三年级作文

时间：2024-05-18 10:24:38 三年级我要投稿

三年级作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的三年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级作文

三年级作文篇1

　　前段时间，妈妈带我去云台山爬茱萸峰。

　　我站在茱萸峰脚下抬头望：咦，看不到峰顶，只能看见郁郁葱葱的树木和头顶上方的.片片绿叶。

　　开始爬山了，我和妈妈沿着石阶一层一层地向上爬，没爬多高。只听“嘭、啊”一声，我看见妈妈手捂着额头。我问妈妈：“怎么了？”妈妈指了指树，说：“撞上了，不要紧，走吧！”可不，这棵树从台阶的这边弯腰到那一边，大人们路过时不能光看脚下，还得时不时地往上瞄瞄。

　　再往上，山路越来越陡，也越来越不好爬。有个阿姨见我们还要向上爬，就劝我们说：“别上了，我们到顶以后累得要下不来了，你孩子太小，怕上不去。”她边说边大口大口的喘气，确实累得够呛。我不想放弃，妈妈就说：“没事，锻炼锻炼。”就这样，我手脚并用，渴了喝口水，有时吃瓣橘子，稍一休息，继续爬山。

　　爬呀爬，终于爬到山顶了。极目远眺，白云从山间咕嘟咕嘟地往外冒。云腾之间，把山峰衬托得更加高峻雄伟，有“一览众山小”的感觉。我还在标有茱萸峰高度的石碑前留了影呢！

三年级作文篇2

　　哥哥永辉和妹妹永琪跟着爷爷到地里种菜。杂草丛生的坡地上，爷爷已经用锄头开出一片田地。田地被修成一畦一畦的，就像纸上划了道道横线。

　　过了几天，兄妹俩放学后，又跑过来帮爷爷锄菜地里的杂草。

　　妹妹问爷爷：“杂草不是已经锄掉了吗？怎么又长出来了？”

　　爷爷笑着说：“你看，咱们这菜地周围的'坡上都是杂草。”

　　接着他挺直了腰，从口袋里摸出烟点上，慢慢的吐了出来：

　　“要想田种好，关键在除草；草根的生命力很强，若不及时锄掉，它会快速地蔓生繁衍，与田里的庄稼和蔬菜争夺养分。”爷爷慈祥的看着兄妹俩：

　　“到那个时候，一年的收成都没了，哭都来不及。等着饿肚子吧！”

　　妹妹小脸红红的，若有所思的点点头。

　　哥哥本来在前面头也不抬地薅着杂草，这时却笑着回头看着妹妹，调侃地戏谑道：

　　“妞娃子，你知道你身上也长‘杂草’了吗？”

　　永辉是高中生，学习刻苦努力，成绩优异；永琪性格乖巧，在读小学三年级。唯一的缺点是做啥事都磨磨蹭蹭。

　　面对哥哥的打趣，妹妹不甘示弱地反呛：“你身上才长杂草呢！”

　　回到家里，坐在桌前。哥哥给妹妹讲了个《左传》里的故事。名字叫:“郑伯克段于殷”。

　　妹妹明白了哥哥的意思。

　　哥哥希望她改掉拖延的毛病，所谓：“滋蔓难图”。

　　自己身上的‘杂草’真得要及时发现，及时除去。不然长大后就难办了。

三年级作文篇3

　　星期四下午，老师布置我们一项特殊的作业：要我们全班同学每个人都带一个生鸡蛋在身上一整天，也就是整整24个小时。

　　第二天早上，我把鸡蛋捧在手心里，坐在妈妈的摩托车上。小心翼翼地捧着，生怕摩托车的颠簸把鸡蛋弄破了。

　　到了学校，我把鸡蛋轻轻地放进上衣的左边的口袋里。上课了，老师在黑板前讲课，可我无心听讲。一会儿摸摸我的口袋里的鸡蛋——还好鸡蛋好好的。又过了一会儿，又不放心了，又把手伸进口袋里摸鸡蛋……一节课就是在这种反复摸鸡蛋的情景中结束。下课了，我也不敢和同学去玩，总坐在位置上，守着我的'鸡蛋。

