导语：“两学一做”学习教育，指的是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。下面分享关于两学一做的手抄报资料，希望对大家有所帮助!
【两学一做手抄报资料：党员领导干部要用“真心”来下基层】
下基层是党员领导干部的必修课。在下基层的过程中，领导干部要真正了解基层的情况，掌握基层的动态，明晰推进工作的基本思路，笔者认为要做好“望闻问切”四门功课。
一、深入基层“望”实情。一“望”硬件是否配备。深入了解基层各村、社区办公场所的赏群众服务中心建设情况，社区党代表活动室建立情况，以及电脑、投影仪等远教设备配置情况，督促各社区党组织统筹调配社区各项经费完善硬件设施配备。二“望”制度是否完善。通过查阅会议记录本、党员活动记录本、制度牌等资料，了解各种会议和支部学习活动开展情况，督查各社区建立健全党建联席会议制度、社区党组织“三会一课”制度等制度。三“望”人员是否到位。深入了解基层干部的意识形态、精神状态和工作动态。
二、走访调查“闻”意见。一“听”基层一把手汇报。听取基层党组织书记工作情况汇报，整体把握基层组织建设中对上级部署的落实、基层工作发展、后进党组织晋位升级等各项工作的进展。二“听”基层干部介绍。基层干部介绍便民服务事项和流动服务办理情况、各类服务活动开展情况。并提出具有指导性意见与建议。三“听”群众呼声。深入农村、企业，广泛听取群众的意见诉求，根据群众的意见结合工作实际提出整改措施。
三、座谈交流“问”进展。一“问”特色。探究基层各单位具有本土特色的创新服务举措，开展的“一村(社区)一品”活动。二“问”难题。深入了解村(社区)硬件设施建设和工作运转面临的问题，如资金问题、干部培训、党建指导员下派等，要对基层给予支持帮助，对干部嘘寒问暖。三“问”计划。了解基层单位结合实际制定的计划与打算，按照某项具体工作的要求，切实完成既定的目标任务。
四、现场点评“切”症结。一指不足。干部下基层不能当“甩手掌柜”，要对基层工作情况进行现场点评，指出这些单位在工作中客观存在而又没有引起重视的问题。二促整改。要求基层单位对照存在的问题，提出整改措施并进行公示，限期进行整改。三作部署。根据到基层所了解的实际情况，结合上级要求，对基层单位下步工作作出具体部署，指明发展方向。
【两学一做手抄报资料：党课要打好“活”字牌】
讲党课，是党内组织生活的一项优良传统，也是今年“两学一做”学习教育的开局之举和基础之作。然而随着新时期党员流动分布、思想层次和价值认同的不断改变，如何破解党课受众面不宽、喜好度不高、渗透力不强等现实难题，笔者认为关键还在于一个“活”字。
首先，党课的讲授内容要活。党课的政策性和理论性较强，要注重理论联系实际，多引经据典、旁征博引，切忌内容生硬艰涩、空谈理论。要突出有香味、有嚼头，努力把党的大政方针生动化、群众化，多从基层党员生产生活、思想热点以及身边人身边事说开去，用大白话、小故事讲清大道理，用身边人、身边事传导新风尚，方能让基层党员愿听、爱听、真听。
其次，党课的组织安排要活。讲党课重在因地制宜、因人而异，切忌教条式地搞“齐步走”和“大锅煮”。要在规模上“化整为零”，以片区、楼栋、条线、部门、班组为单位讲好“微型党课”;在时间上“积零为整”，借助晨会、例会、班前会等契机讲好“三分钟党课”;在地点上“不拘一格”，结合生产生活特点讲好“流动党课”，向小区、庭院、车间、市场、商业区等微单元延伸，着力提升党课的受众面和影响力。
再次，党课的开展形式要活。讲党课要紧贴基层党员兴趣点，在形式上讲求生动活泼、别开生面，切忌单纯搞灌输式、说教式的老一套。要围绕党内教育内容，积极创设故事、快板、戏曲、评书、微电影、小抄报等基层党员喜闻乐见的载体，广泛开展类如红色广播、庭院夜校、田间(楼道)故事会、午间茶话会、知识竞赛等“活党课”，让党员坐得住、听得懂、易接受，在潜移默化中受教育、听党话、跟党走。
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