香港迪士尼游

　　暑假到了，妈妈决定为了庆祝我这次考试考到了不错的成绩，答应了我的要求。陪我去香港迪士尼乐园玩，并和我同学和她的妈妈一起去游玩。
　　说起迪士尼，我得(děi)要讲讲我的来之不易。考试前，我就跟妈妈提出想去迪士尼乐园游玩的要求，可妈妈总是说忙而肤浅我。直到快考试的前一个星期，妈妈对我说，只要你这次三科的总成绩比上次提高6分，那放暑假我就带你去香港迪士尼玩。我虽然很高兴，但其实也很担忧，怕我不行。如果妈妈把这个目标给差生，差生肯定说，太简单了！相反好学生却难。因为上次我的语、数两颗成绩很好，就是英语比较差。但是为了这个目标，我认真的复习着，争取不浪费一分一秒，终于，真是“一份耕田，一分收获”，我进步了6。5分，比妈妈给我的目标还多了0。5分！哎！真是好学生难做啊！不过不管怎么样，我还是去成香港迪士尼。
　　迪士尼乐园，是我梦寐以求的地方，连做梦也会想到。每次梦见Donaid和MickeyMouse带我走进了一个神奇美妙的世界。在这里，我睡在白雪公主的小床上，听着贝尔公主那动听的歌声，与灰姑娘一起舞蹈，与睡美人一起玩捉迷藏，还和人鱼公主一起潜入蔚蓝色的海底世界……
　　我怀着心奋和激动的心情踏入了迪士尼乐园门口。映入眼帘的是一个小火车站，于是，我们便登上了火车站。行驶途中，我们看见了许多数不胜数的动物：有笨拙的大象、大嘴巴河马、两只守护着黄金宝物的眼镜蛇、在河岸摇耳朵的斑马、在蜘蛛网上的巨型毒蜘蛛与凶猛的鳄鱼等。除了这些，我们还看见了许多惊险的画面：如大猩猩在人类的营地里玩、食人族在对我们射箭、猎人在躲避野兽的追击、还有火山爆发和洪水来袭…当然这些不是真的，只是装饰纸罢了！
　　我们在幻想世界下了车，在这里我们观赏了两个精彩的节目，1就是看了一部4D电影，2就是看了花车游行。电影主要讲了唐老鸭动了米老鼠的魔术帽，穿越到了各种迪士尼电影中去了，而且电影中刮风了，我们也会觉得有风；有蛋糕时，我们也会闻到蛋糕的香气；有水过来时，我们也会觉得有水气扑向我们，有着明显4D电影的形象。花车当然也很好看，许多车子被专业人士改装后，变得十分气派、华丽。我也不多透露啦，顺便还能帮迪士尼乐园做个宣传广告呢！想见识的还是话哪天自己去看一看吧！
　　之后我们步行走到了迷你庄园，在那里玩了一个刺激、让人魂不在身的游戏，就是—“电刺车厢的游戏”。游客们陆续坐上了厢车，工作人员正在对每一截厢车进行带锁。随后，工作人员检查完毕后，阿拔打开音乐盒，开始释放蓝色的音乐星辰。星辰飘过，一瞬间场景就开始变化。这时，便穿梭于13个故事场景，探索博物馆每一个奇幻的角落，感受最刺激的流动4D体验。
　　啊！香港迪士尼乐园真是一个伟大的童话世界乐园！伙伴们，你们都想到香港迪士尼乐园游玩吗？下次就由我来作你们的小导游吧！
【扩展阅读：写作指导，描写景物的“五个结合”】
　　一、“定”要与“移”结合
　　人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
　　如何采用定景换点法描写景物呢？
　　首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
　　其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
　　如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
　　二、“虚”要与“实”结合
　　 “实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
　　因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
　　三、“动”要与“静”结合
　　静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
　　例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。
　　四、“浓”要与“淡”结合
　　苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而应该“浓”和“淡”相配适宜得当。“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，“淡”就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。怎样做到“浓”和“淡”相宜呢？“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。
　　比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”，“青草味儿”，“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。
　　五、“景”要与“情”结合
　　景物是客观的，但若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。
　　那么如何为情感的抒发找好“婆家”使之达到情景交融的境界呢？
　　关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓“亮景写喜情，暗景写悲情”。例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……”这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是“断”了，“抖”着，一个“断”字，何等伤痛；一个“抖”字，何等凄惨；由静到动，何等传神。此情此景，“我”心伤故乡之情，已跃然纸上。在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。