在暑假里，有许多难忘的经历，但最难忘的还是那件……
暑假，妈妈带我去草原游玩，一望无际的大草原，让我产生无限的遐想。草原上有许多马儿，它们有的在悠闲地吃草，有的在抬头长嘶，有的在草原上奔跑。我兴奋地骑上一匹枣红马，让阿姨牵着马走向远方。我观赏着风景，不经意间，我发现了一种颜色呈金黄色的小花，在绿油油的小草的衬托下显得格外醒目，我小心翼翼地拔起一棵，想要把它种在我的花盆里，微风吹拂，闻到一股沁人心脾的芳香。我问阿姨，阿姨说，它叫金盏花，不但漂亮还可以入药呢。“哦！”我恍然大悟地点点头。到达终点了，我下了马，漫步在草丛中，不时地传来音乐家蛐蛐儿美妙的歌声。我沉醉在这如诗如画的风景中。
如果时间可以停留的话，我愿永远停在那一刻：如果时间可以倒流的话，我愿再经历一次有趣的旅行：如果时间可以从头再来的话，我愿再骑一次那枣红马儿，再观光一次那美丽的大草原。
这就是我假期里难忘的经历。是它，在我的童年里，给我留下深深的回忆……
【写作指导：感动是写作的原动力】
作文正走向浮华，这是一个不争的事实。
近年来的高考满分作文及各地出炉的所谓佳作，让我一次次加深这种印象：内容之实被随意掩埋，浮华之风漫灌其中。主要表现为：不论是否需要，不问效果如何，只盲目地寻章摘句，把文章装点得“诗意飞扬”，涂抹得五颜六色，以至于让人望眼迷离；好讲屈平孔丘，放言太白东坡，总是与古人、典故、名言异常热络，为文造情之时又学得一副历经苦旅与挣扎的清冷模样，让人真容莫辨。
难怪我省教研员胡勤先生在高考作文阅卷之后说，31.5万考生，好作文寥寥无几，写身边生活的文章几乎看不到，其中不乏空洞之作，没有实质内容，披着华丽的外衣，满是“整容”的痕迹。
浮华之风使作文越发像一种技术操作，也使学生忽视了当下，荒芜了情怀，磨钝了心灵。亲情类散文当然也未能幸免。当我们看到学生在作文中竞相“自毁命运”，“主动拆散”自家美满家庭，甚至不惜以亲人的身家性命作为噱头时，我们不禁感到一种深深的担心：太需要提倡真诚写作，尤其应给亲情散文一种健康的生态环境。
首先从界定“文采”的概念开始。文采应当是广义、多元的。华美深刻是一种文采，朴素清新也是一种文采；粗犷恣肆是一种文采，细腻淡雅当然也是一种文采。我们可以有个人的喜好，但各种文采与风格本身并无所谓高下与褒贬。钱钟书的冷峻幽默使人深思咀嚼又击节捧腹，但泰戈尔的淡雅清新不也给世界文学留下一座语言宝藏吗？鲁迅先生也说，一条小溪，明澈见底，即使浅吧，却浅得澄清。其实，江河湖海各有气度，花草树木各有美姿，我们完全可以喜欢、取舍一直到创造属于个人的风格，从而自信地表达言说。在亲情散文的经典名篇里，朱自清的《背影》可谓朴素，冰心的《哭小弟》可谓平实，可我们读后仍是心头一动，甚至扼腕垂泪，唏嘘不已。因此，如果真要说文采的高下有什么判断标准的话，那就是合适贴切。
除此之外，亲情散文经典名篇的一个共同的本质特点就是捕捉身边之事，倾吐内心的真实。关于这点，好些专家对现在的学生表示深深的谅解，认为学生根本没有时间没有机会去体验感受生活，能学着借鉴就很不错，甚至小小的抄袭也不宜过于指责。我倒认为，这种说法看似宽容却有悖于事实。事实上，我们每天就是在生活，课堂的交流课后的联想是生活，学校的活动周末的回家是生活，能不能有所体验与感悟，不是由生活内容决定，而很大一部分取决于我们对这种常态生活的敏感度。老师应注意如何催开学生的真情之花。
更多相关文章推荐：