就业指导论文

时间：2024-05-30 14:37:44 职场励志我要投稿

就业指导论文15篇[优]

　　无论在学习或是工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是学术界进行成果交流的工具。你知道论文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的就业指导论文，希望对大家有所帮助。

就业指导论文15篇[优]

就业指导论文1

　　摘要

　　近年来，我国高校大规模扩招，随之就产生了大学生就业问题。但是，背负着家长，社会的期望，即将面临着毕业的我们，面临着如此大的就业压力。所以，我们更应该不断地提高自己的能力，调整好自己的心态，为将来的就业做好准备。

　　关键词：大学生职业生涯规划就业指导

　　正文

　　大学生职业发展与就业指导

　　1大学生就业的形势

　　近年来，中国高校毕业生逐年增多，大学生面临着严重的就业形势，所以，大学生毕业后的就业问题也就成为了社会关注的热点问题。曾几何时,被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”,可如今这种优越感几尽消失,面对就业却眉头紧皱。在20xx年，全国大学毕业生达到了699万人，被称为“史上最难就业季”。然而今年，全国大学毕业生达到了727万人。据《20xx年典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典型示范企业计划招聘20xx届本科毕业生45577人，比20xx年的招聘人数下降了7.3%。但是，今年面临工

　　作问题的不仅有20xx届的毕业生，还有20xx年甚至20xx年的没有找到工作的毕业生。这样，可预计的高校生就业人数可达到810万人。再加上只20xx年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，所以，在20xx年，大学生的就业形势仍然很难好转。

　　2大学生就业难的原因

　　①自我因素方面：首先便是大学生的就业观念问题。大学生就业观是指大学生对就业目的、意义、就业岗位评价标准、就业方式和空间选择等方面的根本看法和态度。随着我国高等教育的普及，越来越多的人有了本科毕业证及学士学位，所以大学生已经不是像70、80年代时那样的稀缺了，也已经不是在金字塔的顶端了。因此我们大学生不能在自以为是的以为，当我们毕业的时候就能找到既轻松又有丰厚报酬的好工作；不能再自以为是的认为我们是大学生，我们不能做蓝领、灰领的工作，我们是白领；我们更不能认为只有东部发达地区的工作才适合我们，而西部落后地区的'工作不好不适合我们。正因为如此，我们才会在找工作上遇到这么大的挫折。所以，转变观念，认清形势，调整心态很重要。

　　其次，就是我们在求职这件事上过于被动，只依赖学校的就业指导以及最后的招聘会，没有主动的积累工作经验和没有主动的写求职信求职。机会只是留给有准备的人，所以，在最后的招聘会上获得工作的还是那些平时就知道积累经验锻炼自己的大学生。

　　最后就是大学生的创业意识淡薄，大学生象征着朝气蓬勃与活力，年轻人有创新精神。在大学期间有校团委，学生处，或者社团组

　　织的种种创业大赛或者模拟招聘会等等活动，这就培养了创业精神与吃苦的作风。的确，创业很难，也很苦；特别是毕业的大学生，在没有经验和金钱的情况下，除了难还是难。但这些不是我们逃避现实的理由，初生牛犊不怕虎，要的就是这一份闯劲。目前大学生普遍缺乏创业的意识，选择去挤就业这道门槛，因为这样安全保险，这就抹杀了大学生的应有活力。我国大学生毕业后最终创业的比例最高才能达到1%，而美国，德国可以高达20―30%，所以我们应该在创业者方面做好努力，一方面给予自己一个机会，另一方面也能减小就业者的压力。②外部因素：首先应该是学校专业设置的不尽合理，是大学生毕业时不能与社会完整的接轨，比如一些老牌的专业例如，考古学、历史学、物理学、社会学等实用性较差一些，与社会所要求的能力也相距甚远。还有一点是市场机制的不尽合理，在一般的招聘会上，企业一般是要有工作经验的老员工，却不愿启用刚走出校园的大学生们。然后需要人的单位都是一些普通的，不需要员工有四年大学教育经历的高等人才，只需要有着初中文化就可以胜任。还有一些单位则是明码标着“非本地户口”面试面谈、女子面试面谈的要求，甚至有的单位对员工的身高、体重、长相也有明确的要求，对于这样的歧视，我们只能忍气吞声。

　　3大学生应对如今的就业形势应具备的择业观

　　大学生就业观就是指大学生的世界观，人生观，价值观在就业上的体现，它影响着大学生择业行为的产生，职业的选择，无论是对个人的发展，还是社会的发展都很重要。但是从总体上看，现在大学生的择业观呈现的是消极行为。为了使大学生的择业观变得积极向上，大学生应该要具备以下的择业观：① 先就业后择业，转变一次就业定终身的观念。现代社会为大学生们提供了一个更广的发展空间，所以，我们不一定一毕业就着急的要找一个固定的“铁饭碗”，我们可以先找一个工作先干着，在流动中求发展。这样还可以减轻家庭的经济负担。②不要眼高手低，盲目攀比。一些大学生在就业时眼高手低，过高的估计了自己对岗位的适应能力，对以后就业岗位的期望是太大。还有就是看别的同学找到了很好的工作，所以自己也想找到和好的工作，盲目攀比。其实，眼高手低，盲目攀比是就业道路上最大的敌人。③树立从基层做起的就业观。从发展和现实上看，农村经济和社会的发展，也学要吸收大量的大学生，所以大学毕业生可以到农村就业，从基层做起。④树立终身学习的观念，当今社会发展迅速，日新月异。所以我们的能力及知识也要适应好时代的要求，不断转变和进步，所以我们要树立终身学习的好观念。

