三年级作文

[通用]三年级作文9篇

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的三年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级作文 篇1

　　我长得很瘦，眼睛闪闪发光像天上的小星星，眉毛乌黑乌黑的让人一眼就能认出我来。要说我的爱好，掰着手指头也数不过来，但我最喜欢的`，非小提琴莫属了。

　　瞧，每天一放学，我就赶紧跑回家，书包一扔就拉起心爱的小提琴。刚开始学拉小提琴的时候，我却总是拉不出好听的乐曲，“吱吱嘎嘎”的声音，简直就像在锯木头。我很沮丧，正准备放弃的时候，老师鼓励我：“不要放弃，你能行的，要相信自己！”于是，我又鼓起信心，将小提琴架在了肩膀上……

　　就这样，一天，一周，一个月……渐渐的，我的琴技有了很大进步，也拉出了许多优美的乐曲。后来，我带着我心爱的小提琴，成功入选了学校里的交响乐团。那天，我异常兴奋，蹦蹦跳跳地回了家，把乐团的录取通知书递到妈妈眼前，她竟激动得哭了！

　　从此，我和我的小提琴成了亲密的朋友，我也成了名副其实的“小琴迷”。

三年级作文 篇2

　　沙漠沙漠，想必大家都知道吧？沙漠有仙人掌、有骆驼……但是我最敬慕的是沙漠英雄树——胡杨。

　　你可能会说，：“胡杨树不就是一棵树嘛，有什么好敬慕的。”那你只是片面理解：胡杨不是一棵普普通通的树。

　　首先，胡杨树长得很奇特。它的上半部分是柳树叶子，下半部分是杨树叶子，中间的`叶子则又像杨树叶子又像柳树叶子。你要是能把他上上下下，左左右右仔细观察一遍，你就会觉得它是植物中的“二不像”。

　　还有，胡杨树是一种大型的落叶乔木，最高可达30米。风一吹过，树叶沙沙作响，好像在唱歌哩，（这所有树都行）。

　　最让我赞赏、敬慕的是胡杨树那“生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”的精神。它比别的植物经风耐雨，使得它在沙漠里顽强的活了下去。

　　啊，胡杨树，沙漠里的英雄树！虽然我没有真正亲眼看到过胡杨树，只能在书中感受，但它给我的是一种坚持、顽强的印象。

三年级作文 篇3

　　今天上午，我们班的放学队伍出来，到门口，亓博睿和我准备离开队伍，突然，我无意间看到了一班的吕锟鹏，他是我在书法班的同学，他也晃晃悠悠的往学校门口走去，亓博睿没注意到他向学校门口跑去。

　　不好，不好！我还没来得及去追上亓博睿并拦住她，因为路程太短，她已经与吕锟鹏发生了“事故”（注意：这个地方最可笑！吕锟鹏竟把她撞的飞了起来！真的！他飞了起来！腾空了有半米多高！虽然他腾空只有三四秒钟的时间，但足以把任意一个女孩害羞地跑掉。）因为他的妈妈就离他有几步远的地方注视着他！可笑的'是亓博睿不知道那是被她撞的男孩的妈妈，竟愣在了原地，不知所措。

　　在旁边的我也先是一愣，接着大笑起来，根本止不住的笑啊！亓博睿一下子反应过来，捂着脸跑到了植物园里。我追上她，发现她在一棵巨大的柳树下笑的前仰后合，我也笑了起来。

　　饱饱笑了一大顿，才发现该出去了，于是，我俩就回家了。

　　到了下午，这件事就成了我俩一个秘密的笑话。

三年级作文 篇4

　　外公是个钓鱼迷，就连下雨天都会戴着伞，出去甩几杆，但他却不是特别喜欢吃鱼，来不及吃的鱼被他装进网袋养在河里，他享受的是鱼儿起钓的那份欣喜。

　　我们家是个“猫咪”家族，可以尽情地享受着外公鱼竿下的美味。爸爸喜欢吃鱼头，爷爷喜欢吃鱼尾，我喜欢吃鱼肚下的肥肉，还有鱼冻——-因为这里刺少，吃起来方便。奶奶曾经告诉我一个秘密：吃鱼头会使人聪明，所以我也一直在研究我的爸爸。

　　那天，奶奶又现杀现烧了一条大鲫鱼。我洗过手，准备先下手为强，决定把鱼头抓着吃。学着爸爸的.样子，先将鳃骨两边的肥肉吃干净，再跟鱼嘴来个亲密接触，吸吮上面能吃的部分，然后吸干净液体状的鱼脑，鱼脑骨软软的，越咬越鲜。刚一下肚，仔细看着我吃鱼的妈妈突然问：“三七……？”“二十一！”我脱口而出。

