初二下册语文期末课内文言文阅读练习及答案
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初二下册语文期末课内文言文阅读练习及答案

时间:2021-08-12 18:28:54 八年级下册 我要投稿

初二下册语文期末课内文言文阅读练习及答案

  【初二下册语文期末课内文言文阅读练习及答案】

  (一)阅读《与朱元思书》回答1—7题

初二下册语文期末课内文言文阅读练习及答案

  风烟俱( )净,天山共色。从( )流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里。奇山异水,天下独绝。

  水皆缥碧( ),千丈见底,游于鱼碎石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔( )。

  夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩( )邈( ),争高直指,千百成峰。泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷;猿则百叫无绝。鸢飞戾( )天者,望峰息心;经纶( )事物者,窥谷忘反( )。横柯( )上蔽,在昼尤昏;疏条交映,有时见日。

  1.解释段中加横线的词。

  2.理解填空。

  (1)本文总领全文的句子

  (2)作者描绘异水时,抓住了 的特点;描绘奇山时,紧扣 的特点。(用自己的语言概括)

  3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙?

  4.文章的主旨句是哪句?

  5.本文是按怎样的顺序写景的?

  6.翻译句子

  (1)急湍甚箭,猛浪若奔

  (2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事物者,窥谷忘反。

  7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( )

  A.表现了作者热爱祖国山河的感情。

  B.流露了作者否定仕宦生活的心情。

  C.作者幻想逃避现实、寄情山水,有想过隐居生活的消极处世思想。

  D.作者为了功名利禄极力攀高,只因太累,寄情山水以放松身心。

  二、阅读《五柳先生传》回答1—6题

  先生不知何许( )人也,亦不详( )其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解( );每有会意( ),便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧( )知其如此,或( )置酒而招之;造饮辄( )尽,期( )在必醉。既醉而退,曾不吝情( )去留。环堵萧然( ),不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡( )空,晏如( )也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终( )。

  赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚( )于贫贱,不汲汲( )于富贵。”其言兹若人之俦( )乎?衔觞( )赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

  1、解释文中加点的词。

  2、翻下列句子。

  (1) 好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。

  (2) 常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

  (3) 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

  3、文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士?

  4、五柳先生的三大志趣是

  5、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应?

  6、结合课文内容和自己的课外阅读所知,说说五柳先生是一个怎样的人。

  三、阅读《马说》,回答1~5题。

  世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

  马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足;才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

  1.我能解释下面各句中加点的词语。

  ①故虽有名马 ②不以千里称也

  ③才美不外见 ④且欲与常马等不可得

  ⑤策之不以其道 ⑥其真无马邪

  2. 我能用现代汉语翻译下面的句子。

  ①食马者不知其能千里而食也。

  ②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  3.理解填空。

  ①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是: 。

  ②叙述千里马悲惨遭遇的句子是: 。

  ③千里马才能被埋没的直接原因是 ,根本原因是 。

  4.食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情?

  我的理解:

  5.从下面两题中任选一题作答(不必都答)。

  ①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗?

  ②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,才可能成为“千里马”?

  我选第 题,我的看法是:

  四、阅读《送东阳马生序》,回答1~5题。

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  1.我能解释下面加点的字词。

  ①弗之怠 ②门人弟子填其室

  ③援疑质理 ④卒获有所闻

  ⑤同舍生皆被绮绣 ⑥腰白玉之环

  2.我能用现代汉语翻译下面各句。

  ①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

  ②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

  3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?

  我的概括:

  4. 文章给你最强烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?

  我的感受:

  5. 下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分)

  ①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识。

  我的积累:

  ②作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?

  我的观念:

  五、阅读《小石潭记》,回答1~6题。

  从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

  潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

  坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

  1. 我能解释下列加点字词。

  ①从小丘西行 ②鱼可百许头

  ③以其境过清 ④斗折蛇行

  2.我能用现代汉语翻译下面各句。

  ①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  ②凄清寒骨,悄怆幽邃。

  3. 本文是按什么顺序来写的.?并说出自己的理由。

  我的理解:

  4. 本文从哪几个角度写小石潭的水?用了何种表现手法?写出了水的什么特点?

  我的理解:

  5. 小石潭的景色幽静,在作者的精彩描述中,一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人,你将怎样去挖掘、开发这美景?试写出你的职业创意。

  我的职业创意:

  6. 下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分)

  ①我们学过不少描写山水的古代诗文,试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。

  我的积累:

  我的赏析:

  ②郦道元在给《水经》作注时,亦不乏优美的描绘山水的文章,我们学过他的《三峡》;柳宗元的山水之作更为后人称绝,请你试从我们学过的二人的作品,谈一谈他们的山水文章的各自特点。

  我的看法:

  六、阅读《岳阳楼记》选段,回答1~6题。

  若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

  至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

  嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?

  1.文言词汇——我能解释下列加点字词。