音乐活动:动物猜谜歌
活动形式
集体
活动目标
1、学习用接唱、对唱的方法演唱歌曲，并能开动脑筋，唱出谜底。
2、大胆进行表演，体验创作和表演的乐趣。
3、初步学习评价他人的表演，大胆表达自己的意见。
活动准备
小朋友已开展创编的“动物猜谜图”数张、绸带、录音带、老鼠、猫头饰若干个
活动过程
一、入室活动：藏族舞蹈“北京的金山上”
重点：按节奏手脚协调地舞蹈，指导重点：踏点步。
二、复习歌曲：悄悄话
重点：要用好听和轻的声音唱。
三、重点句练习“×× × ”和×× ×× × ○
呱呱呱呱呱呱呱呱
四、分声部练习：
（1）男孩子说悄悄话，女孩唱旁白。
（2）女孩子说悄悄话，男孩唱旁白。
五、回到座位上进行律动“头发肩膀膝盖脚”。
六、引入上节课的歌曲“动物猜谜歌”，全体幼儿跟音乐唱一遍。
重点：要把歌词清楚地唱出来。
七、师：“小朋友可聪明了，自由活动时间编了许多新的猜谜歌。现在，我请几位小老师出来考考你们，你们可要把谜底唱出来，有没有信心？”
1、请一位小老师，并出示“小兔猜谜谱图”一张
2、请第二位小老师，并出示“小猫猜谜谱图”一张
3、请第三位小老师，并出示“小猪猜谜谱图”一张
重点：认真听小老师的谜面，小朋友要开动脑筋思考，并唱出谜底。
讨论：哪一位小老师表演得最好？为什么？
八、游戏：“小老鼠上灯台”
1、故事导入。
2、讲解游戏规则。
3、老师扮演小花猫，鼓励孩子做各种小老鼠跑、偷油吃的动作。
4、请几位孩子扮演小花猫，再一次游戏，最后出室。
活动效果及反思
小朋友对这首猜谜歌很感兴趣，学会了接唱、对唱的方法演唱歌曲，并能开动脑筋，唱出谜底。表演欲也较强，一边唱一边按节奏做出相应的动作。另外，小朋友的创作能力也有了一定的提高，开始能把动物主要的特征创编出来，并把它画下来。
反思：小朋友的创编欲望还是相当大的，假如活动中能让幼儿合作玩你问、我猜的游戏，满足孩子的创作需要，就更好了。
调整：延伸活动――每两个孩子一小组，按接唱、对唱的方法，创编动物猜谜歌。
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