春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对教师最好的诠释。下面是小编整理的，欢迎大家阅读!
【2016感恩教师征文1】
在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。那么多的好老师关心学生，教育学生的镜头，像放电影一样，在我眼前闪过。我们班的黄老师就是其中的一个。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对黄老师最真实的写照。
黄老师，我的班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作，充满热情，充满激情。下雨时，她会提醒我们带雨具;降温时，她会提醒我们多穿衣服;当我们对学习懈怠时，她会督促;当我们感到迷茫时，她会指引给我们正确的方向。
她也从不偏心，对待每一个同学都很公平合理。不管学生学习是好是坏，性格外向或内向，调皮或老实。黄老师不爱发火，但是一发就不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的错误，她就大发雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂风。她毫不留情地大声训斥：“怎么搞的?上课不好好听，又不完成作业，这是学校，是学习的地方!不是菜市场!”接下来讲课，她的声调充满了严厉。可是慢慢地，她的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑。而她所讲的内容更细了，我们知道，原来她不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。
平时，同学们不停地拿着不懂的问题去问胡老师，她不是严词拒绝，而是耐心为同学们讲解，而且脸上总挂有一丝笑容。在黄老师和我们意见不和时，她不是一味的强调自己是对的，而是与其他的老师讨论之后，认真的又一次给我们讲解，使我们心服口服。
老师感谢您!您就像黑暗里的蜡烛，给我们带来光明，却燃烧了自己;老师感谢您!您像十字路口的红绿灯，给我们引导方向;老师感谢您!您像辛勤的园丁，培育着我们——“祖国的花朵。”
【2016感恩教师征文2】
这个题目一出，我相信大多数同学都被这个题目难倒了:这么多的老师该写谁呢?我也被这个问题给难住了。不过，我很快就想到了:从一年级教到五年级的王老师。
王老师为人和蔼可亲而且对我特别好。我还记得二年级有一次我来不及吃早饭了，来到学到。结果肚子特别饿很难受，王老师看到了，便赶快从她的办公室里拿来一些饼干给我吃，还慈爱的对我说:“一天之计在于晨，早饭是很重要的，下次可不能不吃早饭了。”从此，我再也不会不吃早饭了。
还有一次，我语文考试因为粗心所以错了一个非常简单的题目，正坐在座位上伤心。这时，王老师走了过来，俯下身子亲切的的对我说:“这次错了老师不怪你，只要你细心一点，老师相信你一定可以考一个好成绩。”果真，有了王老师的鼓励，我考了一个好成绩。
我们都感谢王老师，有了她，才有了今天的我们。这就是我心中的好老师，我们一直尊敬的王莉老师。
【2016感恩教师征文3】
我心中的好老师是一位温柔美丽的大女孩。她像邻家姐姐一样的亲切，笑起来甜甜的，让人不由自主的就想亲近。她像妈妈一样的细心，每次上课总是注意着每个孩子，认真听讲的孩子她会真诚的夸奖，让孩子感受到老师对自己的认可，调皮捣蛋的孩子老师不会一味的去责骂，而是耐心的去开解，去劝说，让孩子自己认识到错误，并逐渐的改掉坏习惯。在我影响最深刻的记忆里是老师对我们每个孩子的责任心，记得有一次爸爸妈妈工作忙不在家是爷爷去接的我，因为爷爷以前没接过我放学，所以等错了地点，没接到我，等老师把每个小朋友都送到了家长的手中的时候，就只剩下了我和其他的两位小朋友，等了很久爷爷都没来，就剩我一个了，老师学校忽然有事叫她，所以把我拜托给值班室的爷爷，我趁值班爷爷不注意的时候跑到了操场跟其他的小朋友玩耍去了，后来等爷爷和老师在操场找到我的时候，我看见了爷爷眼里的焦急，老师红红的眼圈，当时我还没认识到自己的错误，和爷爷回到家以后，妈妈回来告诉我，因为没找到我，爷爷和老师找遍了整个学校的所有班级和每个角落，性急的爷爷因为找不到我，对老师多有责怪，言语多有冒犯，但老师没有计较，依然陪着爷爷找遍每个角落，直到找到我。妈妈说老师当时找不到我都急哭了，说我不应该乱跑，不听老师的话，老师才是一位刚20多岁的女孩，就要带着我们这群什么不懂的顽皮猴，很辛苦，很不容易的。我想到了老师平时对我们的关心，细心，耐心，责任心，我心中好难过啊，我以后一定要做个懂事听话的好孩子。说了这么多你们知道这位温柔美丽的大女孩她是谁吗?她就是我们的班主任曹老师，曹老师我爱你，以后我一定上课认真听讲，做一个勤奋上进的好学生。
【2016感恩教师征文4】
我心中最好的老师是璧山县正则中学狮子教学点的吴雪梅老师，她不仅课上的好，而且心眼好，对女同学特别好，对有困难的学生好。
在学生的世界里，也有恃强凌弱的情况，学生之间也有敲诈勒索。比如初三女同学柯**，父母离异，形象难看，智力较差，好些同学经常欺负她，，吴老师常常帮助她，鼓励她。挺起胸膛、不卑不亢、理直气壮。初一女生赖**，学习成绩很差，人老实，个子在班里最矮，有几个同学长时间向她索要钱物，打她，她自己不敢告诉老师和家长。有一天，她不堪同学欺辱，想自杀。吴老师知道后，不是吧工作推给班主任了事，而是自己主动找学生和家长做好耐心细致的工作。
吴雪梅老师平时总是关心单亲家庭的孩子和留守孩子，常常与他们聊家常，排解学生心中的不快。当然，有时也分享学生的快乐。比如，有的学生父母离异了，背着父亲偷偷见了外公外婆。会悄悄告诉吴老师，分享她的快乐。
吴老师出生在乡下，工作二十几年一直在乡下，对乡下孩子奉献热血。2013-2020学年度，因当时狮子教学点老师超编，她主动申请去了离璧山县城最远的八塘中学支教，在那里，她除了认真教学，帮助八塘中学老师上教研课外，还帮助因父亲去世母亲有病的学生董**认真读书，董**考上璧山县大路中学，吴老师又主动与大路中学的老师联系，介绍董**的情况，寻求共同帮助，支教一年回来，放弃到县城教书的机会，主动向校长申请：愿意还在乡下的狮子教学点工作。
她对每个学生都好，特别是对有困难的学生，学生越困难她越关心。万**是一个被遗弃的婴儿，养父母喂养到11岁，养母去世，养父不把她当女儿待，以致她精神崩溃，多次自杀，吴老师除救她性命，还千方百计打开她的心结。不知花了多少心思，万**才肯把她的遭遇说出来，但是她只给吴老师一个人说。后来吴老师与上级和村干部共同想办法解决了她的问题。
吴老师说，老师对学生好，学生心里就信赖老师，学生长大了在心里也记得老师。的确，吴老师以前教过的学生经常要回学校来看望吴老师。这就是为什么，她是我们心中的好老师。
这样的好老师应该让全世界的人都知道、