贪吃的妹妹

　　 我的妹妹胖嘟嘟嘟的，眼睛大大的闪闪发亮，嘴巴又小又红，像红樱桃一样，一笑嘴角还有一对小酒窝呢！笑的时候还会露出洁白整齐的牙齿。她最大的特点就是贪吃！
　　有一次妹妹叫我陪她玩，“姐姐要做作业！”我逗她说，妹妹生气地说：“哼，不陪我玩，我也不和你玩，我去吃冰棒！”说完，便走到冰箱前，使劲的打开冰箱的门，从里面拿出一大袋冰棒，不一会儿，一大袋冰棒就“牺牲”了！这时，妹妹的肚子天翻地覆地痛起来，妹妹的眼泪像断了线的珠子一样落了下来，我连忙叫来外婆，一起去了医院，医生说：“不要吃太多冰棒，要多喝白开水！”听了医生的一番＂高论＂妹妹总算知道冰棒的脾气了！
　　以后，妹妹只要一想吃东西，我就会不怀好意地说：“吃了之后，会和吃冰棒一样痛哦！”听了之后，妹妹就不敢吃了！喜欢我这有趣又贪吃的妹妹吧！
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
　　很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
　　激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
　　体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
　　以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。