九年级下册《周公诫子》导学案
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九年级下册《周公诫子》导学案

时间:2021-08-11 17:22:32 九年级下册 我要投稿

九年级下册《周公诫子》导学案

  【九年级下册《周公诫子》导学案】

  一、教学目标:

  知识与能力目标:在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力,并积累一些常用的文言词

  语,提高阅读浅易文言文的能力。

  过程与方法目标:指导学生通过小组合作探究完成学习任务,对学生进行和元学习能力的

  培养

  情感态度价值观目标:帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义,并指导学生在现实生活

  中加强这些美德的培养。

  二、教学重难点:

  重点:正确理解课文的内容,掌握重点字词。

  难点:文章的写法。

  三、课时安排:1课时

  教学流程:

  一、激情导入:交流课前搜集的有关周公的'信息。

  以三国曹操《短歌行》中有“周公吐哺,天下归心”的诗句,关于周公的这个故事,后世就演化成一个成语:“握发吐哺”。对于这个故事,出自《周公诫子》,今天就让我们一起来了解一下这个典故。

  二、解题

  1. 选自《韩诗外传》,题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容,诫:告诫,警告劝诫。

  2. 韩婴,西汉古今诗学“韩诗学”的开创者,燕(今北京)人。

  3. 周公,西周初政治家。文王第四子,武王之弟,姓姬名旦,又称叔旦,因采邑在周(今陕西岐山北),故称周公。曾佐武王伐商,多次建功。武王死,以成王年幼,由他摄理政事。周公摄政七年,“握发吐哺”,呕心沥血。曹操《短歌行》中诗云:“周公吐哺,天下归心。”

  三.感知课文,疏通文意

  1.学生借助注释和参考资料,自读全文,力求读准字音,疏通文意。

  2.师生交流,解疑答疑

  见PPT课件

  四. 自学检测

  1. 开篇第一句话有什么作用?

  明确:交代周公诫子的背景,突出周公诫子的重要性和必要性。

  2. 文中提到自己“握发吐哺”的经历与“桀纣亡身”的历史有什么作用?

  明确:以自身经历劝诫儿子尊重人才礼贤下士;

  以桀纣不谦而忘身的历史教训警示儿子,要谦虚谨慎。

  3. 结尾作者运用了什么修辞,起到什么作用?

  明确:反问修辞,总结问题,首尾呼应,增强肯定语气。

  4. 文中提到的六种美德是什么?用自己的话怎么理解?

  明确:宽—宽容,宽以待人; 俭—勤俭节约

  卑—谦虚谨慎; 畏(威)—时刻警惕,居安思危

  愚—大智若愚; 浅—重才不露,守拙以清心

  5.在周公大段诫子的话中,论点是什么?

  明确:“往矣,子无以鲁骄士”是周公诫子的第一句话,也是这段话的论点,即告诫儿子不要怠慢、轻视人才。

  6.本文 运用了哪些论证方法?

  明确:(1)、“吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。是正面阐述:首先用实例说明,周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子;(事例论证)

  (2)、吾闻德行宽裕,守之以恭者,荣。土地广大,守之以俭者,安。禄位尊盛,守之以卑者,贵。人众兵强,守之以畏者,胜。聪明睿智,守之以愚者,哲。博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。 ” 周公以圣言相劝,介绍自己所听到的圣言,即遵循的六种“谦德”。(道理论证)

  (3)、 “不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。” 是反面论说。

  运用正反论证的方法,增强了说服力。

  7. 得出了什么结论?

  8. 末句“可不慎欤”起到了总结问题的作用,并以反问呼应首句,增强肯定的语气。

  五.文章赏析

  1.归纳文章结构

  见板书设计

  2.伟人都有值得我们追寻的地方,哪你觉得周公是个怎样的人?

  学生自由作答,多正面鼓励。

  周公 ( 懂得如何守业,能做到礼贤下土,大智若愚,对晚辈能够进行谆谆教导。)

  3.主旨探究

  周公用自己握发吐哺、礼贤下士的事实告诫儿子:贵为君王,更应该谦虚谨慎,戒骄戒躁,乃至精神内敛,重才不露,大智若愚。

  六。探讨延伸

  1.学习了本文,你有哪些启示?

  参考:(1)作为领导,要尊重人才,善待人才。

  (2)做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。

  2.你如何看待周公提出的六种谦德?它有何现实意义?

  明确:一个人尊敬别人,宽以待人,就会得到别人的尊重;

  一个国家再富有,仍需提倡勤俭节约,这样国家才会更发达,局面才能更安定;

  如果一个人身居要职,就更要有一种谦虚的美德,不能认为自己是高高在上,这才是真正的高贵;

  一个国家,科技发达,兵强马壮,别国才不敢侵犯,自己就会立于不败之地;

  一个人学识渊博,聪明睿智,但仍要虚心,学习别人的长处,不可狂妄自满,骄傲自大,这才叫真正的聪明。

  七。课堂小结

  1.本文说理逐层深入,给人不可置疑的感觉。周公先陈述自己的情况,由此引出对儿子的劝诫,并从六方面层层深入论述了谨慎之必要。这种写法值得同学们学习借鉴。

  2、正反对比论证、举例论证。

  3、语言得体、恳切,晓之以情,动之以理,很有说服力。

  八。课堂练习与作业布置

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