七年级下语文试卷分析
导语：考完结束后怎么做是试卷分析？以下是小编为大家搜集整理的七年级下册语文试卷分析，希望对大家有用。
一、 试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
试卷第一部分为24分，主要考查学生抄写规范，卷面书写是否规范清楚，涂改情况。 试卷第二部分为46分，主要考查学生的识记积累，同时有考查了学生课外阅读（以大纲推荐书目为主），涉及汉字字形、成语的运用、古诗默写课外名著阅读等几个方面。 第三部分为42分，是阅读能力考查题（分现代文阅读与古诗文阅读）。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第四部分是作文，计50分，另加5分的写字分，抄写分。要求是500字以上。
二、考试情况分析
第一部分是基础知识题，第一小题是选择题，要求选出加黑字读音完全正确的一项。这道题就是考察字音情况，非常的简单，但是还是有个别同学选错，只能说明平时没有注意阅读，还有的就是太马虎了，所以选错。
第二小题是名句默写题，一共四道小题，共六分。这段题也是非常的简单，但是还有同学把字写错了，像“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”这个“郎”被他们写成了“朗”，造成他们失分。
第三小题也是选择题，要求选出加黑成语运用不正确的一项，错误很明显，用排除法就可以了。这个题错误不是很多。
第四小题是阅读一小段文字，然后修改句子和标点错误，没有难度。一眼就可以看出来，单是学生还是找不出来。
第五小题是一个活动题，也不难。第一小问是要求“给绘画比赛拟定一个主题。”第二小问是“给大家介绍一下你的绘画作品。”
第二部分是阅读能力测验。第一个是次北固山下的阅读，没有太大难度。第二个阅读是课内阅读《论语》 。这道题虽然不难，但是失分现象还是很严重的。句子翻译和词语解释掌握的都不好。第三个和第四个都是课外阅读题，课外阅读一直都是很让学生头疼的题。失分惨重。以后要加强课外阅读的训练。
最后一部分是作文题。共五十分，题目是以“漫谈理想”为话题。写得还可以。 综合而言，本次考试暴露出了学生以下几个方面的问题：
一是名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分；
二是阅读中理解不准确，答题不到位；
三是表述不严谨，词不达意； 四是写作基本功不够扎实，仿作、宿构的作文较多。 这都表明，学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”，需要广大师生在平时的教学中加以克服。 、
三 、 从教学双方来分析试卷得分高低的原因： 大致可以发现：
（1）目前教学对学生的“双基”训练不大扎实；
（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；
（4）学生学习语文的积极性整体不高；
（5）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
四、 对语文教学的几点建议
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。
3、加强学生课外阅读的`指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质，语感就包含于其中。没有对语言文字的足够积累，学生就会读不懂文章，理解不了语言的含义，不能正确使用文字。学生在答题中的出现的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔，增加语言积累，增强语感，提高表达能力。
4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。
要引导学生做生活的有心人，要留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材，勤于动笔，这样作文就会左右逢源，言之有物了，才能使学生写出有活力的文章。
“识字与写字” 和“写作”教学的改革相对落后 ，课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现
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