爱如春雨散文
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爱如春雨散文

时间:2021-01-03 08:12:32 散文杂文 我要投稿

爱如春雨散文

  “李老师,您可回来了,我们想死你了!”因到外地给孩子治病,我一个多月没来上课,当我带着一身的疲惫踏进教室时,孩子们如欢乐的小鸟急不可待地飞到我身边,兴奋地拉着我的手,欢呼雀跃的簇拥着我,他们那一双双稚嫩的小手搀扶着我慢慢走上讲台,帮我拉开讲台旁的椅子叫我先坐下来……这充满了浓浓爱意的画面,我是何等激动啊!同时,我又感觉到自己是何等的幸福!一股春潮般的暖流涌上心头,泪水不禁夺眶而出……

爱如春雨散文

  这是李巧玲老师带儿子去广州治病回来上课后写的博客。

  是什么让孩子们的心都向她靠拢呢?

  因为爱,她用爱开启了孩子们心灵的窗户,让孩子们也渐渐懂得了爱。

  一、用爱教好每堂课

  在郏县王集乡雨霖头小学里,我们见到了36岁的李巧玲,她高子不高,留着齐耳短发,模样文文静静的,特别是她的一双眼睛清澈而明亮,说起话来慢声细语,似一股泉水从心中缓缓而出,清新而自然,也就这样的,她向我们展开了她教学的心扉。

  1996年,从襄城师范毕业的她被分配到家乡的王集村小学教学。说起当年的选择,她说是随大溜儿报的师范,随大溜分配的工作,没想到自己和孩子们一接触,孩子们的天真活泼一下子就感染了自已。她也很自然地就喜欢上了这份工作。她很庆幸自己无意中走上了教师这条路。

  喜欢才能爱。李巧玲把点点滴滴的爱融汇在教学中。

  她在教学体会中写道:“我若只能站在学生理解的程度上,讲出他们所明白的话,却没有爱,我就成了嘎嘎作响的粉笔,或大吼大叫的父母。我若只有各种各样创意的教学方法,却没有爱,也同样算不得什么。”

  作为王集乡的新课改带头人,李巧玲对教学有自己的一套。

  针对先学后讲的课改要求,李巧玲先安排一些学习任务,然后让学生学习教材,看学生对教材的理解,在学生学习成果的基础上,她再补充完善攻克难点。她说:“以前一般是以教课书和老师的理解灌输给学生,现在这样做开发了学生的思维,不让学生觉着学习是一种压迫,能引起学生对文本的极大兴趣,甚至会发现学生理解得的比老师还好。”有一次,她讲口语交际:父母不同的爱。她给学生的任务是,从生活中找到父母表达爱的不同方式。一个学生站起来讲到他帮家里晒麦子背麦袋子的情景时,问道:“老师,我不用普通话表达行吗?”李巧玲说:“好。”这个学生就讲道:妈说,“孩儿,孩儿,你赶快放下,别使着了(累的意思)!”爸爸过来却说,“孩儿可怪劲(厉害)了,真中!”李巧玲笑了。她说,父母的爱这个孩子表演得入木三分,她当场给予了表扬。

  在李巧玲的班级里,没有优差生之分。在她眼里每个学生只要进步就是“优生”。分小组时,她会给每个学生在学科成绩上制定基础分数,有的是80分,考试达到了就是“优生”;有的是50分,考试达到了也是“优生”。他们获得的奖励不论是物质奖励还是分值奖励是完全一样的。如果哪位学生连续三四次都达到了,她就开始增加他的基础分数,让他向新的目标努力。如果那位学生好几次都达不到基础分,一旦发现他产生了沮丧情绪,她会暂时降低他的基础分,过一阶段,还会增加他的基础分。不管班级总体怎样,纵向比较每位学生,没有一位不是向上的。

  李巧玲这样诠释自己的教育理念:给孩子一个空间,让他自己往前走;给孩子一段时间,让他自己去安排;给孩子一个权利,让他自己去选择;给孩子一个题目,让他自己去创造。

  她说:“当我放手给学生一片天空时,他们便绽放出一朵朵如烟花般绚丽耀眼的思维花朵。作为教师,我心里便滋生出一丝丝窃喜和幽幽的得意:孩子们真棒啊!”

