六年级作文5篇(热)
在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的六年级作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级作文 篇1
幸福人生的起点在于美好的生活。而我终身难忘的美好生活，源自我小学阶段的一个“大家庭”----中心路小学六、三班。在六、三班我享受着自己美好的生活，美好的人生。
我们这个“大家庭”，兄弟姐妹特别多，一共有60多人。虽然我们人多，但是大家十分团结和睦，犹如60根火柴捆绑在一起，谁也折不断。让我用一些实际的例子来说明吧，比如，在学校组织的广播体操大赛中，我们这个“大家庭”的兄弟姐妹们团结一心，奋力拼搏，最终摘取了大赛冠军的桂冠；在跳大绳比赛中，我们更是齐心协力，一个个不断地往前蹦，最后同样夺得了全校第一名的好成绩。类似的事例还有很多很多。总之，我们这个在每学期都被评为“先进班级”的“大家庭”，为了集体的荣誉同学们团结一致，个个奋勇争先。
介绍完了我们的同学，我就该说说我们敬爱的老师了。我们班任课老师的性格一共分为三大类型，分别是：温柔型，火暴型和不温不火型。温柔型的要属班主任邵老师啦。她对我们十分温柔、体贴和照顾，同学们有不会的题时，她总是不厌其烦地讲解和释疑；同学们因病、因事请假时，她总会从百忙中多抽出一些时间为那位同学补课；同学们有错误时，她也总是耐心地去帮助、去教育，表现出了极强的爱心。不温不火型的.是数学张老师，她可是我们学校漂亮的MM老师之首哦！张老师待人和蔼可亲、真诚善良，她跟我们班的每位同学的关系都很好，甚至有一些女同学在背地里还把她当作自己的偶像呢。要讲火暴型，我们班的体育老师当之无愧，尽管她的声音不那么悦耳动听，总有一种男高音的感觉，尽管她教育严厉，要求严格，吵人连一点情面都不留，恨不得让你颜面扫地，但她对我们每位同学仍是十分关爱的，她总想把我们个个培养成姚明、刘翔和郎平……
这就是我们“大家庭”的成员，蓦然回首，每位老师对我的教育、爱护、关心和帮助依然历历在目，他们是我终身难忘的好师长；这就是我们的“大家庭”，虽然在有些时候我们同学之间也会发生矛盾，产生不愉快，但是我们在关键时刻总能团结一心，从不掉链子；这就是我们的“大家庭”，虽然我就要小学毕业啦，就要到另一个“大家庭”中去了，但是我永远也不会忘记这个“大家庭”，还有在一起学习、生活了六年的兄弟姐妹，是他们给予了我无尽的幸福快乐、关爱帮助，还有淡淡的苦涩。
我爱我这个家，爱我的兄弟姐妹，爱我的老师朋友，爱我的中心路小学，爱我绚烂的生活，更爱我美好的人生！
六年级作文 篇2
自从甜甜来到我家，我对它越来越喜欢，简直比对黑仔还要好。
虽然甜甜是一只雌狗，又是一只狮子狗，却十分顽皮，一天到晚地跑来跑去，还常常来逗我玩。星期天下午，我抱起甜甜闻到了一股臭味。我再仔细看看甜甜，它身上有一些脏的东西。我连忙把它放到地上，心里在想它好象有两个多星期没有洗澡了。那只小狗蹲在地上，仰起头看着我，眼睛里面闪着光，似乎渴望着什么。接着，它向我轻轻地叫了几声，好像在说：“小主人，我要洗澡，请你帮助我洗澡，好吗？”我点了点头，马上带它回家。
来到家里我开着浴室里的暖空调，在浴缸里放了水。过了一会儿，浴室变得比较暖和了，我就开始给它洗澡了。
开始，它很乖，一动不动地让我给它洗澡。后来，我一不小心把水弄到了它的鼻子上了，它连沧了几口水，马上大声叫了起来。它好像在说：“小主人，这样洗澡不要！”可是，我没有理它，继续给它洗澡。而且我还拿来了“漂流”给它抹上了。我又用手在它的身上抓着。接着，我用清水给它冲洗。很快我就给它洗好了。这时，我看到它似乎小了许多，似乎像一只老鼠那样的'，真好玩！可是，它不一会儿就开始发抖了，而且抖个不停。我可急了，忙用吹风机往它身上吹。
正在这时，妈妈回来了，看见小狗像一只落汤鸡，笑得合不上嘴，还问我：“今天这只小狗怎么了？”我说：“我给它洗了一个澡。”妈妈接过吹风机亲自动手给小狗吹风。很快，小狗身上的毛被妈妈用吹风机吹干了。它又变成了一只毛发蓬松的狮子狗了。它变得更加美丽可爱了！
我抱起它闻了闻，啊，真香！它汪汪地叫了几声，好像在感谢我呢！
六年级作文 篇3
周末我去外公家看外公。
我到外公家时，已经是晚上了，外公正在做饭，阵阵香气从厨房里溢出，我不禁抬头张望。外公出来了，手里还端着一盆红烧肉。我迫不及待地拿起了筷子想先吃为快，不料肉一入口，一股咸咸的味道便在口中蔓延，从嘴中到心里，一种苦涩顿时涌上了心头。我极力克制着心中的苦涩，竭尽全力地在脸上摆出笑容。但我那转瞬即逝的苦涩还是被外公敏锐地察觉到了，说：“很咸吧？唉，又把糖抓成盐了……”我觉察到心底的抽动了，一边飞快地吃下饭，一边不忘和外公聊天，时间就这么过去了。