　　放学回家的路上，我想：不能这样子，我得想个办法把鸡蛋保护好。回到家里，我找来一个一次性的塑料杯子，先在底层塞了些面巾纸，再把鸡蛋放在中间，最上层又塞一些面巾纸，然后用面巾纸包了一层又一层，最后又用胶带把它包了一圈又一圈。这下我终于放心了。

　　下午上课我安心多了，专心地听老师讲课。就这样鸡蛋陪伴了我一天。

　　通过这件事让我懂得了：保护一个小生命是多么的不容易。同时也让我明白了，只要肯动脑筋想办法，什么难关口可以解决的。

三年级作文篇4

　　古往今来，有不少诗人与作家用海来赞颂知识的深奥与无尽。也有人用它来比喻人生的澎湃与安静。海的怒，海的静几乎给人生以诠释。

　　我没有去看过海，只是读过关于海的文章。海的美，海的奇，海的壮阔，海里无穷的生物——谁能把壮阔的大海与人生联系在一起。而就是这毫不在意之间，人生与海之间，早已有了一根栓的紧紧的绳索。

　　我也没有听过海，只是听别人说海的声音有时像是在哭，有时又像在演奏一首美妙的歌曲。

　　今天，我站在窗前，任由夏日略带凉爽的风抚过脸颊。轻轻闭上眼，感觉仿佛来到了海边，海浪拍打着沙滩，也送上来一些漂亮的贝壳。吹着清凉的海风思绪仿佛在倒退。退到了一个我自己也不知道的地方。

　　望着周围——一样的天气，却少了一阵热风；一样的植物，却少了几分茂盛；一样的楼房，却被风雨无情的划上了岁月的痕迹；人们一样的笑脸，却少了几分年轻。人生就是这样，看似一样的'事物，其实早已被岁月刻上了永远的痕迹。海何尝不是如此，在人们看来，它只是一年四季不停地拍打着海滩，从未改变，但谁又想到过海要经过多少风吹雨打，多少岁月的消逝，多少命运的捉弄，才能形成这美丽的景象？

　　走出对海的幻想，周围已有了一片冷暖交错的灯光，远方已变得模糊不清。

　　眼泪流进嘴里，有一丝苦涩。就像海水一样冰凉。

　　于是，“看”着海，“听”着海，我终于明白了人生应该怎样去选择才是最正确的。

三年级作文篇5

　　【习作要求】

　　从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

　　1.铅笔、橡皮、转笔刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　【教学理念】

　　作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

　　【教学流程】

　　一、忆童话故事，领悟特点

　　师：同学们，你们喜欢童话故事吗？

　　生：喜欢！

　　师：你们都听到过哪些童话故事呢？

　　生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。

　　生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

　　师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？

　　生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。

　　(教师板书：1.拟人化。2.告诉道理 3，想象丰富4故事完整)。

　　二、编童话故事，学会方法

　　1.师生齐编童话故事。

　　师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？

　　生：想！

　　师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……(教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住)

　　师：(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了!小朋友们，你们觉得我漂亮吗？

　　生：漂亮！

　　师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？

　　生：羡慕！

　　师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮!不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

　　师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？

　　生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

　　生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

　　生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……

　　师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么？

　　生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？

　　生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。

　　师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。

　　2.师生齐编童话故事。

　　师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又是怎样表现的？结果呢？请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。

　　学生合作交流。教师巡视引导。

　　3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)

　　生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。

　　生2：(扮演红气球)瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。

　　生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。

　　生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。

　　生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。

　　生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊……

　　生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的`一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。

　　三、写童话故事，自选内容

　　师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，

　　小游戏：选词组，编故事。

　　小黑板出示：(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。

　　1.学生齐读这几组事物。

　　2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。

　　生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。

　　生2：我想写红花和绿叶。

　　生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

　　师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢？

　　生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

　　生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。

　　师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。

　　1、听故事

　　同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？

　　眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。

　　可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”眉毛说：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”

　　听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。

　　2、说大意

　　故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。

　　四、讲故事，讨论童话的特点

　　1、讲故事

　　同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？谁先来给大家讲一个？(2-3人)

　　要求：请同学们边听边想：无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？

　　2、讨论研究童话的特点

　　(1) 学生分组讨论

　　(2) 交流明确三个特点：

　　①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。板书：想象创作

　　说明：虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。

　　②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。

　　板书：主人公人格化

　　让它们像人一样怎么样呢？板书：会说话、会行动、有思想、有感情

　　所以，这些故事听起来很生动、很有趣。

　　③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？

　　板书：得启发、受教育、明事理

　　小结：看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

　　激发创作兴趣：

　　同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？(想!)

