《航天飞机》教学反思汇编
《航天飞机》教后反思1
这是一篇童话色彩的说明文，在教学时我就抓住以下几个方面进行教学的:
首先，让学生读文章，从语言文字中去感悟航天飞机外形大、飞得高、飞得快、本领大的特点，大部分学生都能找到相关文字，并能正确领会其特点。同时，我按照每一段的学习先后出示了如下几个句式:
我是航天飞机，从外表看，我
我飞得最高!
我飞得真快啊!
我的本领特别大!
有了熟知课文内容作铺垫，我让学生根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。并用上小黑板出示的句式。
其实这就是转换人称对课文内容进行复述的练习，这样做，可以拓宽学生思维，激发孩子们的学习兴趣。再说刚刚学好为动物设计名片，学生对航天飞机作自我介绍很容易。交上来的作业都能符合要求，有些学生还能把自己收集到的有关航天飞机的资料也引用进去，介绍得全面而又生动。
《航天飞机》教学反思2
《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
课文的最后有一个练习:根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。于是我在本课的结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的拓展练习，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。为了能让学生更完整，有序地介绍航天飞机，我在教学中处处渗透写作要点。如在学 “航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”一处时，我先请学生仔细读读这段话，看这段话是围绕哪句话来写的，当学生立刻找到“航天飞机的本领可大了!”这句中心句，并理解了它的作用。我便出示了两个题目迁移运用此写法:
1、_________________________!普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。
2、_________________________!从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞四个多小时，航天飞机只需要七分钟。
这一环节把语言文字的.训练落到了实处，使学生能够举一反三，为写航天飞机的自我介绍作了良好的铺垫。
《航天飞机》教学反思3
这是一篇科学童话，文章采用拟人的手法，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，向学生展现了人类科学技术发展的产物——航天飞机。在教学中，我通过“庞然大物”一词让学生体会航天飞机外形的大，为了加深学生的印象，我还相机出示了一组数据：长50~60多米、高20多米、重200多吨。学生读着这些数据，都不由惊呼：“航天飞机真大啊，真是个庞然大物!”接着，我让学生集体模仿“一声呼啸”，又联系 “腾空而起”一词，让学生体会航天飞机升空时的气势;最后我引导学生理解“突然”、“转眼间”、“无影无踪”这些词，来体会航天飞机的速度极快。课后我还布置学生搜集航天飞机的资料，让他们以第一人称进行自我介绍，并把自我介绍写成习作，互相交流，进一步体会航天飞机的卓越本领。不足之处在于：请学生以第一人称来介绍航天飞机这个作业由于课上我没有加以指导，学生对人称有些混淆，一会儿是我，一会儿又是航天飞机的。看来，我们在布置课后作业之前应该先考虑一下，学生已有的能力是否能独立完成这份作业?是否需要教师的适当引导?这样的作业可能才真的有成效。
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