《九寨沟》优秀教学设计（第一课时）
教学目标：
1、学会本课的生字、词。
2、初步了解课文的主要内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
设计理念：
题目是文章的眼睛。必须十分重视指导学生读题、审题，引导学生猜测文章的内容和作者的思路，确定学习的目标，引发他们的学习动机，调动学习的积极性。
教学过程：
一、揭题、审题。
1、板书课题。
(1)注意“寨”是我们前几篇课文中的一个生字，注意它的最后两笔，是什么?(生说)。“沟”是我们本课的一个生字，它是什么旁?注意右半部的里面是撇折，最后一笔是点。
(2)伸出手，跟着老师一起写一写课题(师板书课题)
(3)指名读课题。九寨沟(美美地齐读课题)
(4)齐读。
(5)今天我们就跟随课文，一起去那里游览一番。
2、谈话。
九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。【介绍九寨沟是一个怎样的地方，以引起学生提出探究的问题，是对的。但是不要说“白”了。】
那么，九寨沟在哪儿?它的名字是怎样来的?为什么会成为著名的旅游胜地呢?学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。【所提的这几个问题，不仅紧扣题目发问，而且符合作者的思路。它应该是学生学习的主要目标。】
二、初步感知课文。
1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。
2、读后交流。
(1)九寨沟在哪儿?要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。【补充介绍四川的地理位置是好的。】
(2)它的名字是怎样来的?“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。【题目本身的含义也要提示。】
(3)它为什么能成为著名的旅游胜地?这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里?为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗?【文章有中心句，因此必须提示。】
3、再读课文。
请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的?
学生回答后，小结。板书：位置 名字 来历
自然风光 珍禽异兽
人间仙境
【这一步，主要是引导学生理清课文的段落。教学的思路是顺畅的。】
4、小结。清同学们，把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么?【这个提示很重要，引导学生注意所提的问题和顺序是否一致，是否有差异。】
三、教学生字、词。
1.昨天同学们已经认认真真预习了课文，老师相信生字词已经难不倒大家了(出示生字词)
山沟 松潘县 图画 恰似 继续 逃窜 敏捷 镶嵌 宛如
攀吊 窥视 咀嚼 若无其事 异兽珍禽
(1)通过预习，你想提醒大家注意哪些字词的`读音(自由说)
预设：窥、嚼、敏和禽都是前鼻音
(请说的同学带着大家读你提醒注意的词语)
(2)指名分行朗读。
(3)开火车读。
(4)通过预习，还有不明白的词语吗?提出你还不明白的词语，我们一起来交流。
预设：若无其事，若是什么意思?(原来只要理解了词语中的重点字的意思，这个词语也就不是难事了)
异兽珍禽，异和珍分别是什么意思?用刚才的方法你能理解这个词吗?
老师相信把这些词语带入课文中，你会理解的更加透彻。
(5)这里还有一个表示看的词语，你发现了吗?(窥视)怎样的看?用你的动作和眼神来告诉老师。(一个动作、一个眼神也能帮我们理解词语)你还知道哪些表示看的词语吗?(仰望、遥望、凝视、注视、俯视、远眺、遥望……)
(6)再来看看用红笔标出的生字，老师想提醒大家注意这个“若”字，横画平行有长短，看看它是哪横长，哪横短?还有一个字，横画也很多，你发现了吗?“捷”，它是什么结构?在书写时要注意左窄右宽，右半部的横画是哪横长?
(7)伸出手，跟老师一起写一写这两个字。学生在习字册上，把这两个字描一个，写一个。
2.课文中还有很多优美的四字词语，预习时你发现了什么?(生自由说)老师也找到了几个，我们一起来看看(出示四字词语)
银光闪闪 色彩斑斓 高低错落 蔚为壮观
憨态可掬 体态粗壮 行动敏捷 善于奔跑
(1)指名读，要求读准字音
(2)老师要告诉大家一个秘密，其实这些词语就藏在我们的课文中，请同学们自由读课文，找一找他们躲在哪，把相关的语句划出来，边读边想这些词语所描绘的画面，把你喜欢的句子多读两遍。
(3)指名说，相继出示句子，指名读，指导朗读
(4)再看看这些词语，你有什么发现?(第一排的词语是描写自然风光的，第二排的词语是描写小动物的)
〔板书：景色 动物〕
(5)快速的找一找课文的哪几小节分别给我们介绍了景色和动物(3、4小节)
3.那课文的1、2小节又给我们介绍了什么呢?小声读一读1、2小节，想一想你读懂了什么?
4.课文学到这，九寨沟给你留下了怎样的印象?(自由说)
你能用课文中的句子来说说看吗?
〔板书：童话世界 人间仙境〕
5.能说说课文的主要内容吗?默读课文，可以用自己的话说，也可以用文中的一个小节来概括。
齐读最后一小节。
6、钢笔描红。
【生字教学中，也有一个怎么发挥学生主动性的问题。大家也要坐很好的研究。】
四、播放课文录像。
过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。
五、总结全文。
九寨沟为什么被称为人间仙境、童话世界呢?下节课我们再来细细的品读课文，领略那里的风光。
六、作业。
1、抄写词语。
2、朗读课文。
3、搜集九寨沟的有关的资料。
4、《补充习题》第1题。
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