　　“真的见效了！”听了我的话，全家人都笑了。本来的乘法口诀抽背，我总是一下子答不出来。现在，吃了鱼头，就能轻而易举答上了。看来，我得每天吃鱼头，你们说是吗？

三年级作文 篇5

　　理发是顶上功夫。今天，我去体验了一下“顶上功夫”师傅的厉害。

　　我去理发店一看，呀！人可真多。等了一会儿，师傅对我说：“小朋友，到你了！”我被吓了一跳，才醒过神来。我立刻回答：“来啦，来啦。”我先坐在椅子上，师傅给我披上一块黑布。“这块布有什么用呢？”我问师傅。师傅回答说：“这是用来防止头发落在衣服上的。”师傅说完，就开始给我理发了。

　　师傅先从我耳边的鬓发开始。我闭上眼睛，“喳——喳——”的`声音多次出现在我的耳边。那铲在头上飞舞着，那头发飘飘扬扬地飘落下来，弄得我的脸和鼻子上都是头发，痒痒的，真难受。我向师傅说了这件事，师傅用海绵擦我的鼻子和脸，抹掉发屑，我的鼻子和脸就不痒了。

　　我感觉师傅的剃发铲在我的头发顶上来回“奔跑”着，我问师傅：“给我理的是什么发型啊？”师傅回答：“给你理个学生装吧！”我听了之后，连声叫好。排队的人在催了：“快点，快点。”师傅听了，马上加快速度。过了不久，就理完了发。

　　师傅又给我洗完头。我付了钱，高高兴兴地走出门口。

　　这次“顶上功夫”的体验，还真有点舒服呢！

三年级作文 篇6

　　根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，结合我校实际情况，遵循各学段学生的学习特点，特制定以下教学大纲。

　　作文总体要求

　　1.能文从字顺的表达自己的真情实感

　　2.识字、写字、阅读积累、生活素材积累

　　一级

　　1. 能用普通话说自己想说的话。

　　2. 能听懂别人说的话，并用书面语言表达出来。

　　3. 读一段话或看一幅图，能把自己理解的意思写下来。

　　4. 根据表达需要，学习使用逗号和句号。

　　5. 能按笔顺规则写字，了解间架结构。

　　6. 能根据图画内容，运用所学词语写一两句通顺完整的话。

　　二级

　　1.能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写下来。

　　2.运用所学词语写几句通顺、连贯的话。

　　3.能够用简单的几句话写出想象中的事物。

　　4.能根据一个中心意思写几句通顺连贯的话。

　　5.能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的正确用法。

　　6.写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

　　7.能看懂一幅或几幅图画的意思，用几句通顺连贯的话表达出来，并尝试运用联想。

　　8.听故事或看电影，能较完整地写出故事的主要内容。

　　三级

　　1.能用一段话写出自己的见闻，并尝试运用联想。

　　2. 在习作中能运用自己平时积累的语言材料。

　　3. 学会写便条、请假条、通知和告示。

　　4. 学会分段表述，段落有中心、有内容，语言基本通顺，层次基本清楚。

　　5. 能正确使用冒号和引号。

　　6. 能熟练地书写正楷字。

　　7. 学会修改习作中有明显错误的汉字。

　　8. 学会写日记、周记。

　　9. 能在40分钟内写出300字左右的习作。

　　四级

　　1.能写简单的纪实文字，描述见闻，表达感受，并能初步运用联想和想象。

　　2. 能不拘形式的表达自己觉得新奇有趣的内容。

　　3. 习作内容基本充实，语言基本通顺，层次基本清楚。

　　4. 能运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语进行书面表达。

　　5. 能够写出简短的读书笔记、学习心得、书信，与他人书面交流。

　　6. 能够分段表述，每个段落中心明确。

　　7. 能修改习作中有明显错误的词句。

　　8. 能在40分钟内完成400字左右的习作。

　　五级

　　1. 留心观察事物，学会观察方法。、

　　2. 能写结构较完整的纪实作文，并能表达自己的真实想法。

　　3. 学会写提示语、警示语。

　　4. 能写简单的想象作文，会写简单的读后感。

　　5. 能够虚实并用，写出中心意思基本明确，内容较具体，语言通顺的文章。

　　6. 写一个活动，能进行场面描写。

　　7. 能尝试修改自己的习作。

　　8. 能在习作中运用常见的标点符号。

　　9. 书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

　　10. 能在40分钟内完成不少于400字的纪实作文。

　　六级

　　1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2. 能有意识的记录个人的独特感受，主动积累写作素材。