  “爱”是诠释李巧玲对待工作态度的最好字眼。她的同事康向可说:“巧玲工作上非常认真,一丝不苟。比如我们一起设计学习任务时,遇到需要学生‘读’的环节,她会反复考虑到底应该‘默读’、‘朗读’还是‘快速浏览’,哪个效果会更好。”

  王集乡教育督学机构督学董国晓说:“李巧玲工作上善于钻研、勤于总结,交给她的任务从来不推辞,而且完成得很出色。”

  2009年10月,王集乡准备在全乡推广“导、学、议、讲、结、测”六字课堂教学模式,将第一次新模式语文教学观摩会放在了雨霖头小学,并把上示范课的任务交给了李巧玲。

  李巧玲不辱使命,观摩课的成功推动了“六字”课堂教学模式在全乡的推广,并吸引众多外地学校前来取经。去年10月,巩义市回郭镇专门组织了百余名教师到王集乡参观学习。

  王集乡有一个网上“课改论坛博客圈”,李巧玲在上面发表了《“六字”模式下语文课堂的学习任务设计》、《“六字”课堂模式中的情景创设》等文章,总结自己的教学经验。

  和李巧玲交谈,她重复最多的教育理念就是“没有教不好的学生”,“教育最大的秘诀就是爱”。

  她的课堂,因学生的个性张扬而美丽,因教学理念的创新而精彩!

  二、用爱温暖学生心

  李巧玲说:“作为一名班主任,我不敢说我的工作经验很丰富,但我深知,爱,是让我通向学生心灵深处的桥梁。”

  一天,她在教室里看到这样一幕:班上有个叫张明磊的学生因为没交作业被小组长批评,有的同学说:“他现在是没人管的人,所以他就不写作业了!”同学们何以这样说,原来这孩子失去父亲,母亲再婚,他得不到太多的温暖而性格压抑,无心学习。而此时的他更受不了同学们这异样的目光和议论,就忍不住趴在桌上哭了起来。善良的同学安慰他,越安慰,他哭得越厉害。下课了,李巧玲对张明磊说:“你到我办公室去一下好吗?”张明磊悄悄地跟着李巧玲走进了办公室,心想,这一顿批评肯定少不了,就小声地说:“老师,我错了!”李巧玲没有批评他,只是看着他那身由于缺乏大人的照料而显得脏脏的衣服,看着他满脸发红,说话无力的样子,摸着他的头,发现他额头滚烫,便急切的问:“你生病了吗?”张明磊不承认的摇了摇头,李巧玲还是心疼地拉着他到医务室看病吃药。当烧退去后,一向“金口难开”的张明磊腼腆地笑着,声音微弱,但语气坚定地说:“老师,我会把作业补上的!”李巧玲望着他,微笑着说:“老师和同学们永远都是你的朋友,希望你能振作起来,笑对每一天!”

  后来,李巧玲多次到张明磊家进行家访,劝导家人对孩子要多些关爱,又让同学们对他更多的尊重和照顾,在这种爱的氛围下,张明磊逐渐摆脱了父母再婚的阴影,学习上进步很快。

  现在张明磊已到县城一所中学上学了,李巧玲依然与他保持着联系,关注着这孩子的成长。

  杨柳是一个女孩子,不小心扭伤了脚。由于父母在外打工,每天杨柳的爷爷或奶奶用三轮车把她送到学校门口,李巧玲接过来就背到二楼的教室里,放学时再把她背到大门口。上厕所也是李巧玲背着她。谈到这件事,李巧玲说:“有一次,我发现杨柳一上午没有去厕所,就想着这孩子怕麻烦我,故意在家少喝水。放学时,我就交代杨柳的奶奶,让孩子在家该吃就吃、该喝就喝。每到下课,我都要问一下杨柳去不去厕所。”就这样,李巧玲背了杨柳一个多月,直到她拆去了石膏。

  他叫小宁,父亲瘫痪在床,爷爷奶奶年纪大了,家里没有经济来源。有一次,他在周记中写到了家庭的情况。李巧玲看到后,一面找他谈心,一面到他家里走访,对他说:“好好学习,老师会帮你的。”

  此后,每到周一,李巧玲都把小宁叫到教室外,背着别的学生和老师给他10元钱,让他在学校里就餐。有一天,学校食堂负责人把吃饭剩下来的二元钱退给这小宁时,他才说;“这钱是李老师的,应该退给她。”学校这才知道,李巧玲一直偷偷地在给小宁的午餐费!

  李巧玲一个月就1000多元工资,家里很困难,她平时都舍不得给儿子零花钱。学校为了不让她这样做,就免费供应小宁的午餐。”

  学校免了小宁的午餐费,李巧玲没有免去关爱学生的心。春节时,乡教育督学机构考虑到李巧玲家庭困难,照顾她200元钱,可她转身就把这200元困难教师救助金悄悄给了一个名叫龚香倩的女孩子。学校知道后问她为什么这样做,她说:“我家困难,那个孩子的爷爷奶奶常年有病,家里更困难,我为啥不能这样做呢?”

  在农村小学里,不少学生是留守儿童,他们长年见不到父母,缺乏亲情,李巧玲就想方设法给他们更多的关爱。

  双休日,繁忙了一周的李巧玲应该好好的在家休息一下了,可她不。常常这时候就带着学生们一起到县城的广场、青龙湖游玩,和孩子们做游戏、放风筝。中午就把这些孩子领到家里给他们做好吃的,下午再一个个地送回去。

  去年她被评为全市的“最美教师”,她用奖给自己的1000元钱趁着暑假带着班上的孩子去舞钢市的二郎山景区玩了三天。有人说她傻,她却说:“奖给我的钱本来就不是我的钱,是孩子们表现好才得到的。花在他们身上我乐意!”

