电脑小报制作教程

电脑小报制作教程

发布时间:2017-06-15  编辑:baobao 手机版

  ——2010年“村播诚毅、践行社区”暑期绿色网吧夏令营活动

  执教:集美第二小学   梁惠敏

  一、课题:主题电脑小报制作(初级)

  二、活动目标:

  1. 学会用Internet浏览器搜索目的信息,并通过复制文字、保存图片和下载网页,把资料保存到自己的文档或电脑里面。学会使用WORD2003(如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等)制作一份电脑小报。培养学生动手、动脑的劳作学习能力。

  2. 培养学生的独立人格意识:  宣布本次作业可以“独立完成”,也可以2—3人“合作完成”。无论是“独立完成”还是“合作完成”,其实践过程本身都突显了实践者主体的自我意识,有利于培养学生的独立人格。 并学会合作学习和与人交流。

  3. 培养学生健康的生活、学习态度,体验社会劳动创作生活的情感意识。让学生体验劳动创作生活的情感,并得到满足,进而树立健康正确的生活、学习态度。

  三、活动重点

  选择合适的关键字,提高使用Internet搜索目的信息的效率;WORD2003操作技巧的综合运用。

  四、活动准备

  学生围绕大主题选定小主题,搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视上找到的材料,以及学生自己拍摄的照片(到学校图书馆的电子阅览室扫描处理)。

  五、活动过程

  (一)引入

  提出任务:要求学生以“舟曲山洪泥石流”为大主题每人制作一份的电脑小报,内容可以是高新技术的介绍,生活、生产中的科技应用,科学小常识,生态与环保等。资料可以从Internet上找,也可以来自报纸、杂志、电视,如果自己能通过采访、照相就更好了。

  (二)展示同类作品

  向学生展示同类作品:以往的学生作品、印刷的报刊等。教师提示:

  1.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。

  2.观察用了哪些WORD2003的编辑、排版技巧。

  列出不同类型的操作技巧。

  3.从模仿到创新。

  要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。尤其在缺乏经验的情况下。可以要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志,但是内容一定是学生自己搜集的。到了制作的中、后期,积累相当的经验之后,应该加入新的、属于自己创作的元素,也可以是综合别人的优秀元素。

  学生活动:

  从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘,然后打开作品观赏。期间可以和同学讨论,提出自己的观点和看法。

  教师巡视辅导。

  (三)制作示范及学生活动

  1.用Internet浏览器搜索谜底信息,保存资料。

  教师演示:

  (1)使用搜索引擎寻找目的信息。

  教师提示:正确看待Internet的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的,不要过分依赖Internet,还要利用其他的渠道,例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较,才能避免信息过于单一,排除谬误。另外,网上信息十分丰富,要集中注意力去

  寻找有关材料。

  介绍相关网站:yahoo. com. cn; www. google. com; www. sina. com等。

  选择合适关键字:思考----选择完整的、字数较多的关键字好呢?还是选择字数较少、简明扼要的关键字好呢?

  (2)把有用的信息保存。

  文字的保存:定义字块,用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能,或者鼠标右键的快捷菜单的“复制”,也可以用键盘的“Ctrl+C”复制文字,然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存:用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存,根据需要选择合适的文件格式。

  学生活动:

  围绕小主题上网搜集自己感兴趣的信息,可以找教师建议的题材,如“风雨中见真情”、“舟曲坚强”、“什么是山洪泥石流灾害”……也鼓励学生按照自己的兴趣去找。

  教师巡视辅导。

  教师活动:表扬做得好的学生,例如学得快,很快就找到有关材料的学生;找到创意题材的学生。并鼓励其他学生向他们学习。

  学生继续活动,自由讨论,交换心得。

  2.使用WORD2003制作一份电脑小报。

  教师活动:

  使用WORD2003加工搜集到的各种素材,制作电脑小报:输入(或复制)文字,插入文字框、图形框、图象、艺术字等,进行页面设置(纸张类型、分栏等),设置各种对象属性(字体、字号、花边、大小、颜色等)。

  教师提示:

  编辑、排版要注意突出要报道的内容,装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。

  定时做好保存文件工作。

  学生活动:

  继续完善和装饰电脑小报。

  教师巡视辅导。

  教师活动:

  挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品,向全体学生展示,让作者示范、讲解技巧运用的心得,让学生讨论。

  学生继续活动,改善作品。

  (四)评价,小结

  1.评价。

  通过大投影器或网络让学生浏览各自的作品,表扬积极完成任务的学生。让大家选出公认的优秀作品,由作者作者谈谈制作心得,让其他学生发表意见,说出哪些方面做得比较好,并提出改进的建议。

  2.小结:

  Internet的信息非常丰富,有了它,人们可以足不出户就对面的世界了解得一清二楚,对我们的学习、工作和生活都可以提供极大的帮助。可是要找到自己需要的信息并非容易的事情。上网搜集信息的时候一定要时刻提醒自己的搜索目的是什么,才不会在信息的汪洋大海中迷失自己。

  “模仿----创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。没有模仿的“量”的积累,无法达到创作上的“质”的飞跃。信息技术是一门综合性很强的学科,光靠啃书本不能学会,一定要通过动手和动脑相结合,多学多练,加强实践,才能巩固知识的学习和记忆。

  优秀作品将被保存作为社区报纸的展示项目,以及继续修改准备参加日后的相关竞赛。

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