　　3. 能初步掌握写记叙文的方法，并能抒发自己的真情实感。

　　4. 能通过联想和想象编写简单的童话故事。

　　5. 会写建议书、感谢信、表扬信等应用文。

　　6. 作文能做到中心明确，思路清晰，内容具体，结构合理。

　　7. 能仔细观察身边的人和事，进行细节描写，写出特点。

　　8. 语言表达通顺，能使用新颖的词句。

　　9. 能在40分钟内完成不少于500字的简单记叙文。

　　七级

　　1. 作文有真情实感，有自己的真切体验。

　　2. 能写记人、记事的文章，较好体现记叙文的六要素。

　　3. 从生活中合理选择写作素材，并能合理安排材料。

　　4. 选择恰当的表达方式，写出中心意思明确的记叙文。

　　5. 能抓住人物的外貌特点，写出人物的个性。

　　6. 作文叙事较清楚，内容较充实，语言较流畅。

　　7. 会写调查报告、计划、总结等常见的应用文。

　　8. 养成修改自己作文的习惯。

　　9. 能正确使用常见的标点符号。

　　10. 能熟练书写正楷字。

　　11. 能在45分钟内完成不少于600字的记叙文。

　　八级

　　1.学会多角度地观察自然现象，移步换景，写出四季景色。

　　2. 能够运用六要素写出完整的记叙文。

　　3. 写人记事，力显个性，能表达出自己对生活的独特感受。

　　4. 能运用语言、动作、肖像描写，写出人物的特点。

　　5. 学习运用多种表达方式进行写作。

　　6. 学会写景、状物的一般手法。

　　7. 按照说明文的要素，抓住事物的特征，写出简单的说明文。

　　8. 能运用多种说明方法说明事物。

　　9. 能修改作文，指出逻辑、语法修辞方法的问题，做到文清理通。

　　10. 能从文章中提取主要信息，进行扩写、续写。

　　11. 能在45分钟内完成700字左右的记叙和说明性的作文。

　　九级

　　1.写作时考虑不同的目的和对象，有主动完成写作的意识。

　　2.了解议论文的论点、论据和论证方法，并能加以运用。

　　3.扣住议论文的基本要素，运用常见的论证方法，能写简单的议论文。

　　4.议论有理有据，条理清晰地表达自己的见解。

　　5.能运用联想和想象，丰富作文表达的内容。

　　6.善于观察，视角独特，能有创意地表达自己对自然、社会、人生的真切体验和感受。

　　7. 能根据人物心理活动进行心理描写。

　　8. 能够提取文章中的主要信息进行缩写。

　　9. 能变换文章的文体或表达方式进行改写。

　　10. 能够运用基本的修辞手法进行表达。

　　11. 能与他人互相评改作文，交流写作心得，以分享感受，沟通见解。

　　12. 能在45分钟内完成不少于600字的议论文。

　　十级

　　1. 能文从字顺、感情真挚地写好记叙文。

　　2. 能熟练地运用记叙、说明、议论等表达方式写作。

　　3. 能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，写想象作文。

　　4. 作文立意较高，选材较典型，能反映出对自然、社会和人生的`独特感受和思考。

　　5. 作文能做到结构安排合理有序，论证有层次，逻辑性较强。

　　6. 书面表达观点明确、内容充实、感情真实健康。

　　7. 能运用多种论证方法进行论证，做到论点鲜明、论据充分，有说服力。

　　8. 能运用细节描写、心理描写，刻画人物性格特征。

　　9. 能调动自己的语言积累进行书面表达，并推敲和锤炼语言。

　　10. 能独立、完整地修改作文。

　　11. 能在45分钟内完成不少于600--800字的作文。

　　十一级

　　1. 能写出较复杂的记叙文。

　　2. 能围绕中心选取典型材料、立意新颖，有一定创意。

　　3. 能写出内容真实、情感真挚、个性鲜明的人物小传。

　　4. 能写出较复杂的议论文。

　　5. 写议论文能到思维严密，见解独到，议论深刻。

　　6. 能运用形象思维和逻辑思维进行写作实践。

　　7. 善于设置情景，能运用描写和抒情的额表达方式写情景作文。

　　8. 论证方法得当，论证层次清晰，篇章结构严谨。