　　4 提高大学生就业能力的方法

　　在现今如此激烈的就业战场中，我们如何才能让自己找到合适的工作呢？当然是不断的提高自身的能力。首先，努力提高职业技能，职业技能是指从事某种专业的工作的知识和能力。我们可以通过实习工作和做一些社会调查来提高我们的工作能力和环境适应能力。接着，是最重要的人际交往能力。人际交往能力是社会基本技能之一，我们要提高我们的人际交往能力，还要从以下这几个方面入手。比如，虚心求教，客服嫉妒心理；培养宽宏待人的大度品质，包容他人的缺点；最重要的是要增强信心，客服“社交恐惧症”。最后，还有一些自我能力。比如。自信，忠诚等等。

　　对就业指导课的感想以及收获

　　1 大学生就业指导课的重要性及意义

　　当前经济全球化进程加快，科技进步日新月异，综和国力竞争日益激烈，高效毕业生的就业制度的改革也不断继续，因此，高校开设就业指导课，有利于毕业生就业能力的增强；有利于高效核心竞争力的提高；还可以促进毕业生自身的成长及发展；保证毕业生毕业后可以实现自身的价值；还可以帮助毕业生释疑解惑，让其调整好心态，顺利走上岗位。最重要的意义就是就业指导课可以有效的促进毕业生就业观念的转变：就业观念的正确与否，是决定着大学生毕业后能否顺利就业的基本条件，就业指导课，帮助到学生树立正确的择业观，帮助学生更了解自己适合什么职业。有的学生认为在大学，大一大二先放松一下，大三大四在努力也不晚，其实这种观点是错误的，就业指导课正好可以帮助大学生改掉这种错误的认知，帮助大学生更好地规划自己的未来。

　　2 我对就业指导课的感想收获

　　在上就业指导课这短短的几周之内，我学到了很多关于就业并且书本上没有的知识，对就业的形势及相关的择业的的各个方面的情况都有了一个系统的了解。

　　我知道了，大学生的求职，实际上是求职信息传播，就是大学生通过书信，上网，登记等方式，向可能的聘用单位表达欲求任职的愿望。

就业指导论文2

　　论文摘要：高校大学生就业问题已成为全社会关注的热点，大学生就业是一个复杂的系统工程，高校应针对就业指导工作的现状和存在的问题．学习、借鉴发达国家开展就业指导成熟的理论和经验，研究、探索一条适合我国国情．适应社会经济发展和人才市场要求，切合学校和学生实际的大学生就业指导工作体系的路子，进一步完善高校就业指导工作。

　　论文关键词：构建就业指导体系探析

　　随着我国高等教育改革迅猛发展，高等教育大众化进程加快，高校毕业生数量迅速增加，大学生就业问题越来越突出。当前，我国虽然逐步建立起“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业市场机制，但大学生就业是一个复杂的系统工程．需要全社会共同努力目前由于我国人力资源市场机制不完善，与大学生就业问题相关联的政府、社会、学校、学生对大学生就业问题的认识不深，自身作用发挥不够，导致客观上存在大学生就业难现象。

　　高校毕业生作为国家培养的高级专业人才，是推动先进生产力和先进文化发展的重要的人力资源，他们能否顺利、合理、充分地就业，对于发挥他们的聪明才智，最大限度地发挥人才效益，对于经济建设和社会发展都将起到重要的作用。如何有效地对大学生进行就业指导，建立适合新形势下大学生就业指导体系，已成为亟待研究和探讨的问题。

　　一、高校大学生就业指导面临的形势及现状

　　(一)当代大学生就业的严峻形势

　　(二)高校就业指导工作的现状及存在的问题

　　分析目前我国大学生就业指导工作主要有以下特征：第一，注重就业形势教育，加大思想政治教育的力度。任务就是把世界观、人生观、价值观的教育渗透到就业指导工作中，落实到求职道德、择业标准、成长道路等方面。第二，注重就业政策和就业信息指导。通过相关的政策及信息宣传．使学生了解国家和有关部门、学校制定的就业政策，帮助学牛消除择业困惑；向学生及时公布就业信息．指导学生掌握主动搜集需求信息的方法，有针对性地进行选择。第三，注重就业技巧指导。由于毕业生普遍存在思想准备不足，对各种具体求职择业方法、技巧缺乏必要的了解的问题，通过指导避免一些由于方法不当而带来的求职择业障碍。"

