六年级《卖火柴的小女孩》导学案
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六年级《卖火柴的小女孩》导学案

时间:2022-01-15 12:30:55 六年级上册 我要投稿

六年级《卖火柴的小女孩》导学案

  导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案,下面是小编精心整理的六年级《卖火柴的小女孩》导学案,欢迎大家分享。

六年级《卖火柴的小女孩》导学案

  预习案(第一课时)

  预习目标:

  1.会写6个生字,能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。

  2.熟读课文,了解课文的大体内容。

  预习内容:

  一、我会读

  蜷着 火焰 捏着 橱窗 哆哆嗦嗦

  闪烁 灵魂 哧 暖烘烘 火柴梗

  二、我会填

  一( )火柴 一( )马车 一( )香味 一( )灯

  一( )蜡烛 一( )火光 一( )星星 一( )墙

  三、我知道

  1.《卖火柴的小女孩》是 ( )作家 ( )写的,讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事。

  2.在课文中小女孩( )次擦燃火柴,她分别看到了( )、

  ( )、( )、( )、( )。

  四、我质疑

  通过对课文的预习,你还有哪些不明白的问题,写在下面:

  展示案

  学习目标:

  1、知识与能力:有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。

  2、过程与方法:借助语言文字,倡导个性化的朗读,构建多元化理解含义深刻的句子。

  3、情感态度与价值观:通过了解小女孩悲惨的命运,唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情,对资本主义社会的憎恨。

  学习重、难点: 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

  学习过程:

  一、创设情境导入 :

  师:同学们,你们觉得幸福是什么?生:。。。。。。

  师:是啊,看着你们一个个活泼可爱、聪明伶俐,有疼爱自己的父母和亲人,还能坐在宽敞明亮的教室里学习,你们集万千宠爱于一生你们就是就是这个世界上最幸福的人。可是,还有一位小姑娘,她光着头、赤着脚还在风雪弥漫的街头叫卖着火柴。这是一个怎样的小女孩?今天就让我们一起走进安徒生童话之《卖火柴的小女孩》。

  二、展示预习内容

  (一)有感情的朗读课文

  要求:正确、流利、有感情,做到不加字、不掉字、字字不隔。交换点评

  (二)各小组展示自己积累的词语三个,并造句。

  (三)小女孩五次划燃火柴分别看到了什么?你从中感受到了什么?哪一次最令你感动?通过你的朗读把它表达出来吧!

  (四)联系上下文,谈谈对以下句子的理解、“

  1、她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”什么意思?

  2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”句中第一个幸福是指-----------------------------------------第二个幸福是指-----------------------------------------------------------

  三、拓展延伸

  1、一位叫刘倩倩的小女孩读了这个催人泪下的故事后,写了一首小诗——《你别问,这是为什么》,表达了对小女孩的关注和同情。让我们一起来读一读。

  读了这首小诗,老师相信你你们一定有很多话想说,如果此时此刻小女孩就来到了我们中间,你有什么想说的吗?

  2、课外阅读安徒生的其他作品。

  补充资料:

  1、安徒生:(1805—1875)19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬,并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言,成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影,舞台剧,芭蕾舞剧以及电影动画的制作。代表作《海的`女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《打火匣》《坚定的锡兵》《野天鹅》……

  2、火柴为什么能在墙上擦燃?在人类历史的发展过程中,火柴的出现起着十分重要的作用,它使人类摆脱了“钻木取火”的原始方式。世界上第一根火柴是1805年问世的,称为硫酸火柴,火柴头浸入硫酸中才燃起火来。 1816年,法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴,火柴头上涂有硫黄,再裹上黄磷、铅丹或二氧化锰及树胶的混合物。用黄磷制成的火柴,受热到40 °C时就会起火燃烧,在粗糙的物体上一擦就着,容易引起火灾,很不安全。

  3、创作背景:1846年,安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信,要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上,画的是一个穷苦的小女孩,金黄的长头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,她手里拿着许多火柴,瞪大了一双可怜的眼睛,好像在想些什么。安徒生看着这张画片,双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭,有一次要饭时,实在走不动了,竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后,妈妈改嫁了,他只好和奶奶相依为命。每到傍晚,他坐在墙角里,蜷着腿缩成一团,盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来温暖,为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿童……想着、想着,他情不自禁地摊开稿纸,以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情,以及对统治阶级的憎恨,奋笔疾书,写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。

  课堂检测

  一、我会写

  僵( ) 蓝( ) 厨( ) 梗( )蜷( )

  疆( ) 篮( ) 橱( ) 哽( )倦( )

  二、我会填

  《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴,眼前出现了____次幻想。第一次看到了________,说明了小女孩当时________,渴望得到________;第二次看到了________,说明小女孩当时________,渴望得到________;第三次看到________,说明小女孩当时________,渴望得到________;第四次看到了________,说明小女孩当时________,渴望得到________。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比,突出表现了小女孩命运的____ 。

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