我背过脸去，眼泪不住地流了下来。我伤心地抽泣着，可我不想让外公听到，强忍着让自己不哭，可眼泪怎又能止得住?
之后的'几日里，外公的病情越来越重。他一次又一次地从手术室里进进出出，直到最后，穿着白大褂的医生冷酷地将他冰冷的双眼微微闭上，无情地摇了摇头，这一切才悄无声息地结束了。与此同时，我的心也在那一刻凉了，只觉天昏地暗，明媚的阳光，美好的城市，这一切的一切在此刻都变得毫无意义……
全家上下都沉浸在悲痛中。外公穿着寿衣，安详地躺在病床上。苍白的脸庞，淡紫色的嘴唇，我再也看不到他亲切的微笑了。妈妈和外婆在一旁轻轻地抽泣，爸爸靠在墙上，低着头，眼神如死灰一般黯淡无光。(寥寥几笔写出了外公去世后全家人的悲痛情景。)那几日后的一天，我看着外公的遗像，思绪飘向了远方。以前我去外公家时，他每次都要拖着虚弱的身体给我做饭、削水果。大家都说，外公太溺爱我了，我当时却不太在意他为我做了什么，甚至嫌他削水果的动作太慢，削得不够好……如今，我却是那么想念那些被他溺爱的时光!如果时光可以倒流,我多想给外公削一个苹果，端上一杯热茶，看他布满皱纹的脸上绽放出一朵花……
四年级作文 篇4
我公公今年七十岁了，随着世界杯足球赛的到来，我发现公公“年轻”了许多。早在世界杯开赛之前，为了看世界杯，公公早就做好了各种准备。他自己买了一斤好茶叶，又准备了一条玉溪牌香烟。按公公的口气说：“喝杯茶，抽支烟，看球赛特别滋润。”
在世界杯开幕式的前一天，公公向全家宣布，说：“从明天晚上7点开始，客厅的电视我负责了！”这样一来，我们只能在小房间看电视了。
可气的.是公公在看球时一惊一乍的，一会儿高呼“好球”，一会儿高呼“臭球”我和婆婆忍无可忍了，向公公提出抗议：“请你看球时不要影响我们！”
平常我公公就爱看五大联赛，尤其钟爱意甲联赛。可笑的是世界杯淘汰赛期间意大利队和法国队被淘汰出局，公公气得第二天中饭都没吃。我婆婆就说：“人家输球与你干什关系？你不吃饭不是二五吗？”我公公说：“你不懂！你知道什么叫足球的魅力吗？我告诉你，这就是足球的魅力！”
最后，我看见公公偷偷把饭吃了，而足球呢？唉！他还是继续看……
四年级作文 篇5
第一次升入中年级段教授语文，最让我头痛的应该是作文教学。回想三年级的第一节作文课，我是在听完老教师的作文课后“照葫芦画瓢”给学生们上的。
一眨眼的功夫，一年过去了，在作文教学的道路上，我一直在摸索中成长着。每当看到学生拿起笔来，文思如泉地在作文纸上书写着，我就特别欣慰；相反，学生如坐针毡，面对学生紧锁的眉头，苦思冥想就是不下笔的情景，我又是多么地无奈。帮学生修改作文时，有些学生一遍即成，有些学生重写了两三遍还没定稿。为什么会有如此大的区别呢？我思前想后，觉得有以下几个问题。
一、学生无话可写。这是因为学生阅历不够丰富，对生活和社会观察不够。这类学生往往不善于读写，对外界的认知少就制约了他对事物的认识层次。
二、也有学生写作文时只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生动优美的词句。当我问他们为什么写的如此之短时，回答竟是“不会写。”
就此，我觉得自己有一部分责任，怎样才能让他们乐写善写呢？我觉得可以这样来做：
一、注重挖掘课文中的.习作资源，在练笔中感悟习作方法。
语文教材中其实也蕴含着很多学生进行仿写训练的习作资源，如何充分发挥这一资源呢，就要看老师的引导。如果，我们能依托文本，适时进行各种类型的小练笔，结合学生校内外丰富多彩的生活，鼓励学生经常记下自己的见闻和感受，在日常生活中灵活捕捉精彩的瞬间，日积月累，写起来作文学生还会搜肠刮肚，无从下笔吗？当然，小练笔的形式有多种多样，如写读后感，对课文内容进行补白、详化、延伸等。
二、注重积累，解决“无米之炊”。
没有“厚积”哪来的“薄发”？可见，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。如何积累呢？很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，有了丰富的好词佳句做铺垫，学生写起作文来就有词可用、有话可说。
除此之外，还要坚持写好日记。日记本会使学生们很快发现，习作就是生活，可以自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也多了起来。
作文教学不是件容易的事，我必须不断探索，在教学中获得启发，不断总结经验，方能于学生有所裨益。
四年级作文 篇6
懂得棒球的人一定知道，最厉害的投手擅长投“变化球”，让打击手搞不清楚，挥棒落空，两三下就将他三振出局。我的班主任张老师她也善于用“变化球”，因为她每次给我们上的品德课都变化多端，精彩万分。我把她的这种课称为“变化课”。
这节品德课她变化成友谊情深课。第一个环节游戏叫“幸福抱成团”，全班分成两组进行比赛，每组先围成一个大大的圆圈，一边唱歌，一边在原地手舞足蹈起来。当张老师报“三”的时候我们就三个人抱在一起，报“四”的数字时就四个人抱在一起，以此类推。没有报上的`同学则被淘汰。在玩这个游戏时，大家就像“无头苍蝇”一样不停找各自的伙伴。以至于一开始许多同学都被淘汰了。张老师告诉我们这个游戏就是让我们体会同学间默契的重要性。要多留意观察和顾及别人的感受，才能共同进步。
第二个环节游戏叫“伸出你的手”，张老师让我们每个人找一个搭档，首先两个人面对面，然后互相伸出一根手指表示不认识，在跺跺脚伸出两根手指表示初次见面，最后点点头伸出三根手指表示有点熟，相互握一下手。开始我们相互都有些害羞，做动作时都是面无表情，慢慢地熟悉起来，动作又快又满脸笑容。这个游戏让我体会到要交朋友，就不能胆子小，要主动热情第一时间伸出手跟对方打招呼。
第三个环节游戏叫“相互说一说”，张老师先把全班按5个人分成一组，然后小组成员每个人轮流转过身去，大家说说转过身去的同学的优缺点。大家在评价的时候有说有笑，我也通过这个游戏知道了每个人都不是完美无缺的。
张老师的品德课就是这么变化多端，每堂课都对我来说意义非凡。
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