　　从以上特征可以看出．就业指导工作也存在一些问题。如就业指导对象局限于大学四年级毕业生。缺乏教育的系统性和连续性，教育的内容比较肤浅，具体表现为讲择业的多，讲敬业的少；讲成功的多，讲失败的少；讲面试技巧的多，讲排忧解难的少；泛泛而谈的训导多．个性化、人性化的指导少。总体来说。第一，就业指导目标不明晰，使得大学生就业观念存在误区；第二，就业指导工作形式单一。内容简单．缺乏连贯性：第三．就业指导教学力量薄弱，难以适应就业形势、就业市场的需要。主要体现在：l，对就业指导课重要性的认识及重视程度远远不够，课程设置有待于调整。2．就业指导教材陈旧，难以满足大学生择业、就业的实际需要。3．高校就业指导工作人、财、物配备严重不足。4．由于授课教师受到所学专业和其他方面因素的影响。教师在理论研究和教学经验上比较欠缺，师资队伍整体水平不高等等。

　　二、构建完善的就业指导体系，对大学生进行就业指导是高等院校的重要功能

　　(一)从思想上认识大学生就业指导是高校义不容辞的责任

　　学校的工作是育人，学校培养出来的学生是否符合社会的要求，是否能得到用人单位的认可，绝大部分学生是否能顺利就业。这把尺子既是对学生个人的检验，更重要的是对学校的检验。就业率的高低已成为社会、家长衡量一个学校好坏的标志。因此，我们要从思想上认识就业工作同学校整体工作的关系，摈弃那种学校只要能在现有资源、规模上多招生，并保证学生能如期毕业就行了的思想，摈弃学生就业是政府和社会的事，跟学校无关的思想，高度重视毕业生就业指导工作。

　　(二)大学生渴望有针对性、实效性的就业指导

　　当前，高校部分毕业生中存在许多错误的观念和认识：过高的'期望值及对于择业理解不全面有的学生期望值过于理想化，过分注重收益、地域、单位性质；有的学生择业意识模糊，缺乏明确的择业目标．面对激烈的择业竞争感到恐慌和紧张，缺乏自主、目强的信心；还有部分学生对自己的职业适合性缺乏应有的了解等等。同时就业指导的层次化、体系化、规范化等方面的建设存在很大的不足，在就业指导的实践、内容、方式等方面急需加强。因此，在就业指导工作中，要通过多种渠道，帮助毕业生确定恰当的就业期望值，使大学生能够在正确评价自己的基础上．积极面对社会的选择；要加强对毕业生的创业教育．增强大学生适应社会需要和科技发展潮流的意识．为学生提供全面系统的择业、面试、沟通、人际关系、工作态度、纪律等方面的教育，并结合学生个体特征，进行个人事业发展策划及管理培训，为学生提供更个性化、更有针对性、更有效的就业指导和服务。

　　三、构建新形势下的大学生就业指导工作体系

　　(一)建立和完善就业指导理论体系

　　就业指导是一个工作体系。它也有自己的理论体系．西方发达国家已经在发展心理学、人本心理学理论基础上完成了从“职业指导”到“生涯辅导”的理论进步。形成了成熟的职业生涯辅导理论．成为西方发达国家现代职业指导及大学生就业指导的理论基础。生涯发展理论认为职业发展是一个长期的、连续性的发展过程．职业选择不是在面临就业时才有的单一事件，而是一个发展过程。凶此职业指导工作也应该是一项长期的、系统的工作。应贯穿于长期的教育工作中

　　生涯辅导的目标是促进个体的生涯成熟。即协助个人实际地达到他应该达到的生涯发展阶段。因此，学校的生涯指导应贯穿于不同教育阶段的始终．承认每个人的才能是有差别的．重要的是在指导过程中发现并发掘个人的潜能，给予个人充分发展的机会，以独特的方式去发展及表现他的才能。协助个人适应快速变迁的社会与职业环境．考虑比较灵活和弹性的方式，以达到个体的生涯发展目标。"

　　从以上要求看，我国高校就业指导的理论体系和工作体系与之相差甚远．需要我们在_[作中不断研究、完善并努力实践．构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系。做好就业指导工作。

　　(二)建立专门的就业指导体系

　　成立专门的大学生就业指导机构是做到就业指导机构专门化、指导人员职业化、指导工作社会化、服务途径信息化的组织保证。根据要求高校都成立了以党政一把手任组长。主管学生工作的副书记和主管教学的副校长任副组长的就业工作领导小组：成立大学生就业指导中心。针对学校毕业生就业工作的实际，建立“学校就业指导中心+院系就业领导小组”的就业工作体系，共同完成对学生的就业指导工作。高校对大学生就业指导工作的重视体现在对机构的设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面给予的重点支持。建立独立的就业指导机构．使就业指导人员专业化．由分散的、零碎的指导和服务，提升为完整的系统指导和服务。形成就业指导人员职业化、专家化，只有这样就业指导才能科学地、规范地发展

