[精品]亲子阅读活动总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的亲子阅读活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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亲子阅读活动总结 篇1
亲子阅读活动中，家长和孩子们共同阅读了多本精选图书，享受了阅读的乐趣。
活动中，孩子们在家长的陪伴下，积极参与，热情高涨。他们认真倾听，不时提出问题，与家长进行深入的.交流和讨论。家长们也积极参与，耐心解答，为孩子们营造了一个温馨、和谐的阅读氛围。
通过这次活动，孩子们不仅提高了阅读兴趣，还增强了语言表达能力和思维能力。同时，家长与孩子们之间的互动更加紧密，增进了亲子关系。
这次亲子阅读活动取得了圆满成功。我们将继续举办类似的活动，为孩子们提供更多的阅读机会，让他们在阅读中快乐成长。
亲子阅读活动总结 篇2
在这个充满数字和科技的时代，亲子阅读活动显得尤为珍贵和有意义。为了鼓励家长和孩子们多读书、经常互相分享阅读的乐趣，我们在上周末举办了一场精彩的亲子阅读活动。
活动从上午开始，在温馨的图书馆内进行。我们准备了丰富多彩的图书、游戏和互动环节，吸引了许多家庭前来参加。活动一开始，我们邀请了一位知名的儿童作家来为大家朗读自己的作品。孩子们聚精会神地听着故事，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。这段时间，孩子们仿佛置身于一个神奇的世界，完全被故事吸引住了。
接着，我们组织了一个亲子互动游戏环节。家长和孩子们分成几组，共同完成各种有趣的`挑战。通过游戏，家长和孩子们深化了彼此之间的互动，增进了感情。最终，每组都取得了不错的成绩，获得了小礼物作为奖励。
最后，我们安排了一个亲子读书分享环节。家庭成员之间相互选择一本自己喜欢的书籍，进行朗读和分享。家长们分享了自己的阅读体会和感悟，孩子们则大胆地朗读自己感兴趣的内容。在这个过程中，家庭成员之间的交流更加融洽，亲情更加深厚。
整个活动的氛围非常和谐，充满了笑声和温馨。家庭成员们在一起度过了一个愉快的时光，增进了彼此之间的沟通和理解。希望通过这样的活动，能够激发更多家庭对阅读的兴趣，培养孩子们热爱阅读的习惯。让我们一起继续努力，打造更多优质的亲子阅读活动，为孩子们创造更加美好的成长环境！
亲子阅读活动总结 篇3
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本次活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》，《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。
书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书非常适合低年级的孩子，为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够互相的交流。
为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的认真，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的'兴趣，家长也亲自陪孩子读书。
二、保证阅读时间
为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊有趣的故事或记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。
三、活动成果
相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，很多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜欢上了读书，真正体验到了读书的益处，并能利用闲暇时间进行阅读。
亲子阅读活动总结 篇4
每年五月的第二个星期日就是母亲节，为培养幼儿对妈妈以及家中长辈的感恩之情，同时结合幼儿园阅读节营造“书香家庭”活动，让每一个家庭都积极参与阅读，营造书香氛围，让父母与孩子能够感受经典，进一步提高家长素质，20xx年5月10日下午，xx市第二幼儿园大二班开展了母亲节暨阅读节亲子活动。
活动开始由主持人介绍母亲节的由来以及意义，通过观看小视频，培养幼儿对母亲节的`关注与感恩母亲的情感。幼儿表演环节，通过歌唱、朗诵等形式赞颂妈妈的爱以及表达孩子对妈妈的爱。璇璇小朋友的妈妈为小朋友们讲述故事《丢失的宝石》，孩子和家长们都听得非常认真。该活动也是鼓励家长和幼儿接触优秀文学作品，增进家长与孩子之间亲近关系，培养幼儿良好的阅读习惯及行为规范。
亲子小游戏——两人三足，家长和孩子们都很投入，一声声加油声，增加孩子的'集体荣誉感和责任心；促进家长与孩子之间的密切配合，增进彼此感情。亲子手工制作——为妈妈制作一份礼物，让孩子们表达对妈妈的祝福。在音乐《世上只有妈妈好》的伴奏下，幼儿和妈妈深情拥抱1分钟，很多幼儿还给妈妈献上了甜蜜的亲吻，妈妈们都非常感动。
