苏教版三年级上册16课《石榴》课文
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三年级上册16课《石榴》课文

时间:2024-05-14 18:13:21 炜亮 三年级上册 我要投稿
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苏教版三年级上册16课《石榴》课文

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的苏教版三年级上册16课《石榴》课文,希望能够帮助到大家。

 苏教版三年级上册16课《石榴》课文

  《石榴》课文

  我的家乡在枣庄,这里有驰名中外的石榴园。

  春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

  热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大,一天天成熟。它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。

  这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。

  【教材说明】

  《石榴》是第五单元中的一篇课文,全文以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

  课文共有四个自然段,第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园;第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象,重点写了石榴花的色彩和形态;第三自然段写在秋天石榴成熟的过程,重点写了石榴熟透后的形态;第四自然段写石榴子儿的形状与味道,表露出作者对石榴的喜爱之情。

  本课文笔优美,语言生动形象,记述条理清楚,是学生学习语言和习作的范例。

  《石榴》教案

  教学目标

  1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读一、二自然段。

  2.学会本课生字,认识多音字“剥、间”,理解“驰名中外、红白相间、仿佛”等词。

  3.了解石榴的生长过程,体会文中优美的语句,感受石榴花的特点。

  4.通过朗读、感悟,激发学生对石榴、对家乡的喜爱之情。

  教学重点和难点:

  了解石榴的生长过程,体会文中优美的语句,感受石榴花的特点。

  教学资源

  实物:石榴。有的学生在生活中见到过石榴,吃过石榴。教学时可提取学生的已有经验。小黑板

  预习设计

  1.正确、流利地朗读课文,不添字,不漏字。

  2.自学生字,在课文中划出带有生字的词语。

  3.将书上的生字描红,并在《习字册》上写3遍。

  4.查字典理解下列词语的意思。

  驰名中外、红白相间、喜讯、扒开、仿佛、张望

  5.标自然段序号。

  调整与反思

  第一板块:激趣导入,初识石榴(3分钟)

  1.学生说谜底。

  2.读课题。

  3.学生寻找“驰名中外”。

  说、读“驰名中外”的好朋友:中外闻名、举世闻名、远近闻名、名扬四海

  4.指名读、齐读。

  第二板块:预习展示,整体感知(12分钟)

  1.学生自由选择句子朗读。

  (1)春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。

  (2)走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

  (3)熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。

  (4)这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。

  2.学生轻声读课文。

  第三板块:了解石榴生长过程(12分钟)

  1.学生用自己话说石榴生长过程。

  同桌讨论。

  出示:到了,石榴,到了,石榴,到了,石榴。

  2.指名说。

  第四板块:细读品赏,悟情体验(10分钟)

  1.出示学程单:

  (1)默读课文第二自然段,用直线画出自己喜欢的句子。

  (2)将自己喜欢的句子读给同桌听,并说说喜欢的理由。

  (3)时间:3分钟。

  第五板块:回归整体,升华情感(3分钟)

  1.学生说小作者将石榴写得生动形象的原因。

  2.教师小结。

  第一板块:激趣导入,初识石榴(3分钟)

  1.请学生回忆课前猜的谜语。

  2.指出榴的读音,齐读课题——石榴。

  3.出示一段话:枣庄石榴园有石榴树五百三十余万株,建于西汉年间,距今已有两千年的历史了,是我国最大的石榴园,被誉为——“天下第一榴园”。

  师读这段话,帮助学生理解第一小节中的“驰名中外”这个词。

  4.读课文第一小节,读出石榴园名声很大。

  第二板块:预习导学,整体感知(12分钟)

  1.出示长句(含有生字),学生自由选择挑战朗读,相机正音、认识多音字“剥”、“间”。

  (1)春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。

  (2)走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

  (3)熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的喜讯。

  (4)这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。

  2.整体感知课文。

  学生轻声读课文,提出要求:这滋味独特的石榴,究竟是怎么长成的呢?让我们再去读读课文,要求把字音读正确,把句子读得特别流利。

  第三板块:了解石榴生长过程(12分钟)

  1.通过刚才再次读课文,老师相信大家一定都发现了,课文的第二、三两个自然段就是在写石榴的——生长过程。

  2.你能用自己的话来说说这个过程吗?只要说请这是在什么季节,石榴怎么样了,就可以了。比一比谁能说得最简洁。

  (1)同桌讨论,看看谁的速度最快。

  (2)指名说说,师板书,小结:石榴在春天抽枝、长叶,在夏天开花,在秋天结果。

  第四板块:细读品赏,悟情体验(10分钟)

  1.学生默读课文第二自然段,用直线画出自己喜欢的句子,并说说理由。

  2.交流

  (1)走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

  (2)到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。

  第五板块:回归整体,升华情感(3分钟)

  1.学生说说小作者将石榴写得生动形象的原因。

  2.学生各抒己见,教师小结。

  作业设计

  1.完成《习字册》。

  2.完成补充习题一、二、四题。

  3.仔细观察自己喜欢的一种水果,动笔写写。

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