　　(三)建立有针对性、形式多样的就业服务体系

　　人才资源的合理配置主要是由市场调节来实现的，高校就业指导部门功能更大程度地体现在引导和服务。所以提供咨询，开展就业心理、技术训练，在毕业生与用人单位问牵线搭桥是高校就业指导部门的主要工作。第一，要为学生提供有关就业信息咨询服务．充分利用毕业生就业信息专栏，通过多种渠道广泛收集需求信息，及时准确地公布。第二，和用人单位密切联系，推荐毕业生。召开大型毕业生就业招聘会．将各级各类单位请进学校；邀请公司，私、民营企业的老板或负责人来校与毕业生交流，彼此增加了解；发挥学院全体教职_工的聪明才智，使全体教职工关心毕业生就业工作．扩大毕业生就业空间等等。第三，实施就业心理、就业技巧训练。引导毕业生及时调整择业过程中的焦虑与不适心态．明确就业方向，使学生了解求职择业的准备、求职择业的基本程序、求职择业的方法与技巧、如何利用网络求职、我国现行的就业政策与就业形势分析以及如何签定就业协议和就业协议中所涉及的法律问题等．及时解答毕业生的困惑，开展个性化的择业指导．有针对性、有重点地做好毕业生的思想教育工作和就业帮助、指导。第四，开展多种形式的就业服务系列活动。邀请近年在就业和再就业过程中有建树的我校历届毕业生回校谈他们就业及创业的体会；邀请有关专家和有经验的工作人员举办就业专题讲座积极与有关职能部门联系沟通，为毕业生争取更多的就业机会和条件，积极有序地帮助毕业生完成各种资格证书的申报、审核、发放。鼓励本科毕业生“考研”．鼓励专科学生“直升本”或成人“专升本”，缓解就业压力等，多方位、多角度、多层次地开展就业指导活动

　　(四)建立毕业生就业市场的研究和开发体系

　　就业指导工作从内容上看，是一个与高校其它活动相连续的、环环相扣的连锁循环中的一环。一方面高校的就业指导不能脱离学校的人才培养规格和专业方向：另一方面，由于就业指导活动的过程体现为一个信息反馈的过程，它所反馈的信息又是高校确定和调整人才培养规格和专业方向。进而提高就业指导活动成效的一个重要依据它需要高校的就业指导部门对就业市场进行深入的观察和分析，将触角向社会纵横渗透，并注意那些为学校所遗忘、所忽略的空白市场地带，这样才能紧贴市场需求变化，随时把握市场脉搏．使学科、专业设置和调整真正适应社会实际。

　　总之高校毕业生就业指导工作的改革和发展是一项复杂的系统丁程，不单单是高等教育发展和改革的问题．同样受经济发展和社会用人制度改革以及社会市场经济的发育和成熟，法制的健全和完善等因素的影响，是一个综合性的问题，必须予以高度重视。高校要从长远发展的高度整体规划，统筹安排，密切配合，尽快完善毕业生就业指导工作体系，以积极的态度，科学的方法与时俱进地做好新形势下大学生就业指导工作。

就业指导论文3

　　论文关键词：大学生就业；指导工作体系；队伍建设；理论研究

　　论文摘要：分析当前大学生就业指导工作的现状问题。提出了构建适应新形势需要的就业指导工作体系的原则和内容．以及加强就业指导工作队伍建设和理论研究的措施。

　　随着我国高等教育改革迅速推进，高等教育大众化进程加快，连续几年的高校“扩招”，高校毕业生的数量增加，大学生就业问题越来越突出。大学生就业难已成为社会十分关注的问题。又由于我国人力资源市场机制的不完善和有关各方对大学生就业问题认识不深，自身作用发挥不够，使这一问题更为突出。同时，随着人事制度改革的不断深入，也对高校毕业生就业指导工作的职责和功能提出了更新更高的要求。高校如何适应新形势，新要求，构建高校毕业生就业指导工作的新体系．合理配置毕业生资源，指导和帮助毕业生顺利地选择适合自己的职业，充分发挥高校毕业生这一知识群体在国家建设中的作用，使他们能够人尽其才，才尽其用，是摆在我们面前的重要课题。

　　搞好大学生就业指导有着十分重要的意义。有效的就业指导，能够使大学生接受到最适合自己特点的职业教育，确切地了解所选职业的特点、职业素质的要求，帮助他们找到适合自己的职业，为他们事业匕的成功和人生价值的实现提供良好的开端。对社会来讲，有效的就业指导能帮助用人单位选择到所需要的劳动者，实现生产资料与劳动力的有机结合，为获得最大的经济效益提供前提条件。同时还能减少社会劳动力的非正常流动，有利于降低失业率，减少社会不安定的因素。所以必须进一步转变观念，强化服务，构建适应新形势需要的毕业生就业指导工作体系，切实做好高校毕业生就业指导工作，充分发挥高校在毕业生就业工作中的主动作用。

　　1 当前高校大学生就业指导工作的现状

　　当前，我国大学生就业指导工作尚处于起步阶段。在高校招生制度和毕业生就业制度改革的推动下，近几年各高校开展了一些就业指导工作，但从总体上看就业指导工作的体系还不完善，就业指导工作仍然比较薄弱，在学校教育中所占比重较小，还未将大学生就业指导工作贯穿于大学教育的全过程。