最后主持人也送上祝福语：希望今后的日子，孩子们和家长们都能成为一个“爱读书·乐读书”的人，让幼儿园的悦雅文化伴随大家健康成长。
亲子阅读活动总结 篇5
在过去的两周里，我们成功地举办了一场亲子阅读活动。这次活动旨在鼓励家长和孩子们共同参与阅读，增强家庭之间的互动和沟通。通过这次活动，我们希望让更多的家庭认识到阅读的重要性和价值。
活动开始前，我们精心策划了各项准备工作。我们准备了丰富的图书资源，制定了详细的活动流程和分工。同时，我们通过社交媒体和网站向社区家庭发送了活动邀请函，得到了积极的反响和参与。
活动当天，家长们带着孩子们早早地来到了活动现场。现场氛围热烈而融洽，孩子们的欢笑声和家长的交流声交织在一起。活动以一首欢快的儿歌开始，紧接着是互动游戏环节。家长和孩子们共同参与，互相配合，赢得了胜利和奖品。
接下来是故事分享环节。孩子们和家长们轮流上台分享自己最喜欢的故事，他们用简洁生动的`语言，表达了自己对故事的理解和感受。在这个环节中，孩子们表现出了极高的语言表达能力和想象力。
活动的最后，我们为所有参加活动的家庭颁发了小礼品和读书卡，以鼓励他们在日常生活中继续阅读和学习。家长们纷纷表示，这次活动不仅让他们更加深入地了解了孩子们的思想和兴趣爱好，也让他们认识到了阅读对于孩子成长的重要性。
通过这次活动，我们发现了一些问题和不足之处，例如：在活动策划中，应该更加注重活动的针对性和目的性；在活动中，应该更加注重参与者的反馈和体验；在活动后，应该更加完善后续跟进和服务。我们将认真总结经验教训，不断改进和提升服务质量。
亲子阅读活动总结 篇6
这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推荐的必读书目进行了认真研究，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。
一、固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二、选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的`读书氛围。
三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四、做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为家长与学校沟通的桥梁。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子阅读活动总结 篇7
建立“书香家庭”进行“亲子共读”阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。活动中，我们注重强化活动内容。为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。
1、召开家长会，发出读书倡议。
各班号召家长会，成立家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。
2、向家长推荐实用的书目。
积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》、《习惯决定孩子命运》、《给青少年的`12个忠告》等书目，供家长们参考学习。
3、共写感受。
鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。将家庭引入到热爱图书、享受阅读。热爱母语、享受经典的行动中来。
4、以学校为平台，组织开展相应的活动。
我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。评选出“书香家庭”，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。
通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。
亲子阅读活动总结 篇8
本次亲子阅读活动在幼儿园中班成功举办，活动旨在增进家长与孩子之间的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
活动中，家长和孩子们共同阅读了多本精选图书，包括寓言故事、科普知识和经典童话等。孩子们在家长的陪伴下，不仅享受了阅读的'乐趣，还通过与家长的互动，提升了语言理解和表达能力。家长们也表示，这样的活动让他们有更多时间陪伴孩子，深入了解孩子的兴趣和需求。
活动还设置了亲子互动环节，家长和孩子们共同参与了一些小游戏和讨论，增进了彼此之间的了解和信任。整体而言，本次亲子阅读活动取得了圆满成功，达到了预期的目标。
展望未来，我们将继续举办类似的亲子阅读活动，为孩子们创造更多丰富多彩的阅读体验。
亲子阅读活动总结 篇9