　　那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。板书：编(红色)

　　五、学生想象创作，编故事：

　　电脑显示：提示内容：

　　从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。

　　1、铅笔、橡皮、转笔刀

　　2、小溪、大海

　　3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴

　　1、指名读提示，弄清要求

　　2、明确：要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。

　　3、举例引路

　　如以第一组为主人公的话，那你就想一想：它们都属于哪个家族的成员呢？它们各有什么本领呢？它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。无论你选择那些词语都应该这样考虑。

　　4、下水文引路

　　教师：我根据童话的特点，通过自己的想象，也创造了一个有趣的故事，并把它制成了简单的动画，你们想看吗？看看老师编的合理吗？你从故事中得到了什么，明白了什么。

　　电脑动画演示童话故事《牡丹和梅花》

　　5、激趣：

　　看来编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧!

　　6、电脑显示参考词语，学生自由创作，教师巡视指导。

　　参考词语：

　　(1)铅笔、橡皮、转笔刀

　　(2)小溪、大海

　　(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

　　(4)左手、右手 (5)内胎、外胎

　　(6)红花、绿叶 (7)鲜花、泥土、花盆

　　(8)黑板、粉笔、板擦 (9)？，。!

　　(10)鞋子脚

　　六、汇报创作结果，设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等(奖小红花)

　　1、学生讲述故事

　　(1)单人讲述，学生评议

　　(2)分角色合作讲述，学生评议

　　2、学生表演故事

　　(1)个人表演

　　(2)合作表演

　　(3)道具表演

三年级作文篇6

　　追随永恒，净化灵魂。

　　——题记

　　太阳缓缓的从西边落下，从另一条地平线升上月亮。月亮下的四周显得格外寂静，而我的心情却久久无法平静，脑海中不断回荡着《草房子》这本书。

　　就在今天我一口气读完了《草房子》这本书，《草房子》主要讲了在油麻地生活着一个异想天开的少年桑桑。文章以桑桑的小学经历为主线，展开故事。桑桑聪明活泼，敢想敢做。同时他又有些顽皮，好自我表现，爱搞恶作剧。他在学校生活和与周围的同龄朋友及成年人的交往中，获得了宝贵的成长经验，拥有一种对社会人生的独特感受。在文章的最后，桑桑的鼠疮，却大难不死，期间，包括纸月在内的所有孩子们，他们让桑桑看到了许多这世界上最美好的东西。这或许是桑桑在今后的人生中最大的一笔财富。

　　在读《草房子》时，有一种读其他的书所没有的微妙感受，文章中的.主角桑桑就是我，我就是桑桑，和他一起分享快乐，分享磨难。在《草房子》中，我最喜欢蒋一轮和白雀的故事。蒋一轮和白雀心生爱恋，却因世俗的眼光而无法在一起。他们便私下让桑桑送信，桑桑倒也乐意。可到后来，蒋一轮另娶她人，白雀天天以泪洗面，而天真的桑桑却以为这是他一手造成的，如果当初不给他们送信，就不会发生这样的事，桑桑为此难过了很久。而我想说这不是桑桑的错，是世俗的眼光让两个相爱的人不能在一起。

　　我的心随着故事的起伏而波动，当我读到最后一章时，我的眼眶中早已缀满晶莹的泪水。最后，桑桑得了一种鼠疮。鼠疮，类似一种不治之症。还没有来得及看完全本书，我的心已流满泪，我在内心里衷心祝愿：“桑桑一定会好起来的！一定会！”

　　桑桑自从知道了自己得了这种病，开始变得文静起来：在妹妹面前，不再抢她的东西；在爸爸面前，不再调皮捣蛋；在老师…面前，不再自我表现……桑桑开始放宽心，摘下心灵的面具，用最真实的眼睛去看周围的人：他放下一切拉着他的包袱，去看身边的事物；他放下怨恨，忘记死亡的概念……