　　1．1 对就业指导工作的内涵理解不够全面

　　有些高校虽然建立了大学生就业指导机构，但其行政管理职能比较突出，服务职能有所欠缺，还未将就业指导作为一门课列入教学计划；有的高校对就业指导工作的重要性、必要性认识不足．甚至狭隘地把就业指导工作单纯理解为找工作，忽视了大学生就业指导工作的教育功能，没有充分发挥就业指导工作在人才培养方面的积极作用。

　　就业指导人员不仅要向学生讲解就业政策，分析就业形势．而且要帮助学生自我评价、正确定位，因此需要掌握心理学、劳动人事学、人力资源开发与管理、法律等方面的知识。而目前大多数就业指导人员没有经过专门培训，就业指导理论知识欠缺，对就业指导工作的理论研究探索不够，因而就业指导工作针对性不够，效果不够理想。"

　　1．3 指导的内容、形式和对象有局限性

　　目前就业指导工作的随意性较大，过分强调实用性和时效性，形式和内容比较单一，仅仅停留在讲解就业政策、分析就业形势、指导学生择业等方面。同时，将就业指导工作与毕业生思想政治教育相提并论，强调对毕业生的正确人生观、价值观和职业观的教育．以服从和服务于国家需要为大前提，很少能够顾及到大学生的个性、兴趣、能力和特长，加之受到经济、条件、手段等限制，高校主动收集到的社会用人信息量小，致使就业指导提供的需求信息无法满足毕业生的需要和选择，因而难以适应竞争激烈的就业市场和职业发展的多种需求。

　　2 新形势下就业指导工作的内容及体系

　　2．1就业指导工作的内容

　　要构建新时期高校毕业生就业指导工作体系，必须首先明确毕业生就业指导工作的内容，针对就业指导的内容，建立一整套适应当前高校就业制度改革发展要求的就业指导工作体系。

　　从发达国家多年来的大学就业指导实践和我国近年来的指导工作经验看，就业指导工作概括地讲有以下三方面的内容：第一，关于职业的具体介绍。通过就业指导，向大学生介绍职业分类、职业性质、活动内容和特点以及对就业者素质的要求等，使大学生能全面地了解职业、认识职业、以满足他们的需要。第二，关于个性职业分析、测量和鉴定。通过对大学生职业兴趣、能力及个性心理特征的测量与分析，使大学生比较客观地理解和认识自己．由此帮助他们选择到自己想干而又能干的职业岗位。初步设计自己的职业生涯。第三。关于职业选择的艺术方法。就业指导关键是要帮助大学生找到理想的职业．这中间涉及到许多的职业选择活动，如职业预测、职业信息收集、职业选择步骤与方法、自我介绍和职业洽谈艺术、职业选择误区等，这些问题既有理论方面也有实践方面。大学生在挥业过程中不可能完全掌握，只有通过就业指导．为大学生提供就业参考建议、职业信息，培训就业技能．使他们能借鉴别人的经验，更好地指导自己的择业活动。只有根据以上三方面的内容开展大学生就业指导工作，才能基本适应大学生自主择业的需要。

　　2．2构建就业指导体系的原则

　　2．3构建适应新形势的就业指导体系

　　新形势下，大学生的就业指导工作应从高校和社会两个层面构建两个体系：

　　(1)构建高校全过程的就业指导体系。所谓全过程就业指导，就是以职业生涯与发展理论为基础，将就业指导贯穿于学生教育的全过程，而不是临近学生毕业、择业时才开展的临时性工作。高校要以系统论观点为指导，把就业指导作为一个系统．构建一个完善的就业指导工作体系。其特征是：就业指导工作与学生的职业发展愿望相结合，与高校的培养目标相结合．与市场的需要相结合。在具体工作中应按照不同阶段的不同任务对学生实施具有针对性的指导，使学生做好心理、知识和能力准备，提高适应社会的能力。

　　(2)构建社会全员性的就业服务体系。大学生就业是一项系统工程。搞好就业工作，既要求高校的指导应与市场的需求和职业的要求紧密结合，更需要全社会的积极参与。在全员性就业服务中达到增强大学生社会适应能力和就业竞争力、拓宽毕业生就业渠道、促进办学活动和人才培养的针对性等目的。其服务形式主要有：建立产学研基地，与用人单位建立长期的合作关系；邀请用人单位的人力资源主管定期来校咨询；充分利用中介机构，将教育与市场紧密结合起来，分层次、多渠道地做好毕业生就业推介工作。"

　　3 加强就业指导队伍建设和理论研究

　　3．1机构和队伍是做好就业指导的依托

　　就业指导中心应成为实体机构而不是虚拟机构。应有专职人员、固定的场所和必备的工作手段和条件，包括资料室、录放像设备、查寻信息和网上求职的.设备以及咨询室和洽谈室等。根据我国高校学生工作模式的特点，应明确学生工作干部即为就业指导人员，各院系党总支副书记、辅导员要具备对学生进行就业指导的素质，包括有一定的理论修养、正确的工作方式、以及认真负责的工作作风。

