【实用】三年级写景作文合集5篇
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三年级写景作文

时间:2023-05-12 09:58:08 三年级 我要投稿

【实用】三年级写景作文合集5篇

  在生活、工作和学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家收集的三年级写景作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】三年级写景作文合集5篇

三年级写景作文 篇1

  家乡的秋天,村野乡间五彩缤纷,热闹非凡。

  羊肠小路上那大片大片的野菊花迎风绽放。看,这朵菊花金黄金黄的,高高地抬着头,好似高傲冷艳的公主;它旁边的那朵穿着雪白的长裙,仿佛一位心灵纯洁的小天使;那朵花火红火红的,如同一团朝霞化为菊花,又像一位高贵富有的妇人……

  桂子也不甘示弱,它散发出股股浓郁的幽香。这香胜过了春天的玫瑰,胜过了夏天的荷花,也胜过了冬天的腊梅。这香让人嘴馋,你会不自觉地抓一把放到嘴里,甜津津、香喷喷的。桂花晒干后还可以做桂花卤、桂花糕呢!

  再看庄稼地里。高粱像一位害羞的小姑娘,不知是见了谁红着脸笑了;金色的稻子在风中摇摆,沉甸甸的稻穗让它谦虚地低着头;棉花像是从天上掉下来的白云,轻飘飘的`,仿佛一吹就能上天……

  果园里,苹果肥了,像个乐红了脸的小胖子;一个个黄橙橙的鸭梨压弯了枝头;葡萄像晶莹的玛瑙,让人想去摘下一串儿……

  家乡的秋天,我爱你!

三年级写景作文 篇2

  又是一个秋天来临。

  清晨,我漫步在树林里。仰望着天空,深深地呼吸了一口新鲜空气。高高天,是多么的惹眼呀,我敞开双臂想把白云抱在怀里。我闭上双眼,仿佛真的感到那绵软的白云亲吻了我的脸颊。一丝丝凉风轻轻地在我身旁吹过,周围是安静的,只听得到叶子落轻轻地作响,我睁开双眼,看见树枝上金黄的叶子飘落下来,零落满地。

  我随手捡起几片金灿灿的叶儿,端详她们清晰的纹路,她们将生命最后的美丽留给人间。

  我凝视着这些叶,心灵深处有一种冷清和萧瑟感。微风吹动着落叶,在展示着生命轮回的不可抗拒。

  季节变化总牵着人们脆弱的情绪。然而,我不由自的捧起这落叶抛向天。这翩翩起舞的叶带着秋天的色彩,如同打开了宝箱,撒满了一地的`相思。造出如梦似幻的五彩世界。

  片片落叶,像懂得人们渴望看到生命永远勃勃生机的心意。它们就像一团燃烧的火焰,把秋的美丽装致到了极点,美得让人陶醉……

  啊!多么美丽的秋天!

三年级写景作文 篇3

  秋是美的,但秋是什么颜色呢?是红是黄还是绿?抱着这个问题,我决定出去散散步,看看秋天的景色,也许能找到答案。

  我首先来到公园,还没进公园就闻到阵阵花香,听到悦耳的鸟声,真是鸟语花香啊!一进入公园大门,就看到许多树叶变成黄色了,那些飘落的叶子像翩翩起舞的'蝴蝶,美极了。菊花也争先恐后地开着。黄的、紫的、白的、还有深黄的,都在昂首挺胸地开放着,好像在争选谁才是最美的花似的。

  我又来到了果园,看到许多果实都成熟了,沉旬旬地挂满枝头。青皮柑像星星点点的小灯笼挂在大树上,等着人们去采摘。葡萄挨挨挤挤地挂在架子上,在太阳的照射下闪闪发亮;葡萄的颜色丰富多彩,有紫的、红的……苹果红通通的,好像扬起的笑脸,我受不住诱惑,摘下一个赏一口,非常香甜可口。或青或紫的甘蔗也高高地立在马路两旁,像亭亭玉立的少女,微风吹起,甘蔗的叶子发出唰唰的声音,好像在欢迎我们的到来。

  啊!秋天你一定有一支五颜六色的彩笔,要不你怎么能把整一个世界变得这样美丽,这样灿烂!

三年级写景作文 篇4

  我的家乡是江西一个普普通通的小县城——广昌。这里生产白莲、茶薪菇、泽泻等,所称白莲之乡。它既没有桂林甲天下的山水,也没有苏杭二州的奇景,但它以那朴实的美哺育着我们一代又一代的家乡人。

  以前,我们这里房子不到四层,有时候七八个人挤三间房,大街上坑坑洼洼,非常难走,人们的穿着破破烂烂,颜色也不鲜艳。人们的生活水平杂乱无章,没有规律。

  而现在不同了,房子已有七八层,大街上比以前更平整了。处处欢声笑语、热闹非凡、人来人往、车流不息,人们的的'穿着美观大方、五颜六色,生活水平井然有序,有规律。

  每当夜幕降临的时候,莲花广场的音乐声响起,几百人随着音乐偏偏起舞。有的小朋友在那溜冰、有的玩滑板车、有的玩碰碰车,真是热闹及了。

  我爱我的家乡,既使我走到天涯海角,也永远不会忘记我那美丽的家乡。

三年级写景作文 篇5

  人教版三年级下册第一单元作文是写景的,一般认为这类作文容易写,但是,对于学生来说,却很难写。我分析了学生习作,大致有以下几类问题:

  一、文章干巴巴,毫无文采;

  二、文章太短,不会具体写一处景物(一种景物);

  三、写景中,写事占的篇幅还太多,还夹杂着一些与内容无关的事情;

  四、段落的衔接不好,段落中间的逻辑顺序也有些乱,如写了花,又写其它,再接着写花。

  针对以上问题,我认为可以教师采取以下策略:

  一、广泛阅读,摘抄好词好句。每天建议学生看半小时书,分门别类的摘抄好此好句,可按花、草、树、山、水等分类摘抄,教师采用鼓励的方法,让学生坚持一段时间做好此项工作。

  二、仔细观察,学会观察的方法。带领学生多次观察学校的花、树等景物,指导学生按一定顺序观察,有特色的地方,重点地观察。

  三、言之有序,注意段落内部的逻辑顺序、段落之间的衔接。读优秀范文,让学生明白用先总后分、先分后总段的.基本构造方法;找出范文每段之间的衔接语,让学生领会段落之间可以按时间推移、按地点转换来衔接段落。

  四、点评习作,懂得如何修改。读学生有典型性错误的文章,教师和学生一起说说文章不好的地方,大家一起来当场说说自己是怎样改的。

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