六下语文《学会合作》教学设计汇编
《学会合作》第一课时教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受生活中合作的重要性和广泛性。
3.激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重难点：
1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。
2、通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功” 的感受。
教学过程：
一、揭示课题 导入新课
1.板书课题：学会合作
2.齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
3、人们为什么要合作?怎样才能与别人合作成功?请看课文。
二、初读课文 感知内容
1.各自轻声试读课文，自学生字词，用各种方法，理解词语的意思。
2.说说读了之后，知道了什么?
三、朗读、探究课文
师：我们初读课文后，你知道每个人都离不开合作。
(一)探究“离不开合作”。
1、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢?自读课文第1——3节，找出相关部分。(边读边画)
2、指名说。
学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。
3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。
(1)指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)。
(2)指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个人生道理)。
(3)师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。
(4)师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。
指名合书说、齐说。
过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢?
课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。
(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。
1、自由读(边读边作笔记)。
2、学习第一事例。
(1)指名说说第一个事例的内容。
(2)谈谈你对交响乐团的认识。
生交流回答(人数多，乐器的种类多)。
(3)那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢?(师播放交响乐《西班牙斗牛士》)
指名说，师提示结合课文内容。
那么他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一找。
说一说，这主要依*……协作精神。
板书。
(4)师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。
自读 指名读
3、学习第二事例
(1)谈谈这个实验
a、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
b、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。
(2)感受这个实验
a、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。
b、指名读。
c、分析什么是“合作精神”。
师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。”
(3)升华“自我牺牲精神”。生小组交流，集体自由谈感受。
(4)有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。
(5)师小结：可见，卓有成效的合作，不但要有协作精神，为着统一的目标，尽力做好分内的事情，还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
a、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。
b、齐读这一小节。
(三)师总结
现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。
请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。
机动：
一、课外拓展、
1、说说你所知道的古今中外有名的合作事例。
2、写写有关合作的成语、俗语。
3、读读有关“合作”的名言警句、
二、迁移运用
1、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。
2、小组训练，师巡视指导。
3、展示自我。
《学会合作》第二课时教学设计
一、温故探新，直奔重点
1、配乐曲朗读课文。
2、找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意，又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?
二、研读事例，感悟合作
1、过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
(成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。)
2、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢?
(因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。)
研读事例一：交响乐团演奏
(1)分男、女生齐读第4自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?
(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文，找出答案。(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。
(3)分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的'观点。
(4)现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段，大家有信心合作好吗?(生齐读)
研读事例二：模拟逃生实验
(1)学生自由读课文，了解实验步骤。
(2)让7名学生参与实验。
(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来，难道你不怕有生命危险吗?
(4)“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧!
(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)
3、只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?
这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。(齐读第6自然段)
三、略读首尾，总结全文
1、其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第1-3节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢?
默读1—3节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。
2、小组讨论：对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?
3、看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节)：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。
4、总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
5、熟读全文，练习演讲。
四、迁移运用，拓展延伸
1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会______”的演讲稿，并在班内进行演讲。
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