　　3．2加强大学生就业指导的理论研究

　　就业指导人员不仅要研究某一专业适应职业的范围．还要研究专业与专业之间的关系，这就可以指导学生在某一专业社会需要不足的情况下就近调适，增强就业能力。从我国人才市场就业指导实践来看，这一部分的理论研究还非常薄弱，尚处在始发阶段，没有形成一个完整的体系，尤其是针对高校毕业生需要的就业指导理论。而在高校内部也没有一支有组织、有领导的专门研究力量。已开展的大学生就业指导的理论研究也较肤浅，与其相应的实践工作基本没有开展。因此在新时期，我国应借鉴国外一些成熟的有普遍指导意义的理论，组织各方面力量系统研究适应各层次择业者需要的就业指导理论体系．高校更应发挥研究能力强的优势，丰富和发展大学生职业选择指导理论。

　　3．3树立大就业指导观

　　所谓大就业指导观不仅要求就业指导贯穿于大学生活的全过程，而且要主动介入到教学中的选课指导等工作，使就业指导横向拓展。目前学校增加了选修课的比重，开设了辅修专业，为增强学生的专业能力、提高就业面向提供了条件保障，但学生往往较为盲目。就业指导应发挥指导学生选课和根据专业的社会需要帮助学生选择辅修专业方向的功能，从而切实提高学生的专业能力，使其更好地适应社会的需要。

　　3．4加强人的个性认识与职业特点研究

　　就业指导涉及两个最重要的因素：一个是人，一个是职业。对人的认识问题，就业指导人员要有宽泛的知识(如心理学、生理医学等)，从多角度帮助学生实现自我认知，做出较为正确的自我评价。对职业特点的认识，最重要的就是对职业分类中各种职业对人的素质和能力的要求，而这种要求不是笼‘统的，而应是细化的、具体的。目前的就业指导尚缺这一重要内容，应组织专家进行协作研究，使之尽快用于就业指导的工作实践。

　　3．5重视就业指导的科学化建设

　　就业指导是一门专业，其科学化的要求：一方面是专业化的专家队伍：另一方面是科学的学科建设。其中专业化的专家队伍最为重要。如果没有相对稳定的专家队伍对就业指导进行系统研究，就会使其成为理论苍白、方法单一的生硬、空洞的说教；同样，没有专家队伍作为支撑，学科建设也无法进行，而大多数兼职就业指导人员也就没有了理论和方法上的依据。因此，通过培训、交流、支持立项研究，促进专家队伍的成长、成熟乃是就业指导工作的当务之急。

就业指导论文4

　　[论文关键词]就业指导；现状；问题

　　[论文摘要]文章从新时期高校就业指导现状，客观分析了就业指导存在的问题，如就业体制不完整，就业指导师资队伍不尽人意等。同时，对高校指导工作提出了几点建议：走出“应试指导”误区，建立现代高校营销理念，加强师资队伍建设，加强地方人事部门的沟通与联系。

　　近年来，随着我国高等教育的发展，从精英教育逐步过渡到大众化教育，由此大学生的就业也从精英就业转变为大众化就业。大学生就业指导工作的重要性与日俱增，同时其局限性也日益突显，难以满足青年学生成才和发展的需要。因此，如何客观认识我国高校就业指导工作的地位和作用，剖析当前存在的问题，探讨新时期就业指导工作的新思路新方法，对于提高和改进高校就业指导工作具有重要意义。

　　1 新时期高校就业指导工作现状与问题剖析

　　近几年随着大学生就业问题的不断突显，高校对学生的就业指导工作重视程度逐年增高，各高校都把就业指导工作纳入重要的议事日程，就业指导的形式与方法日趋灵活多样，企业与社会人士的参与度逐步提高，就业指导工作呈现出多形式、多元化的局面，为大学生的求职择业提供了多种形式的指导和服务。但同时，目前高校的就业指导工作与我国新时期社会经济发展现状及学生的需求之间仍存在较大的距离，主要存在以下几个问题。

　　1．1就业指导工作“治标”不“治本”现象较突出，职业生涯规划缺失高校的就业指导工作是近几年实行大学生自主择业之后才逐步开展的，并且是在大学生就业面临形势日渐严峻的前提下才得到充分重视。就业指导的内容主要围绕就业政策讲解、就业信息提供、求职面试的方法技巧、求职心理调试等展开，都是为解学生“燃眉之急”而支的招，其特点是“治标”不“治本”，不能从根本上缓解学生的就业压力，解决学生的就业问题，难以充分发挥就业指导的作用，真正体现其价值。虽然大部分高校已有这样的共识，却苦于师资匮乏等客观条件的限制显得力不从心。

　　1．3就业指导机构与就业指导师资队伍建设不尽人意，缺乏高素质的专业人员虽然目前各高校均设立了专门的毕业生就业指导机构，但其职能主要体现在处理大量与就业相关的事务性工作，没有固定的人力和精力专门开展有针对性的就业指导工作。从事就业指导工作人员，素质参差不齐，缺乏系统的相关培训，并不完全适合专职的就业指导工作，无论是知识结构还是能力素质及占有信息方面均难以达到就业指导人员应有的素质要求。"

　　1．4就业体制仍不完善，就业指导与市场需求联系不够紧密由于现有的就业体制仍不完善，高校就业指导部门与人才需求市场的联系并不紧密，没有建立合理规范的就业管理系统，缺乏宏观、全局性的与就业相关的信息调研与反馈系统，使高校难以真正把握市场对人才的需求情况，人才供求等结构性矛盾仍较突出。这些都是单一的学校行为难以驾驭的情况，有待政策改进和支持。

