关于我成功了六年级作文集锦7篇
在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的我成功了六年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我成功了六年级作文 篇1
提起过山车，那可是勇敢者的游戏，作文 那一次我成功了。那一次，我也当了一回勇者。那是去年暑假，爸爸妈妈带我去北京，我们一起去了游乐园。
一进游乐园，我便看见了“摩天轮”我刚想玩，爸爸提议说：“我们一起去玩过山车吧。”“好极了！”我表示赞同。可是一来到过山车前我可被他的气势吓住了：离地面几十米、一节节铁轨连成一条长龙飞向远方……
我本想不玩了，可又见爸爸妈妈已经上去了，我怕失了面子也就硬着头皮坐上了过山车。“咚”一声巨响，过山车发动了。我急忙扣上了安全带。
过山车的速度越来越快，两边的事物“嗖嗖”地倒退着。我既怕这安全带不结实，一下子断掉，又怕速度太快了，过山车会出了轨。要知道这里离地面有十几米高，摔下去会……我不敢再想了，闭上双眼，紧抓着把手，大声尖叫着以表示我心中的恐惧。
渐渐地，我感到过山车的速度慢了下来，最后停住了。我睁开双眼，啊，到站了，终于结束了这恐怖的旅程。我松开双手，只见满手是汗。这是爸爸妈妈走了过来，他们说：“女儿，好样的，你成功了！”当时，我心中的恐惧一下子消失得无影无踪，随之而来的是高兴快乐。因为我成功了，成为了一位勇敢者！
我成功了六年级作文 篇2
“噢耶，我成功了，我成功了！”我握着放大镜，夺门而出，边走边喊，声音震耳欲聋。
那是一个周末。无聊，如阴天无处不在的雾露，笼罩在我的心头。窗台上架着多年未用的几把放大镜。“咦，老师说放大镜可以点燃东西。反正今天没事，不访试试看。”我心头萌发出一个惊人的念头。
说干就干，我拿起放大镜，取了一团棉花。郑重其事地做起了试验。“要不算了吧，要是试验失败了，可能会误伤自己的。”心里不由得把担忧起来。可一想自己身为男子汉，不能迎难而上，那还算什么男子汉。我又将放大镜对棉花团举了起来，太阳光透过放大镜聚集成一个明亮的光点，正照在棉花团上了。
一分钟过去了，没有着。二分钟过去了，还是没有着起来。突然，棉花团中间出现了一个小黑点，接着又冒起了青烟，我被好奇心趋使着低头去看。忽然一株火苗窜起来了。
“我成功了，噢耶！”
科学实验真有趣，我们一定要勇于探索！
我成功了六年级作文 篇3
开学不久，《文明礼仪养成手册》发下来了，我很是苦恼，《文明礼仪养成手册》里每隔两周就要填一次，而且每次填写的时候，我的妈妈要补充上“会自己整理自己的物品”这条，而且总是打上“Ｏ”，我每次看到这个符号，心里总是有些不自在。你知道我为什么苦恼吗？因为“会自己整理自己的物品”这条对于我，有些困难。
每当我将书桌上的物品整理好，书柜里的书排整齐后。我的心里美滋滋的，但是等我要用到书了，笔了……我总是拿出来后，不会再放进去。只是将他们堆在书桌上，大大小小的东西堆压在一起，我看到我的`书桌是多么乱时，心里有些别扭，我会想：整理一下，不行，到时候又要乱了，不整理，也不行，妈妈又要唠叨了。所以到最后，我选择了后者，管他呢，反正妈妈迟早也会帮我收拾的……
日子久了，这几乎成了习惯。一次，我的小嫂子从老家过来，来我家住一段日子，她来我家的头天，就被我的书桌“吸引”住了，她看着书桌上大大小小的物品后，又看了看我，然后，摸摸我的头说：“陈薇，你什么时候能把书桌整理得像你人一样干干净净呢？”我听了小嫂子的话后，想了好久，才明白过来，既然别人都把我的缺点指出来了，我就应该改正。其实，整理一下自己的书桌、书柜……这并不难呀，只是我自己不肯做罢了。既然已指出了，我绝对不会让这个缺点存在。
那天以后，我总是在不想整理自己的物品时，在心里默默地喊：“你想让你的缺点还存在吗？”慢慢地，我的缺点——乱摆放物品就这样改掉了，轻轻松松，并没有我开始想的那么困难。从此，我的《文明礼仪养成手册》上多了一颗闪闪发光的“☆”，我也对我自己多了一份自信。
