高二下册语文《柳永词》教学设计

时间：2021-04-01 09:56:24 高二下册我要投稿

高二下册语文《柳永词两首》教学设计

　　【高二下册语文《柳永词两首》教学设计】

　　三维目标

高二下册语文《柳永词两首》教学设计

　　1、了解词的相关知识;了解作者柳永。

　　2、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。

　　3、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。

　　第一课时《望海潮》

　　一、常识积累

　　1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。

　　2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。

　　3、词的分类：

　　按字数可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)长调(91字以上)

　　按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。(词的段落叫：阕或片)

　　按作家的流派风格可分为豪放和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等

　　4、作者简介：

　　柳永(约987—约1053)，北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调(慢词)的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。

　　二、合作探究

　　1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情?

　　参看创新设计：①环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景。

　　②从地理位置上;从历史传统上;从自然景观上;从市井面貌上;从百姓生活上。

　　③抒发惊叹赞美与艳羡之情。

　　2、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。

　　参考：

　　①工于铺叙，一句一景，写景富有层次感。

　　②巧用点染。“点”：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”

　　“染”：自然风光之美;都市繁华之美;民生安乐之美。

　　铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用

　　(乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”;“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”

　　点染：本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染;用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点;其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。

　　3、你最欣赏词中的哪些句子?你能不能运用联想和想象用文字将它描绘出来?

　　(开放性答案)

　　三、拓展阅读

　　1、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?

　　江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游!

　　江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢!

　　——白居易《忆江南》

　　2、饮湖上初晴后雨苏轼

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

　　3、晓出净慈寺送林子方杨万里

　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

　　接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　第二课时《雨霖铃》

　　1、开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 交代了哪些内容?

　　明确：这三个句子交代了时间、地点以及词人所处的特定环境。

　　2、这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗?(联系《琵琶行》开头景物描写的作用)

　　参考：这几句除了交代时间地点和特定环境外，更主要的作用是渲染气氛，它渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，烘托出浓浓的离愁别绪。

　　3、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同?表现了他怎样的心情?请用几个形容词加以概括。

　　参考：开头三句写的是眼前的景物，而这三句写的是想象中的景物。这里的一个“念”字，表明了下面的景物是想象的、虚构的，它实际上是词人内心深处那种“剪不断，理还乱”的离愁别绪的形象化显现。词人此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的。

　　3、统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的?

　　参考：①直接抒情

　　上片：

　　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。　执手相看泪眼，竟无语凝噎。

　　下片：

　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!　此去经年，应是良辰好景虚设。

　　便纵有千种风情，更与何人说!

　　间接抒情(写景)相结合。

　　②情景交融。

　　上阙(离别时难分难舍的心情)

　　寒蝉长亭骤雨—环境悲凉

　　执手相看无语凝噎—难分难舍

　　千里烟波楚天辽阔—惆怅伤感(融情入景 )

　　下阕(想象中的别后情景)

　　伤离别清秋冷落 — 愁意浓浓

　　杨柳岸晓风残月 — 酒醒伤情

　　好景虚设风情难言 — 惨不成欢(以情带景 )

　　③虚实结合。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”写实;“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”词人设想旅途中的情景：待今宵酒醒之后，我将身在何方呢?我的身边还能有我的知心人陪伴我吗?不会有了，陪伴我的将只有岸边杨柳，耳畔清风，天边残月!

　　把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面，烘托出那种说不完诉不尽的`离愁别绪。

　　4、作业

　　阅读下面这首宋诗，完成1—2题。

　　题李世南画扇① 蔡肇②

　　野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。

　　逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。

　　[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(?—1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

　　1. 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)

　　【画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。】

　　【画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分;三至四种景物的，给2分;五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。意思答对即可。】

　　2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?(6分)

　　【1“水潺潺”声音的描写，2“秋风瑟瑟”声音的描写，3联想到附近有个村庄的描写，4远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。