　　2 对新时期高校就业指导工作的几点建议

　　2．1就业指导应走出“应试指导”误区，建立和完善大学全程化的就业指导服务体系，将职业生涯规划纳入就业指导课程如同企业生产的产品包装固然重要，但市场经济的质量原则更是“金科玉律”。作为学校和大学生本人都必须充分认识到只有实现两者的结合才会真正成为受市场欢迎的产品。现阶段，高校要从培养高素质人才的角度出发，就业指导工作必须走出“应试指导”的误区，不仅立足于解决学生的一次性就业率，更重要的要把眼光放在如何培养学生离开学校后在社会生活中的适应和发展能力上。就业指导工作类似于企业的人力资源开发，关系到学校培养产品的质量，关系到一个大学生人才未来潜能的开发与利用，理应得到充分的重视。就业指导要重视大学生情商的开发，要引导学生充分认同和接纳自我，了解自己的优势和不足，客观评价自我，进而对自己将来作出计划和准备，培养自我决定未来出路的能力。当前高校就业指导工作应摆脱单一指导服务的功能，尽快完善对学生的职业生涯规划、职业辅导、咨询等全方位的服务，建立全程化的就业指导服务体系。学生应把大学作为人生奋斗规划的新起点，就业指导应根据大学各阶段学生的特点确立相应的指导目标，选择合适的形式和方法，帮助大学生进行合理的职业生涯规划，实现顺利就业。如新生阶段注重对自我的了解和认识，对环境的适应，建立和谐集体为目标，就业指导重在引导学生形成正确的自知能力，找到自信心；二年级学生在正确自知的基础上完善自我，以确定自己的兴趣和初步的专业选择方向，掌握扎实的专业基础知识为目标；高年级则注重了解与专业相关的知识，评估自我，根据所选专业需求特点拓宽自己的能力结构，提高职业修养，加强实践锻炼的机会。就业指导的重点在多为学生提供相关的实践机会，提高学生的合作和组织能力及挫折承受能力；毕业生着重于实现角色转换，明确定位，为就业作具体的准备等。指导的重点在就业信息提供、求职、面试相关具体指导等。总之，就业指导应贯穿大学教育的始终，让学生在大学阶段就完成分析自我、分析环境、确定目标、采取行动的过程，在就业过程中有明确的方向和充足的心理准备，以实现成功就业。

　　2．2建立现代高等教育营销理念，不断发现和满足市场需求高等教育也有市场，也可以借助营销的理念，即发现需求和满足需求。在内部，应从学生的实际需求出发，延伸服务内容，将勤工助学、毕业实习、职业资格证书的取得、考研深造等纳入就业指导中心的职责中，取得学生的信任，建立系统的内部服务体系，为学生的'成才搭建一个更好的平台。对外，应通过勤工助学、毕业文习、职业资格证书考试指导、就业指导中的用人单位人力资源帮助等，与用人单位建立良好的客户关系，不断了解市场的用人需求，调整学校教育和就业指导的思路甚至是专业设置。当然，高校的人才培养周期很长，需要遵循高等教育的规律，不能完全依据市场。

　　2．3实现就业指导学科化、专业化，加强师资队伍建设要真正实现就业指导的职能，必须提升学校就业指导部门的职能，使高校就业指导向着学科化、专业化发展的方向迈进；同时要加大经费的投入，建立一支专兼职相结合的高素质师资队伍，以适应新时期就业指导工作的实际需要，满足其功能。在国外发达国家，就业指导机构经费充足，就业指导人员素质要求极高，必须具有心理学、教育学、人力资源管理等知识，同时还要求具有一定的工作经验。我们有必要借鉴国外先进经验，逐步改善高校就业指导人员队伍，以保障就业指导的成效。为了进一步加强就业指导工作，还可以成立学校的就业指导委员会并进行实质性的运做。除学校就业指导中心外，还应将全程就业指导工作纳入招生办、教务处、学生处、各院系和各类人员(尤其是专业课教师)的职责中，专兼职相结合，使就业指导工作真正成为全员、全程的工作。"

　　2．4发挥就业者的主体作用，使其明确定位，做出现实合理的选择应该发挥作为就业者——高校毕业生的主体作用，中低年级的学生可以按照职业生涯规划的要求进行系统教育和辅导，在适当的时候，尤其是高年级，可以通过本专业人力资源现状和发展分析的讲座、毕业生交流会、专业教学实习和社会实践、职业能力倾向测试、职业发展咨询等形式，帮助毕业生逐步明确自己的职业取向和定位，做出现实合理的选择，避免就业选择的盲目性、随意性。

　　2．5加强高校就业指导部门与地方人事部门的沟通与联系，建立全面的毕业生供给与人才市场需求的信息库学校人才培养必须与市场挂钩，学校应按市场需求进行专业设置，及时了解就业信息，从而在第一时间对学生做出科学指导。作为就业指导部门应加强高校与地方的协调，加强与就业市场的联系，及时了解市场需求与社会变化，为学生提供具有全局指导意义的信息。