本次亲子阅读活动圆满结束，得到了家长和孩子们的热情参与。活动中，我们精选了一系列适合幼儿年龄段的绘本，为孩子们创造了一个充满趣味与知识的阅读环境。
活动过程中，家长们积极陪伴孩子阅读，引导孩子们发挥想象，深入故事情境。孩子们在家长的陪伴下，不仅提高了阅读兴趣，还学会了如何与人分享、如何倾听。家长们也纷纷表示，这样的活动不仅增进了亲子关系，还让他们重新认识到阅读的`重要性。
总之，本次亲子阅读活动取得了良好的效果，为孩子们的阅读习惯培养奠定了坚实的基础。我们期待在未来的日子里，继续举办更多这样的活动，为孩子们的成长提供更多的助力。
亲子阅读活动总结 篇10
幼儿园中班亲子阅读活动圆满落幕，本次活动旨在培养孩子们的阅读兴趣与习惯，同时加强家长与孩子之间的情感交流。
活动期间，我们为孩子们精心挑选了一系列适合他们年龄段的绘本，并引导家长如何与孩子一起阅读，分享阅读的乐趣。孩子们在家长的陪伴下，积极参与阅读，不仅提高了阅读能力，还培养了想象力和创造力。
此外，我们还设置了互动环节，让孩子们和家长一起完成阅读任务，共同分享阅读的成果。这些活动不仅增进了亲子关系，也让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上了阅读。
通过本次亲子阅读活动，我们深刻认识到阅读在孩子成长中的`重要性。未来，我们将继续举办类似的活动，让更多的孩子和家长受益。让我们携手共进，为孩子们的健康成长助力！
亲子阅读活动总结 篇11
我们这东街学校是一个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”
这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推荐的必读书目进行了认真研究，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。
1、固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
2、选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
3、注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
4、做好导读准备。根据孩子的`读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的`精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。
我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为家长与学校沟通的桥梁。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子阅读活动总结 篇12
最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的'快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵（三字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
亲子阅读活动总结 篇13
11月24日上午升旗仪式上，我校对20xx—20xx学年“书香家庭·亲子共读”活动进行了隆重表彰。由刘校长、黄校长亲自为获奖的明星班级和书香家庭颁奖。
我校“书香家庭·亲子共读”活动是响应市教科所新教育办公室的号召开展的一项有意义的读书活动。共收到24个班的读书笔记20xx篇。经学校新教育办公室的认真评选，共评出21个“明星班级”，20个“书香家庭”和635名“读书明星”。
该活动把我校的“读经典名著，建书香校园”的`新教育实验从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教育模式，构建了和谐的亲子关系。
阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。让我们和孩子们一起多读书，读好书，以书为伴，与经典为伍，汲取人类知识的精华，在书香中幸福成长！
亲子阅读活动总结 篇14
近日，我们幼儿园举办了一场别开生面的亲子阅读活动。活动得到了广大家长和小朋友们的热烈响应，现场氛围温馨而活跃。
通过此次活动，我们深刻感受到了亲子阅读的重要性。孩子们在家长的`陪伴下，不仅提高了阅读兴趣，还增进了亲子间的情感交流。家长们纷纷表示，这样的活动不仅让孩子享受到了阅读的乐趣，还促进了家庭的和谐氛围。
活动过程中，我们也发现了一些值得改进的地方。例如，阅读材料的选择应更加多样化，以满足不同年龄段孩子的需求。同时，我们也将继续探索更多亲子互动的方式，让家长们更好地参与到孩子的成长过程中。
总之，此次亲子阅读活动取得了圆满成功，既让孩子们体验到了阅读的魅力，又增进了亲子间的感情。
亲子阅读活动总结 篇15