我成功了六年级作文 篇4
古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，人生就像是一场漫长的马拉松赛跑，只有坚持下来的人才会取得最后的成功。
在我的身上发生了这样一件事：有一次过节的时候，堂妹和堂弟到我家来玩，他们拿着两个滑板，一个四轮的和一个两轮的，我见他踩着滑板随心所欲的滑来滑去，十分羡慕，我忽然想起表哥去年送了我一个滑板，于是，我便翻箱倒柜地找呀找，终于在一个大箱子里发现了它，我如获至宝，把它抬到了院子里，用布擦掉了灰尘，我恨不得立刻滑出去，可事情并没有那么简单，我发现自己连站上去都很艰难，找了个墙边，扶着墙慢慢站上去，稍不留神，滑板一边就翘起来，练习了一次又一次，我终于能站上面了，可滑板怎么都不动，堂妹在一旁细心的教给我，说脚要晃不能停，我根本就听不进去，总是学不会，我多次想要放弃，但有一句话鼓舞了我——坚持不一定会成功，但放弃绝对不会成功的。我又一次踏上了滑板，用脚轻轻的晃，这次滑板似乎很听话，任由我掌控，学会了这些，堂妹又教我如何转弯，练习了一遍又一遍后，我终于成功了，以前我从不知道学滑板还有这么大的学问，现在总算是得到亲身体验了。
在学滑板的同时我明白了：坚持不懈，就会成功的道理，我想自豪的喊出：“嘿！我成功了”
我成功了六年级作文 篇5
“今天要考试。”不知是哪位同学大声地吼道，听到这个消息，同学们都纷纷埋怨起来。毕竟昨天才进行了语文考试，今天又要数学考试，是有点儿烦。但是我想，这也是证明自己的一个机会，所以我决定认真对待。
开始考试了，我拿到卷子便认认真真地审起题，生怕漏掉了一个字眼儿。做题的时候，我更是全身心地投入进去。做完后，我又拿起笔在草稿本上仔细地验算起来。检查了一遍又一遍，我都还不停息，生怕还有什么漏洞。那时的我，仿佛与外界隔绝，沉浸在了考试的世界里。
不知不觉，下课了，我满怀期待又有些惴惴不安地把试卷交给了叶老师。中午，叶老师特意拿出了考试卷子改了起来。我怀着好奇地心情去看叶老诗批改作业。不看不知道，一看吓一跳，叶老师居然拿着我的卷子在批改。此时，我明显感到自己的心开始“怦怦怦”跳了起来。叶老师的笔在我的卷子上不停地划动着，不断重复着打勾的动作，我生怕叶老师稍稍改变一下动作，我的卷子上便出现了一个“漂亮”的大叉。勾，勾，勾，哇，第一面全对，还没来得及欢呼，就有一次进入了紧张的时刻。我在心里不断地默念着：“一百分，一定要一百分。”还剩五道题，四道，三道，二道……最后一道了，其他全是勾，只见叶老师轻松地在最后的一道题上画上了一个大大的勾，这也就意味着我已经是一百分了，望着满卷的红勾勾，我高兴得简直要发狂，我恨不得大吼几声来发泄自己内心的激动，恨不得拍打桌子来证明自己的兴奋，恨不得……
我成功了，望着那来之不易的一百分。我终于明白一百分不是在考试的时候玩出来，而是认认真真地做出来的。凡事不认真怎么行呢？
我成功了六年级作文 篇6
小时候，都是妈妈、爸爸削苹果给我吃的。看到他们削苹果都是那么快，我就以为削苹果很容易，而且我总想虽然我没削过，但我一定会。一天，我忽然心血来潮，想自己削个苹果来吃，爸爸知道后要帮我削，我怎么也不同意。最后爸爸说：“你要自己削，你就削吧，不过削苹果看起来容易做起来难，首先要注意安全，其次要注意方法，我教你吧！”我立刻说到：“不用，我自己就能削成。”爸爸听后笑了笑，递给我一把水果刀和一个小一点儿的苹果。我一手攥着苹果，一手拿着刀，脑子里想象着大人削苹果的姿势，拉开了架式。可望着手中的苹果，我真的傻眼了，平时看起来那么简单的“小事”，我竟不知从哪儿下手了！但大话已经出去了，只能硬着头皮干下去了。于是，我把刀插在了苹果上，握着刀柄左移右移，终于一块小皮让我抠下来了，手中的苹果好像擦了油，几次想从我手中溜走。
