简介:鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，字豫才，后改名树人，鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名，浙江绍兴人。出生于破落士大夫家庭。1898年到南京求学。1902年留学日本学医，后弃医从文。1909年回国。五四运动前后在北京参加《新青年》杂志的编辑工作，为新文化运动的倡导者之一，并开始大量写作小说、杂文等文学作品。1927年后居上海，参与组织中国左翼作家联盟，成为中国左翼文化运动的实际领导者和旗帜。生前出版小说集三种，散文集二种，杂文集十五种，通信集一种，文学史著作二种。在翻译外国文学和整理中国古籍方面也成绩卓著。其著译由人民文学出版社汇编为《鲁迅全集》(十六卷)、《鲁迅译文集》(十卷)、《鲁迅辑录古籍丛编》(四卷)。
内容简介编辑
鲁迅先生的文章以其含义丰富，深刻犀利闻名遐迩，然而正是由于如此，他的文章也不容易理解。特别是对于生活在近一个世纪后的当今青少年，没有足够的历史文化知识积累、一定的人生阅历、较为成熟的思想，都无法准确地把握鲁迅的文章内蕴，容易形成阅读障碍。阅读鲁迅，可借鉴的辅助资料比比皆是，其中有以下几个方面须引起中学生读者的注意。
鲁迅先生的文章被公认为白话文的典范，杂文以短小精焊而被誉为“匕首和投枪”，以其对中国国民性中存在的缺陷的深刻批判而备受推崇，至今仍葆有鲜活的生命力。鲁迅文章的语言运用、论证手法都值得我们深入学习。从老一辈文学家茅盾，到当代学者钱理群、孔庆东，研究鲁迅先生生平、思想及作品络绎不绝。所谓“它山之石，可以攻玉”，中学生在阅读鲁迅作品时也应尽可能主动探索，博采众长，对于文艺作品的解读允许见仁见智，不应拘泥于某种成见。
鲁迅先生的杂文、散文在中学学习阶段占有很重要的地位，引导中学生正确地阅读鲁迅，感受鲁迅，对于他们树立高尚的文艺审美观念，提高写作水平，具有重要意义。希望广大的中学生朋友在阅读鲁迅杂文、散文中得到一些收获。
媒体评论编辑
书评
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