　　9. 在生活和学习中能多方面积累素材、提炼素材，做到善于选材。

　　10. 养成推敲、锤炼语言的习惯，语言表达力求准确、流畅、生动，富有个性。

　　11. 能在45分钟内完成600~800字的作文。

　　十二级

　　1.能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。

　　2.能够写出思想深刻、见解独到、充满理性思辨的作文。

　　3.能写议论精辟、独到，有说服力的议论文；能写记叙形象、生动，有感染力的记叙文。

　　4.能运用多种表达方式，创设深渊含蓄的意境，文章能给人以震撼。

　　5.能写有文采、有创意的各类文章。

　　6.作文读人生观、价值观有一定的关注。

　　7.作文材料生动鲜明，构思新颖，思维严密，论证透辟。

　　8.能熟练运用多种论证方法和修辞手法进行写作。

　　9.作文语言有文采，用于生动，句式灵活，文章有特色。

　　10.具备一定的文学鉴赏能力，能写出简单的文学评论。

　　11.养成修改文章的良好习惯，乐于与别人交流写作心得，互相点评写作成果。

　　12.除诗歌、戏剧、小说外，能在45分钟内完成不少于800字的作文。

三年级作文 篇7

　　在茂密的大森林里，住着头名叫笨笨的小象。它认为自己什么本领都没有，既没有小鸟会唱歌儿的本领，也没有雄鹰能在高空飞翔的本领。它一直为这件事而闷闷不乐。这可急坏了笨笨的'好朋友——小猴皮皮和机器人多多。它们下决心每人教笨笨一个本领。

　　皮皮要教笨笨爬树的本领。可是笨笨太重了，大树的枝干会被它压断的，再说了，笨笨短短的四肢也抱不住树干呀！多多要教笨笨跑步的本领。但是它没跑几圈，就累得气喘吁吁了。笨笨呜咽道：“为什么我什么本领也学不会？”多多见状，连忙安慰笨笨：“笨笨，你不要哭了，明天，我们去种树散散心吧！”

　　第二天，笨笨和多多早早地来到了小山坡上。笨笨先用它的长牙挖出了一个土坑，然后用鼻子轻轻地卷起小树，把它小心翼翼放进去，最后再埋上土。不一会，笨笨就种上了许多小树。多多惊讶地说：“哇！笨笨，你可真厉害呀！”

　　笨笨听了，心里美滋滋的，也感叹道：“哦，原来我也很棒！”。

三年级作文 篇8

　　今天，老师教了我们长度单位，有三位成员，分别是：米、厘米、毫米。老师请了同学们在黑板上把它们画出来。我感觉1米很长、1厘米好短，而一毫米几乎都看不见了。所以米是大哥，厘米是老二，毫米是三弟。

　　老师让我们帮长度三兄弟寻找测量对象。

　　首先是米大哥，老师话音刚落，大家就开始到处看。我看到房顶上的长日光灯还有空调，都有1米多长，有一位男生说：“人的身高也是1米多呀。教室里顿时笑声一片。”

　　接着，我们为老二厘米寻找测量对象了。我找到了电灯开关，我手中的.笔，手指，尺子，也很多。

　　最后，轮到毫米小弟了，这一点也不难。一页纸的厚度约有1毫米，橡皮和尺子的厚度都可以用毫米来表示。

　　长度三兄弟看见我们给它们找到这么多的测量对象一定会很高兴的。

三年级作文 篇9

　　你猜猜今天是什么日子？今天呀，是“3D打印日”——我要亲身体验3D打印了！来到梦想城镇，我开始了我的打印之旅。

　　那里的老师告诉我们，3D的中文是指三维。“你们看。”老师举起鼠标垫，假装在上面画一个点，“这就是一维，像这块垫子，就是二维。”“你们知道怎样使用打印笔吗？”我们一脸茫然。“一，将电源插入；二，加热，按屏幕旁靠近笔尖的.按钮，等蓝灯亮；三，插入丝。”后来，老师又告诉我们，赫尔就是3D打印之父。

　　开始行动了，我拿起一只打印笔，照老师说的那样，将电源插入，把温度调高，然后把丝（黄）插入，一直按一个按钮，丝慢慢从头出来了。我拿起笔想在纸上划出一道道黄色，可是，笔头却连一点点黄丝都没出来。我不禁奇怪：难道黄丝罢工了么？指导老师过来我才想到，要不按两下按钮，要不一直按，是不能按一下就完事的。于是，我重新按按钮，果然，丝出来了。一缕缕黄丝在纸上铺遍，我的心也跟着欢快起来。里面填满了，我又换红色·紫色装饰，再把成果揭下来，用丝粘上。哈，眼镜完成喽！我试着戴了戴，还不错！

　　通过这次3D打印，我懂得了：任何事都要自己去实践，自己去发现，才能更好的开阔眼界，更好的学习知识！