一天我在房间里翻箱倒柜地找试卷时，一张照片悄无声息地从我脚边滑过。我定睛一看，顿时愣住了——这是外公年轻时的照片，那乌黑发亮的头发，健壮有力的双手无不透露着青春的气息。我不禁感叹：流年似水呐，光阴啊光阴，飞逝的您带走了外公那美好的年华，只留下了苍颜白发。可飞逝中你，还记得被尘埃掩埋的外公的青春吗？还记得那青春时的快乐吗？
我常常陪外公去散步，我健步如飞，而外公常常被冷落在后边，心有余而力不足地跟着，外公不是在和我追逐，而是在与光阴赛跑。人们都说：“时光老人是不会老的，可曾想过，那逃去如飞的光阴是用多少青春年华换来的.。我也帮着外公做家务，但外公却总是在我干到一半时打断了我，孤身一人又干起了活，他那沧桑的身体就快经不起光阴的流去。”
外公老了，那些青春，那些活力被逃之夭夭的光阴取走了——致光阴，我多么希望像李贺诗中所颂的：“我欲斩龙足，嚼龙肉，使之朝不得回，夜不得伏。”我多么渴望寻回外公光阴遗忘下的青春呐！
师评：本文最大的特点就是小作者引用李贺的一句诗，光这古诗词功底，就该给高分。
六年级作文 篇4
《语文课标》中就小学作文教学中体现了以下教学新理念：应贴近学生的生活，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生观注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
在语文作文教学中如果我们每一位教师能够按照上述的课标来进行作文教学,我想作文课将一定会呈现出丰富多彩,生机勃现的局面! 那么如何让学生喜欢作文,下面我就谈一下我肤浅的看法: 一.在作文教学中一定要消除学生畏惧感,引发学生写作的兴趣..
很多年以来,学生们之间就流传着“作文作文，一做头疼”这样的字眼,这种想法严重的影响了学生的写作兴趣.打消了学生的写作欲望,同时也影响了教师作文教学的效果.所以,教师在一年级就应该鼓励学生多说敢想, 无论对与错,教师对其表达,都应该给与肯定,千万不能挫伤学生的积极性,然后由低年级的说一句或几句话过渡到中年级的一段话,逐步发展成为高年级的一篇完整的文章.这样循序渐进,就会在一定程度上培养学生的写作兴趣,消除胆怯,畏惧的心理. 二.平时培养学生多读书、读好书,积累好词佳句，为写一篇好文章打好基础。
我们教师在平日里,应该引导学生多读书,读好书,因为有这样一句话说的好“读书破万卷,下笔如有神”.学生通过大量的阅读,那么在
谴词造句,谋篇布局都会受到潜移默化的影响,这样下笔之时就可以做到胸有成竹,挥笔及得. 三.走进生活,积累素材.
素材来源于生活.我们只有做生活的`有心人,善于观察周围的人和事,那么我们的孩子也会有内容可写,也会写出好文章来.但是我们作为一名教师,还要教给学生如何去观察,怎样做生活中的有心人. 四.教师重表扬,轻批评.
学生在完成了自己的一篇作品后,往往会产生一种功利感,希望得到老师的夸奖,同学们的关注.在此时,教师千万不能随意的批评,或指责学生的写作不足之处,否则,会大大挫伤学生的写作积极性,而于此时,教师应该适时适当的进行点评.
六年级作文 篇5
对此，瑾上一段美好的回忆。
同学们都忙着写同学录，却好像似乎忘记了要离开母校，要离开和自己生活过五年的同学。
看着即将离开的母校，看着这一切，不禁让我想起上学的第一天。
以前小学的仪仗队和鼓号队已经去了中学，可是那大哥哥大姐姐还留在我的脑中。看那看那！小朋友们欢笑着，老师给我一张挂牌，上面写着我的这信息，老师指着西校的教学楼，说：“你是一（1）班的学生，要我带你去吗？”我壮着胆回答“我……我不用了。”我慢慢吞吞地走进一（1）班。另一番景象出现在我的眼前：玩的，说话的，走出位子的.数不甚数。
老师安排我坐下了位子，坐在我前面的是一个大男孩，大概比我大十岁，脖子上系着红领巾。我想跟他交朋友，我走到他的位子旁，对他说：我¨…我能和你交朋友吗？”“当然能。”“我叫吴嘉胤。你看。”说着，他伸出胖乎乎的小手指向左边。“他叫高晨明，是我的幼儿园同学，现在他还和我在一起，真好！”我顺着他的手，看到了一个瘦瘦的男孩，简直和吴嘉胤形成一个鲜明的对比。我觉得很奇怪，我可以和吴嘉胤做朋友但我却对这瘦瘦的小男孩支不出声来。这时，老师来了，她说：“好了，小朋友们，回到自己的位子上。……”
同学的告别声把我拉回了现实，如果真的能回到以前该多好啊！
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