我校自参加新教育实验以来，积极推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的书香氛围。我校积极响应日照市新教育办公室的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。
一、宣传发动
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这样学生的.课外阅读就有了保证。
二、跟踪指导
语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
三、硕果飘香
教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。
亲子阅读活动总结 篇16
本次亲子阅读活动共有30对家长和孩子参加，活动内容丰富多彩，取得了圆满成功。
活动一开始，我们安排了游戏环节，通过亲子游戏的方式拉近家长和孩子之间的距离，增强彼此间的互动和沟通。孩子们开心地参与其中，与家长一起快乐互动，场面热闹有趣。
随后，我们进行了亲子阅读分享环节，家长和孩子们轮流分享自己喜欢的书籍以及阅读心得体会。家长们坦诚分享了在共同阅读中与孩子的成长和收获，孩子们也纷纷表达了对阅读的'热爱和对家长的感激之情。
最后，我们举办了亲子阅读比赛，家长和孩子们搭档进行答题比拼，考验他们在阅读活动中所获得的知识和技能。比赛中家长和孩子们紧密合作，共同努力，尽情展现了他们的智慧和团队精神。
通过本次亲子阅读活动，不仅促进了家长和孩子之间的良好关系，增强了他们共同阅读的意愿和能力，也让他们更深刻地理解了阅读的重要性和乐趣。希望在今后的活动中，我们能继续为家长和孩子们提供更丰富多彩的阅读体验，共同成长，共同进步。
亲子阅读活动总结 篇17
为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
1、一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的'`加强等。
2、亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3、孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
亲子阅读活动总结 篇18
11月28日下午，城厢中心幼儿园家长沙龙及读书节活动总结会在幼儿园阅览室隆重举行。全园80余名家长参加了本次活动。
活动中，幼儿园康老师带领全体家长一起回顾了读书节期间，幼儿园开展的系列读书节活动，并对读书节活动进行了小结。接着，13位家长代表与家长们分享了亲子阅读中的.有趣故事、亲子阅读经验和感受，并进行了好书分享。然后，张园长对读书节活动进行了点评，并提出殷切希望。最后，幼儿园为读书节期间评选出的36个书香家庭和65名书香宝宝颁发了奖状。
家长们在沙龙中共同享受到了亲子共读带来的幸福和欢乐。城厢中心幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束了，但幼儿阅读之旅还将继续。
亲子阅读活动总结 篇19
本次亲子阅读活动在幼儿园的成功举办，得到了广大家长与孩子们的热烈响应。活动中，我们精选了一系列适合幼儿年龄段的绘本，为孩子们创造了一个温馨、有趣的阅读环境。
活动中，家长们积极参与，与孩子们一同翻阅图书，分享故事。孩子们在家长的`陪伴下，不仅提高了阅读兴趣，还增强了与家长的互动与沟通。家长们纷纷表示，这样的活动不仅增进了亲子关系，还让孩子们在快乐中学习了新知识。
通过本次活动，我们深刻体会到亲子阅读的重要性。
亲子阅读活动总结 篇20
我们走进了“亲子阅读”的乐园。那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读—书香相伴”的'口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人曾文燕主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
亲子阅读活动总结 篇21
本次幼儿园大班的亲子阅读活动圆满结束，取得了令人满意的成果。活动期间，孩子们与家长共同参与，展现了极高的阅读热情和互动积极性。
本次活动不仅促进了亲子间的情感交流，也让孩子们在阅读中收获了知识与乐趣。家长们纷纷表示，这样的活动增进了他们与孩子之间的.默契，也让他们更加了解孩子在阅读中的喜好和需求。
同时，活动也提升了孩子们的阅读兴趣和能力，让他们在快乐的氛围中培养了良好的阅读习惯。老师们的精心准备和家长的积极配合，使得活动取得了圆满成功。
未来，我们将继续举办更多类似的亲子阅读活动，为孩子们创造更多阅读的机会，让阅读成为他们成长道路上的一盏明灯。
亲子阅读活动总结 篇22
本月，我们大班年级组开展了“亲子阅读”活动。在亲子阅读中，我们不断总结，找出不足，从而提升阅读质量。
活动中，家长与孩子共同阅读，通过互动，不仅增强了家长与孩子的情感交流，还让孩子在阅读中得到了更多的乐趣和知识。活动结束后，家长们纷纷表示，这样的活动不仅有助于孩子的阅读能力的提升，还增进了家长与孩子的关系。