　　看完这本书我发出了唯一的感慨：“追随永恒，净化灵魂。”

　　这本书的主角桑桑在得了这种怪病，他并没有，而是用生命去最后看一眼这世界。在大家的帮助下，桑桑打败了疾病。桑桑并没有死，可他却觉得已经死了千百回。在这过程中，桑桑觉得自己的心灵是进行了一次沐浴，他的心变得更加纯洁了，而我看完这本书，像是进行了一次心的沐浴，而我的心变得更加伤感，容易被一些小事物所打动，这些都是以前所没有的感受。难道在此之前，我的心灵是不纯洁的？我也不知道……

　　追随永恒，桑桑就在追随永恒。桑桑以为自己的病是不治之症，便坚持对抗病魔，让自己多活几天，再看一眼这美好的世界，再多感受一下大家的爱。在文章结尾处，桑桑治好了病时，所有的鸽子在天空中组成了一个巨大的“花环”，这“花环”不仅是献给桑桑的，更是献给油麻地的所有人。此时，所有人都流下了眼泪，我也流下了眼泪。

　　桑桑只是一个小孩，但他对生命的诠释却比许多大人来的更加真实，绚烂。我相信，在这个夏天有“桑桑”陪伴我，我不会孤单……

　　追随永恒，净化灵魂。

三年级作文篇7

　　春天，生机勃勃，万物复苏，《作文专刊》的老师带领我和同学们去完成一项有趣的任务——唤醒葡萄树宝宝。

　　来到了目的地——益丰康庄园，稍作休息，我们便开始了唤醒葡萄树宝宝。耐心的阿姨为我们做了讲解：首先，用铁锹把葡萄树的树藤慢慢刨出，然后把树藤从铁丝下绕出来，最后把藤往铁丝上一捆再加固，就算是成功了。我一听，觉得很是简单，便拿起铁锹开始干上了。挖呀挖呀……，总是弄不好，看看别人已经绑好了3、4棵，只好求助爸爸来帮忙了。爸爸非常耐心地教给我方法，不一会儿，一行的葡萄树宝宝就被我唤醒了。放眼望去，它们像一个个挺拔的士兵站在那里，对我“咯咯”地笑着。

　　接下来，我们参观了已经长大的葡萄树。它们的叶子有嫩嫩的油乎乎的红叶，也有成熟的毛茸茸的`绿叶；花则像一串串的小星星，花蕊很高，有大约2厘米；果子像一座座倒挂的宝塔，上宽下窄，透着晶莹的光！

　　“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”，我仿佛看到，我的葡萄树宝宝们已经长大成熟，我要把那丰厚的果实，分享给大家。想到此番情景，我不禁“咯咯”地笑了。

三年级作文篇8

　　唉，我长胖了，有84斤了。买衣服要跑很久才买的到了，有时还买不到！

　　衣服穿不下了！我伸了个懒腰，起床，从衣柜里挑了件我最爱的衣服！我双手伸进衣袖，一打开，啊，怎么有点紧啊，肯定是没穿好！我又使劲的往下套，还是套不进去！我用了九牛二虎之力，双手伸出，使劲地一拉，衣服勉强穿好了！伸一下懒腰，手再伸出了30度，咔嚓一声，衣服烂了！被我挣烂了！我小心翼翼地走到镜子前，我的肉被显露了出来，腿被裤子箍地紧紧的。唉，我胖了，胖得连去年刚买的衣服都穿不进去了，唉，我成胖子了，为什么肥胖跟着我呢？

　　我的腿大，有时买一条裤子要跑几条街！过年了，要买新裤子了！我兴奋的走到大街上，走到“亲善公主。"哇，一条黑中带点的'裤子，我比了比，长度可以。我拿起裤子直奔试衣间。把脚伸进裤子，给裤子往上提，糟了，裤子提不上去了。得出结论-裤子小了！唉，这可是最大号的啊！我低着脑袋，走出试衣间，穿不下，小了！我又跨进广州童装的大门。试了一条又一条，都不合适！为啥都不合适！没买到。苍天啊！大地呀！一条裤子都没买到，都是因为我变胖了啊！我带着烦恼走回了架！烦，买不到漂亮的裤子，烦，变胖了。

　　成长的烦恼，变胖了！胖，你别跟着我了！