一年级下册《陈毅探母》表格导学案
| 课题 | 陈毅探母 | 课 型 | 新授 | 上课时间 | 4月1日 | |
| 导入新课情境激趣 | 知识链接 |
1、图片导入 出示陈毅照片，提问： （1） 通过预习，你了解到了陈毅、或者这篇课文的哪些信息？ 2、教师小结 陈毅是中国的十大元帅之一，伟大的革命领导人。陈毅不仅热爱祖国，还很爱他的母亲，今天，我们就来学习他和母亲的故事。 |
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| 强化目标明确任务 | 目标展示 |
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品读课文，体会陈毅敬母、爱母之情。 3、掌握“一边……一边”句型，会正确说句子。 |
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| 走进学生了解学情 | 自主学习 |
1. 提问：听到课题，你会想知道些什么？ 2. 带着你的问题，我们一起听一听课文。 3. 、“探”在这里就是指“看望”，”母”就是母亲、妈妈。陈毅元帅有一个疼爱自己的'母亲，但自从陈毅参加革命后，他很忙，很有多事情要做，就不能常常回家看望自己的老母亲，只能在心里想着母亲，突然有一天，有人告诉陈毅：“陈毅陈毅，你的母亲生病了！”听到这样的消息，陈毅心情怎么样？（着急难受 担心） 4. 请大家再自己读一读课文，找出以下词语。（出示自读提示） 5. 读一读以下词语（自读 领读 接火车读） 6. 品读课文第一自然段 出示：陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。 指名读句子 出示：赶回 指名读 （1） 陈毅元帅刚下飞机，不顾劳累，顾不上休息，他想到什么呢？ （2） 坐在回家的车上，当车子开得很慢很慢，他会对司机说什么？ 看来，他在急着“赶回”故乡看望母亲呀 ！ （3）回家的路上，陈毅元帅看到故乡的一草一木，一山一水，心情很激动，但他没有停下来欣赏，为什么呢？ （4）来到故乡，走下车子，此时，他的脚步怎样？ 把“赶回”再读得再快些。 |
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| 深入小组点拨指导 | 合作探究 |
1、品读课文第二自然段 赶了那么长的路，终于到家了，接下来，陈毅元帅又是怎样做的呢？请自由地读第二自然段。 （一）“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。” 陈毅回到家的第一件事情就是引读“就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”他的心情是多么急切啊，谁来读好这句话？请大家看看图，再读读这句话，想象一下关于母亲的病，陈毅元帅会问些什么呢？（包括发病时间、症状、治疗情况及效果，目前状况等），出示“询问病情”他问得很详细，是多么细心啊，这就是“细心地询问病情” （二）：陈毅看见母亲换下的衣服还没洗，就一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。（指名读） 提问：什么是“谈家常”？你是怎么理解的！陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常，两不耽误，既能洗衣服，又能谈家常。这两件事可以同时进行，我们就用“一边……一边”把它们连起来。 2、练习用“一边……一边” 造句。在日常生活中那些事可以同时做呢？ A、妈妈一边织毛衣，（ ）。 B、（ ），一边跳舞。 C、（ ），（ ）。 3、分角色朗读第三自然段，品读第三自然段。（小组分角色朗读） （1）出示：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。”看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀！不过，陈毅的母亲看到自己的儿子从进家门，就没有休息一下，她会怎么说?评价读，母亲心疼孩子，不想陈毅太累。 （2）陈毅是怎么回答的？ 出示“娘，快别这么说。……应该的呀！” 为什么陈毅认为为母亲洗衣服是应该的? 你不知道替我洗了多少次衣服"这句话是什么意思?除了洗衣服，母亲还可能为陈毅做些什么? 所以，现在陈毅帮妈妈洗一次衣服应不应该？大声回答：“应该” 齐读“娘，快别这么说。……应该的呀！” 4、小组合作，分角色朗读展示。 |
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| 主体交流互动评价 | 交流展示 |
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| 测评反馈拓展延伸 | 达标检测 |
1、口头填空 陈毅一（ ），就（ ），他（ ），细心地（ ），一边（ ）， 一边（ ），真是一个（ ）的人。 2、我会想陈毅学习，孝顺长辈。 |
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| 总结归纳导学反思 | 课后延伸 |
相信同学们都能够说到做到，今天晚上回家，就帮父母做一件 力所能及的事情，都要像陈毅一样，做一个孝顺的人。 |
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