然而，我们也发现了一些不足。部分家长在阅读过程中，缺乏与孩子的互动，导致阅读效果不佳。为此，我们建议在未来的`活动中，家长应更多地与孩子交流，引导孩子主动思考，从而更好地理解书中的内容。
亲子阅读活动是一次有益的尝试，我们期待在未来的日子里，能够继续开展更多此类活动，让更多的孩子和家长受益。
亲子阅读活动总结 篇23
本次小学亲子阅读活动在家长和孩子的积极参与下取得了圆满成功。活动以“阅读，让心灵飞翔”为主题，通过亲子阅读和家庭互动，激发了孩子们对阅读的兴趣，增强了家长与孩子之间的亲子关系。
在活动中，家长们带领孩子们一起选择了各种适合孩子阅读的图书，并在阅读过程中进行了亲子互动，分享了阅读的体会和感悟。孩子们在和家长们一起朗读、讨论故事情节时，提高了语言表达能力和思维能力，同时也增加了亲子沟通的机会。
活动还设置了阅读分享环节，孩子们可以向其他家庭展示自己喜欢的图书，并分享自己的阅读心得，这不仅增加了孩子们的.自信心，也让家长们更好地了解孩子的兴趣爱好，为他们提供更多的阅读支持。
通过这次小学亲子阅读活动，家长们对孩子的阅读习惯和兴趣有了更深入的了解，孩子们也体验到了阅读的乐趣，增强了阅读的意识和能力。希望未来能够继续开展这样的亲子阅读活动，为家长和孩子们营造更好的阅读氛围，共同促进孩子们的阅读兴趣和能力的提升。期待下次再与大家相聚，共同分享阅读的快乐和成长！
亲子阅读活动总结 篇24
本次幼儿园亲子阅读活动结束，我们收获了满满的欢笑与温馨。活动中，家长与孩子们共同翻阅图书，分享故事，不仅增进了亲子间的情感交流，还激发了孩子们的阅读兴趣。
通过活动，我们发现家长们的.参与热情高涨，他们纷纷表示这样的活动有助于培养孩子们的阅读习惯，同时也能让他们在工作之余享受与孩子的美好时光。孩子们在活动中表现得非常活跃，他们热衷于挑选自己喜欢的图书，并在家长的陪伴下认真阅读。
此次活动让我们深刻体会到亲子阅读的重要性，它不仅能够丰富孩子们的知识储备，还能促进家庭和谐，增进亲子关系。
亲子阅读活动总结 篇25
为了让学生和家长与书为友，多读书，读好书。我校结合“读书节”，在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。
主任致欢迎辞拉开了活动的序幕，接着副主任对学校课外阅读教学和亲子阅读活动作总结汇报。第三环节是三年级亲子现场知识竞赛，家长和学生通过阅读老师推荐的《小巴掌童话》进行知识竞赛。比赛分学生、家长必答题与抢答题。经过一轮紧张刺激的比赛终302班和303班同分获得第一名，301班获第二名。第四环节是邀请5个家庭亲子讲故事和诵读表演。学生与家长做好的充分的准备，上演了一个个精彩的节目，赢得了一阵阵热烈的掌声。第五环节是邀请家长做经验分享。家长们从如何在家中创设浓郁的读书氛围，怎样培养孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样培养孩子养成良好的'阅读习惯等方面做了经验分享。后表彰了在亲子阅读活动中表现优秀的学生、家长与班级。
这次亲子阅读活动，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
亲子阅读活动总结 篇26
近日，我们幼儿园举办了一场亲子阅读活动。活动吸引了众多家长和孩子们的积极参与，场面温馨而热烈。
通过此次活动，我们鼓励家长和孩子们共同阅读，分享阅读的乐趣。活动中，孩子们在家长的'陪伴下，翻阅着丰富多彩的图书，他们的眼神中充满了对知识的渴望和对故事的好奇。家长们也积极参与，与孩子们一同沉浸在书海中，分享阅读的快乐。
此次活动不仅提高了孩子们的阅读兴趣，还拉近了家长与孩子之间的距离，增强了亲子间的情感交流。同时，也激发了孩子们对知识的探索渴望，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
亲子阅读活动总结 篇27
上周，我们成功地举办了第一场亲子阅读活动。感谢所有参与的家长和孩子们，让我们一起创造了一段美好的阅读时光。
这次活动的主要目的是培养孩子的阅读兴趣和家庭阅读习惯，通过与家长一起分享故事，增强亲子之间的互动和联系。在活动过程中，我们提供了一些有趣的互动环节，例如角色扮演、故事分享和手工制作。这些环节不仅让孩子们充分体验了阅读的乐趣，还锻炼了他们的表达和创造能力。
在活动效果方面，大部分家长表示，这次活动不仅让他们更加了解自己孩子的阅读喜好，还学到了很多有益的阅读方法和技巧。孩子们也通过这次活动，提高了自己的阅读兴趣和能力，变得更加自信和开朗。
虽然活动中也存在一些不足之处，例如有些互动环节时间把控不够严谨，导致部分环节过于冗长。但我们会吸取这次的'经验教训，下次将会更加注重时间的安排和活动的优化。
这次亲子阅读活动非常成功，不仅增强了家庭之间的互动，还激发了孩子们的阅读兴趣。我们会继续努力，举办更加精彩有趣的亲子阅读活动，欢迎更多的家庭参与其中。
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