我又照样弄了两块，到第三块的时候，我已满头大汗了。我终于忍不住了，对爸爸说：“爸，还是你来教我吧。”说着我把刀和苹果递给了爸爸，爸爸接过刀和苹果语重心长地对我说：“做事要谦虚，不谦虚什么事情也做不好。”我红着脸点了点头，“看好了。”说完爸爸便把刀放在苹果上，只见他的手指一点一点的推着刀到往前走，大拇手指按在苹果上，移到哪里，刀就跟着移到哪里，所到之处苹果皮就成条状掉了下来，那皮又长又薄，我看着不觉得羡慕起来，要过爸爸手里的刀，学着爸爸的样子一点一点地削，丝毫不敢分神，可削下来的不是皮太厚，就是厚薄不均匀，苹果好像也欺生，总是不听我的摆布。就这样，削了半个钟头才削好一个。削完一看，这削出来的苹果，全身棱角分明，哪有一点圆滑的感觉！不行，我就不信不能削好！于是便开始了第二个，第三个……渐渐地，我的动作越来越熟练了，削的皮也均匀了，削出来的苹果看起来也好看多了。我越削越来劲，完全沉浸在削苹果的乐趣之中。正在这时，妈妈走进了厨房，对我大喊道：“子超，你在干什么？你怎么削了这么
多苹果！”“不就两个吗，用不着大惊小怪。”我一边削，一边朝水果盘里看，这一看，我不
禁大吃一惊，啊？！水果盘里装满了我的杰作：大的、小的、圆的、方的……这时爸爸走过来，笑着对妈妈说：“人家正在学削苹果，不要扫了人家的兴。”妈妈听后立刻笑着说：“真没想到，我们家的小皇帝居然学会削苹果了！今天晚上呀，我和你爸爸托了你的福，能喝上苹果汤喽。”
晚上，我品尝着苹果汤，觉得特别的甜，一直甜到心里。因为我学会了削苹果，我成功了！
我成功了六年级作文 篇7
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”我站在军校的舞台中央，掷地有声慷慨激昂地朗诵着梁启超的《少年中国说》。我成功了。
刚进入初中的时候，语文老师找到了我，告诉我军训时要有才艺表演让我参加，要求我朗诵。我有些犹豫，虽然我语文课上朗读不错，但我从来没有参加过这么大型的比赛。老师仿佛看到了我的忐忑，拍了拍我的肩，对我说：“试试吧，我觉得你能行。”
我真的能行吗？回家后，我在电脑前找到了这次朗诵的文章——《少年中国说》。“鹰隼……试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞……皇皇……”我磕磕绊绊地念着，这可怎么背出来啊！我停了下来。
“怎么不念了？”妈妈从门外走了进来，笑着对我说“挺好听的。”
“妈妈你别笑我了，我都读不通。”我哭丧着脸。
“读书百遍其义自见。你查一下译文，再多读几遍，万事开头难嘛！”妈妈信誓旦旦的说。
我听从了妈妈的话，在百度上查起了译文。我一句一句的把翻译抄了下来，对照着理解朗读。“哦，原来矞矞皇皇是指繁荣昌盛、富丽堂皇的意思，出自《太玄经》：物登明堂，矞矞皇皇……”有了翻译，一个个文字仿佛活了起来，他不再是横撇竖捺，而是一段段历史，而我也不再是在背诵，而是正在和古人对话。我感叹于古诗文的精炼，惊讶于中华语言文字的魅力，感受着文字的美。我仿佛海绵，拼命的汲水。一轮高月挂在夜空中，几颗繁星守侯在我身旁，不知不觉夜已经深了。终于，在理解下我把整篇《少年中国说》背了出来。
第二天，我把《少年中国说》有声有色的背诵给了老师听。老师赞许的点了点头，说：“你背的很流利，而且很有感情，但是缺少一种激情。”“激情？老师我很抑扬顿挫的啊！”“不是语音语调上的，”老师笑着摇了摇头：“梁启超知耻于当时中国之“老大”，对满清腐朽深恶痛绝，对国民的愚昧十分痛心，因而从内心爆发出一种不可遏止的激情，并热情呼唤一个充满生机的“少年中国”尽快到来。所以在朗诵的时候应该是热切的，充满期待的，激情澎湃的。”“嗯！”我郑重的点了点头。回家后，我查阅了不少当时的创作背景，感慨于在中国最黑暗的时候，有这么一群身先士卒的先驱，为国家之富强而努力。有了这层理解，我对着镜子朗诵着，为当时的中国而痛心，为有这么一批“少年”而欣慰，为他们口中的“少年中国”的到来而欢呼。
时间回到了舞台上，在聚光灯的中央，台下是一群少年，我在舞台上愤慨激昂。“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！”