六年级语文下册第四单元测试题及答案
一、读句子，在拼音的下面写出正确的词语。
1.波浪不断地向树干chōnɡshuā()，甚至把树连根拔起，树就duànjué()了生机，慢慢地fǔlàn()了。剩下的只有那些松脂球，yānmò()在海沙下面。
2.生命开始的yíshùnjiān()就带了斗争来的草，才是jiānrèn()的草，也只有这种草，才可以àorán()地对那些玻璃棚中养育着的盆花hōnɡxiào()。
3.人的头盖骨，结合得非常zhìmì()与坚固，种子可以将一切jīxièlì()所不能分开的骨骼完整地分开。
4.太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾nùhǒu()，绿叶在树上sàsà()地响。
二、我是小小调音师。(在正确读音下面画“”。)
1.我们要努力学习，将来做一个有作为(weíweì)的人，为(weíweì)家乡建设添砖加瓦。
2.幽门因病变发生阻塞(sāisè)时，饮(yǐnyìn)食难以下通，滞(dàizhì)留在胃部，称为幽门梗阻。
3.如果气管内分泌(mìbì)物很薄(báobó)，当气流通过时，就会产生许多水泡。
4.几千年之后，水把森林淹没(mòméi)了，这里成了海洋。
三、一字多义我会选。
1.顺：A.顺便;B.适合，如意;C.向着同一个方向;D.驯良，听话;E.无阻挡，少困难;
(1)风调雨顺的丰收年给人们带来了无限的喜悦。()
(2)我特别喜欢性情温顺的小狗。()
(3)我去买东西，顺手把垃圾带下楼去。()
2.漫：A.到处都是;B.不受拘束;C.水过满，向外流;
(1)海水渐渐漫上来。()
(2)这儿，漫山遍野盛开着鲜花。()
(3)我们做事决不能漫不经心。()
四、词语积累卡。(将下面的词语补充完整，再写几个你喜欢的词语)
众说()()前()后()顽()不()
一()一()风()浪()斗()昂()
功()无()舍()取()()()无策
()()不息举()()双()妙()肖
五、选字组词。
鱼渔
()舟()火()花()米之乡
()业钓()()网()利()漂
狭峡侠
()谷()窄()客()长山()
六、在括号里填上恰当的词语。
()地飞舞()地腐烂()的琥珀
()的波涛()的圆环()地爬过来
七、小法官，巧判案。(判断下列说法，对的打“√”，错的打“X”。)
1.琥珀是古代苍蝇和蜘蛛的化石。()
2.世界上力气最大的是植物的种子。()
3.形成一块包裹着一只苍蝇和蜘蛛的化石必须是一件非常凑巧的事。()
4.小草以顽强的生命力启示人们面对困难要有顽强的意志，奋然向上。()
5.孟子语录里说鱼和熊掌可以兼得。()
八、关联词语作用大，恰当运用掌握它。
1.()发芽，这些种子()以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。
2.()生命存在，这种力()要显现。
3.()上面的石块如何重，它()能顽强不屈地透到地面上来。
4.()这种坚韧的草，()可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。
5.()虚心地承认错误、缺点，()决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，()能不断深化认识，()逐步掌握规律，取得胜利。
九、句子快乐堡。
1.他完成了一次又一次地艰巨的任务。
修改病句：
2.我战胜了他却没有战胜你。
根据意思加标点：
你最后赢了大家：
我和你都赢了：
3.厚厚的松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
缩句：
4.当心脏受到严重损伤时，它就急剧地跳动。
改成比喻句：
5.表演吸引着观众。
扩句：
十、我能将打乱的句子重新排列。
()我抬起头，可以望见嵌在天幕上的几颗明星。
()这些眼睛每一眨动，就像赐予我一次祝福。
()我常常出神地凝视着那些美丽的星星。
()在我房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。
()它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。
十一、课文精彩回放。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上每一根毫毛。我们还可以想象它们当时在黏稠的'松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
1.“两个小东西”指和。
2.“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为。
3.它们的腿的四周有好几圈黑色的圆环，由此可以想象。
4.把这段话用“∥”分成两层，这两层之间是关系。
5.这块琥珀的科学价值是。
十二、轻松阅读快车。
自由与生命
8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院.第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只雌美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1.联系上下文理解词语意思。
喜从天降：
皆大欢喜：
2.文中的“喜事”指的是什么?为什么说这是件皆大欢喜的好事?
3.作者以《自由与生命》为题有什么用意?
4.读了这篇短文,你有什么感受?
5.你能引用一句名言来说说自由与生命的关系吗?
6.本文采用的是什么叙述方法?这样写有什么好处?
十三、口语交际广场
生命是真实的，人生的美丽在于你如何去把握，学习了本单元，你对人生有了哪些新的认识?
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