  在李巧玲的博客中,有一篇标题为《可爱少年》的博文里贴着一组照片,是她那次陪孩子们游玩时拍摄的,孩子们脸上充满着阳光和笑意。她在下面写道:“看看我们乡村的孩子!很感动。作为他们的老师,我在想:是我增益于他们,还是他们增益于我?应是后者。”

  李巧玲在别的人看来可能有点傻,而做过她老师现在又是她领导的校长杨为民却这样说她:这种傻似缕缕阳光温暖了留守儿童近乎冰冷的心,才使得他们脸上笑靥如花;这种傻似一泓清泉浇灌了近乎绝望的心,让辍学的`孩子回到课堂;这种傻犹如春风细雨滋润着孩子们的心,激起幸福的涟漪,让他们懂得了感恩与回报。

  三、用爱撑起一个家

  在外人看来,李巧玲整天平平静静,乐乐呵呵的,好象没有什么烦恼似的,把一门心思都用在了学生身上。其实,李巧玲的人生并不平坦,但她用爱抚平伤痕,用瘦弱的肩挑起了家庭和事业的重担,靠坚韧走过了一道又一道的坎。

  2008年刚过春节,李巧玲7岁的儿子突然患病,右腿疼痛,行走困难。这时,她的丈夫外出打工,家里的重担就全落在她一个人身上,为了给孩子看病,她把课往前赶,尽量给学生们多讲课,不得已时她才请了假,一个人带着儿子到郑州、上海、广东等地求医,她没有想到儿子的病被诊断为骨坏死,医生对她说:“这种病,治愈的希望渺茫啊!”面对这样的诊断结果,李巧玲心中说不出是多么的痛苦:孩子这么小,他的人生还没有开始,没有腿脚怎么走未来的路啊!她不忍放弃,更不能放弃,于是,她坚持每天为儿子中药熏蒸、按摩,日复一日,月复一月,她以母亲的大爱与执着打动了医生,医生为她在无望中开启微弱又渺茫的万分之一的可能,儿子后来在广州暨南大学附属医院做了手术。

  在儿子康复的日子里,为了不耽误上课,也为了方便照顾家和儿子,她与婆婆一起把家安在学校。在她的悉心照料下,如今的儿子已经痊愈,像其他健康的孩子一样欢快地走动了。同事们说,爱心人天不负,是李巧玲对儿子的爱心才换回来孩子美好的未来。

  2010年,李巧玲的丈夫遭遇车祸,在医院里住了几个月。此时的她,上要照顾老人,下要护爱孩子,还要到校讲课,柔弱的肩膀又挑起了照料丈夫的重担。她不仅在生活上给丈夫无微不至的关怀,在思想上更是给了情真意切的开导和鼓励,使心灰意冷的丈夫很快度过了人生难关。

  对儿子充满着母爱,对丈夫充满着妻爱,李巧玲对父母、公公、公婆更是充满着一个女儿的爱。

  去年春节,一个亲戚到李巧玲家看望,带了一箱饮料。亲戚走后,李巧玲发现饮料有问题,就对公公婆婆说:“扔掉算了,别喝坏肚子。”

  老人节省惯了,说什么也不同意扔掉。李巧玲怕再坚持会惹公公生气,只好顺从地放回原处。

  等中午老人休息时,李巧玲跑到超市买了一箱外观一模一样的饮料想换一换,放下后发现亲戚送来的饮料箱子在拆开看的时候弄烂了,怕老人发现她换了饮料不高兴,她就把刚买来的饮料一瓶瓶装到烂箱子里,然后又把假饮料扔掉。

  公公后来对她说:“那饮料没问题,我喝完了也没有拉肚子。”李巧玲听了只是抿着嘴乐呵呵的笑。

  公公问她笑什么,她就是不吭声。

  ……

  平平淡淡才是真,默默奉献最可贵。2012年,她被评为河南省优秀教师,2012年至2013年她连续两年被评为平顶山市“最美乡村教师”、2014年她被评为郏县十大感动人物。面对这样的殊荣,她只是淡淡地说,“其实,我没有做出了什么,只是尽我的本分罢了。”

  她是那样真诚而坦然,又是那样的沉静而质朴,望着这位普普通通的乡村老师,我们想,她为何有这样的拳拳爱心,默默奉献呢?打开他的博客,只见她这样写到:“百年后,真正有意义的,不是你住过多大的房子,开过多贵的车子,有过多少的存款,而是你影响了一个孩子的生命,世界由此而变得不一样。教师的工作不仅是现在教学经历体验,它有着更美丽的期待。”

  这难道就是她为此而工作的动力和期待吗?

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