三年级小学作文

时间：2023-10-30 18:39:32 三年级我要投稿

三年级小学作文（范例3篇）

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的三年级小学作文3篇，希望能够帮助到大家。

三年级小学作文（范例3篇）

三年级小学作文篇1

　　去往学校的路上，你的Ipad突然又播放了一遍你刚刚听过的那首歌。想象一下，打一个响指就可以跳过这首歌，或者听到喜欢的歌曲时，轻拍一下手腕就可以把音量调大，是不是很奇妙？

　　时光飞逝，梦一般二十年过去了，我正在手术室里做皮肤上的芯片植入手术，这种芯片可神奇了，它使皮肤拥有两种特异功能。

　　瞧！我一摸左手的大拇指，左手手心的皮肤上就跳出一个键盘。我熟练地操纵着键盘，顺利地画出了各种各样风格不一的建筑设计图。有了它，我再也不用带电脑了。如果我想听音乐，一摸食指，周杰伦的《龙卷风》便在耳畔响起。我轻轻地打个响指，就跳到了下一首，在手背拍一下就暂停，手心拍一下就关机了。拍打不同的部位，功能也不同，这种“皮肤输入”既奇妙又有趣吧?

　　“皮肤变色”就更令人拍手叫绝了，它会随着环境变换颜色，像变色龙一样。当我们来到沙漠，皮肤就呈现出沙砾般的金黄色；当我们来到大海边，就呈现出海水般的'深蓝色；当我们来到树林里，就呈现出树叶的翠绿色或火红色……敌人的导弹即使有神眼会跟踪也无济于事。我们要发动攻击，怎么办呢？这时，皮肤变得透明了，整个人成了隐形人，像火箭般来到敌方，捣毁敌人的基地，把敌人一扫而光。从此，再也没有人心怀鬼胎，世界变得和平，变得美好了！

　　“丁零零”一阵闹钟铃声把我叫醒了，原来是一场梦啊！我希望这个梦会实现，更希望实现这个梦的人是我。

三年级小学作文篇2

　　《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：

　　（1）帮助学生了解外貌描写的意义。

　　（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。

　　（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。

　　为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。

　　例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。

　　第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。

　　在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的`相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。

　　在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。

　　不足之处：

　　一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。

　　二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。