总有一种期待

　　 时间无情的将我们送出了熟悉的教室，逼着我们来到九年级陌生的课堂。这预示着我们又成长了，我们怀念过去的日子。纵使有再多的不舍，我们也得割舍，然而在留念中总有一种声音在呼唤，总有一种期待在心头。
期待他们继续优秀
　　在七班有那么一群人，他们是七班的榜样，是七班最优秀的人。她们是一群外柔内刚的女生，她们不仅是学习上的榜样，更是班里的顶梁柱，在老师眼里她们是优秀的代言人，在家长眼里她们是听话的乖乖女，在同学眼里她们就是一个神话。郭菡，身兼数职，工作出色，成绩更是遥遥领先；常怀睿，一个十足的聪明人，为班级guǎn lǐ提出了很多宝贵的意见；纪鑫然，看起来弱不禁风却不知她有多强大，工作一丝不苟，成绩也是相当不错的；刘李鑫杰，浑身充满了对学习对工作的热爱。班里，向她们这么优秀的女同学还有很多，男生也有很多不错的代表。张谋，听名字就知道是一个聪明人，不错，他的确十分聪明，是班级第一的竞争者；陈子轩，一个记忆力超强的人，他的政治，语文背书任务总是超前完成；熊瑞林，一个正在崛起的人，他感到学习是快乐的，是幸福的；吴境，在本班成长最快的一个人，从一个不爱学习的人到一个爱学习的人这是多大的转变啊。他们都是七班学生的榜样，都是最值得我们学习的人。总有一种期待，期待他们继续优秀。
期待他们继续努力
　　在七班有那么一些人，他们正在为自己的目标而努力，汗水和泪水都撒在了争优的路上，他们不怕困难，不怕艰辛，只为自己的目标得以实现。朱潋，一个坚强的女生，她一直在争优的路上努力着，一步步的走向成功；梁翠，一个弱小的女生，身上散发着温柔文静的气质，一直很努力，努力地向着优前进；汪威，同时一个文静的学生，总是默默的努力，默默的付出，尽管自己仍然渺小但是却无时不刻的在进步。张若微，一个优秀的好组长，她一直在争优的路上奋斗着，带着组员一直努力着。班里，向她们这样一直坚持着的女生还与很多，男生中也有那么一些努力地，他们看似平凡却拥有最不平凡的经历。黄跃棋，虽然成绩不算太好却一直努力着过关英语任务，这使他成为老师口中表扬的对象；胡旭，一个幽默的男生，尽管现在不算特别优秀，但不难看出他的心里一直充满了对学习的热爱。班里，因为有他们而充满活力，因为有他们而不断进步。总有一种期待，期待他们继续努力。
期待他们继续进步
　　在七班有那么些人，他们在老师的帮助下，在家长的鼓励下，在组长的带领下，取得了大大小小的进步，希望他们坚持，继续取得进步。贺彬彬，从从前暴躁的脾气到现在学会体谅他人这是不小的进步；陶冶，一个学习上的进步生，各科成绩的进步给家长和老师以及组长带来了喜悦；周亚楠，一个曾经在课堂上沉静的女生现在在课堂上可以大胆的展示自己；黄雪梅，一直把优投入到学习中，对英语和数学的热爱使她进步不少。这些女生是老师嘴里经常表扬的对象，也有那么几个男上让老师赞不绝口。王生威，一个曾经不会写作的人在老师的帮助下连出几篇佳作；张秋怡，一个曾经执迷不悟的学生现在却可以反省自己，这的确是不小的进步。班里，很多同学都取得了进步。他们用自己的行动向我们证实他们很棒，他们在进步。总有一种期待，期待他们继续进步。
　　还有一年我们就要步入中考，时间很紧，已容不得我们做除学习以外其他的事情。心里总有一种期待，期待我们继续争优，期待我们继续优秀，期待我们继续努力，期待我们继续进步。总有一种期待，期待明天的我们会更好！
【扩展阅读：小学生写作指导，心理描写方法】
　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
　　小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
　　（1）提出问题，引入所想的内容。
　　（2）使用假设，流露心理活动。
　　（3）字里行间，流露着“想”。
　　（4）直接抒发心中所想。