郑老师怎样才能襟飘带舞四年级作文
周末过得真快呀！这个周末玩了个实实在在，直到昨天晚上才感到“快乐的日子飞逝而去，而痛苦的日子则是度日如年！”名言就是深刻呀！不亲自实践还就是体会不出。难怪每当看到孩子们玩的不亦乐乎时，总忍不住说“少壮不努力，老大徒伤悲。”孩子们听后悻悻的拿起书，好像明白了。现在才知道他们没有明白这句话的'意思，估计是不愿听我的唠叨了。老师的唠叨比起读书更难接受呀？呵呵，还是读书吧！
今天要学第16课《草原》。这是一篇经典的课文，在我上学时就已经有了。经过几十年的淘炼，依然熠熠生辉。经典不愧是经典。老舍如诗般的语言，一如既往的清新、朴实，并没有因为随时间而沾满灰尘。
这几次上课我总是严抓课前预习，班里有一半的学生能够很好的预习不仅处理生字词还能事先提出自己的问题，还有一半也能预习，只不过在我的要求下被迫标出自然段，而已。如此我已经很满意了。经常想孩子们随着年龄增大、年级的增高，学习水平会越拉越大呢？看来是他们没有及时把该从我这里拿走的带走，留给我的，以后我怎么还给他们呢？
为了使孩子们注意力更加集中，我每次点一名学生读书，其他同学认真听，中间突然打断，请下一位同学继续读。看着孩子听读的样子，看来效果不错。不过课文中容易读错的字，大部分都读错了，看来孩子们预习时，课文读的还不够呀。孩子回到家书读几遍，怎么读，读的效果怎么样？却是个老师难以估计的难题。
在理解“襟飘带舞”时，孩子说出了意思后。我感觉同学们并没有完全理解，他们只是查了字典找到答案。我就问
“郑老师现在算不算襟飘带舞？”
大家立马否定。
“那怎样才算是呢？”
“你应该先把上衣的拉链拉开。”
“老师应该跑起来。”
“你可以骑上奔驰的骏马”
……
“让我们一起读读这句话。”
此时孩子们才算怎正理解了这个词语的意思，我笑了。
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