　　3 小结

　　总之，新时期的就业指导工作亟待改进和提高，需要我们共同努力。同时在现有的条件下，我们应该以积极的心态加强实践与研究，在大学全程的就业指导方面探讨适合各校特点的指导方案，最大限度地满足学生的需求。

就业指导论文5

　　【摘要】近年来随着高校招生规模的扩大，毕业生的就业制度需要不断的改革来顺应广大毕业生就业形势的需要，这也使得高校就业指导课程的改革变得越来越重要。文章通过对新时期大学生就业现状的分析，找出了影响高校就业指导课程构建原因，并提出了相应的对策。

　　【关键词】高校;就业指导;课程体系;构建

　　一、新时期我国高校就业指导课程的现状

　　近年来随着高校招生规模的扩大，毕业生的就业制度需要不断的改革来顺应广大毕业生就业形势的需要，这也使得高校就业指导课程的改革变得越来越重要。由于就业竞争的激烈，全国很多高校对毕业生的就业指导越来越重视，不断进行完善就业指导课程的构建和就业指导中心的设立，地方政府部门也都出台了各种规范毕业生就业的政策。虽然有政策的支持，高校也在不断地改进就业指导的工作，但是，目前我国的高校就业指导工作仍然存在很多问题，比如很多高校尚未真正落实学校制定的政策，开设的就业指导课程也只是流于表面的形式，缺乏专业的教师队伍进行指导，更不用说构建科学规范的就业指导课程，因此，高校就业指导工作必须通过专业的就业指导者或者教师，构建出具有创新理念的课程，才能促进和提高大学生的就业率。目前，高校的就业指导课程主要存在以下几个问题：

　　第一，对就业指导课程高校的重视程度不够，没有固定的上课时间，有较强的随意性和临时性。很多高校并未将就业指导课程列为必修课程或者选修课程，对该课程缺乏明确的认识，学校对开设改课程没有统一的规范和要求，因此，开设改课程的随意性较大，比如，开设在晚上，很多学生晚上都有自己的安排，没有时间去上就业指导课，而且大学生对就业指导课的重要性没有足够的认识。

　　第二，就业指导课程的内容缺乏系统性，且指导的方式单一。目前高校的就业指导课程基本是针对毕业生的，因此课程体系没有做到全程性。在指导方式的选择上，由于课程内容以及就业形势的'原因，大多以商业性的内容为指导，比如面试应聘技巧、求职包装等，忽略了学生应该加强自身素质的提高。再者，就业指导课程的形式极为不规范，大多以讲座的形式存在，过于临时和零散。

　　第三，高校就业指导教师缺乏专业的训练，讲授的课程重理论缺乏实践。随着高校招生规模的扩大，一批批的就业指导辅导员也随之扩招，多渠道招聘的辅导员使得就业指导的质量和专业性失去了保障，因此，解决教师队伍素质的专业化是目前高校就业指导工作面临的最大的难题。

　　二、影响新时期我国高校就业指导课程构建的主要因素

　　（一）新时期高校大学生的心理特点。由于新时期大学生与以往大学生所处的成长环境不同，因此，新时期的大学生在自我意识以及思维能力方面显示出更加成熟的特点，但也有一些大学生存在幼稚和不成熟的心理特点。首先，新时期的大学生自我意识发展较强但是不成熟。处在青春期的大学生在身心发展方面都有了很大的发展，大学的生活环境为他们自我意识的发展提供了有利的条件，但是，他们的世界观尚未成熟和定型，因此，大学生对社会的经验不足，也缺乏对自己客观的认识。其次，新时期大学生的逻辑思维得到很大的提高，尤其是抽象思维能力，但是思维具有很强的主观色彩。再次，大学生在大学校园可以体验丰富的生活，也会产生丰富的情感，对生活、对国家、对朋友的感情等，但是大学生的情绪和情感波动比较大，经常处于矛盾中不能自拔。最后，大学生具有较为坚强的意志力，但是缺乏长久的稳定性和平衡性，容易盲从，缺乏果断的心理。大学生的心理特征决定了他们对自我的认识，也影响了就业指导课程的发展方向。

　　（二）用人单位的需求。新时期对高校就业指导课程的构建，一方面要考虑大学生的身心发展特点和专业能力，另一方面必须要了解用人单位的需求，只有知己知彼，才能在求职的过程中有的放矢，才能满足用人单位的需求。一般来讲，用人单位比较青睐具备以下特点的毕业生：

　　第一，能够在最短的时间内认同所应聘单位的文化。企业文化是企业的灵魂和支柱，只有员工认同了企业的文化，才能与企业共同成长。因此，有的企业在招聘的过程中会直接表示认同企业文化是招聘的原则之一。第二，能够忠诚与企业。据调查显示，很多国企，外企以及民企的人力资源在招聘员工的过程中，宁可招聘能力差一点，但是具有忠诚心的员工，也不愿意招聘具有高能力但朝三暮四的员工。第三，具备敬业精神的专业的技术能力于职业素养。敬业精神和职业素质体现的是人的情商和心理素质的高低，而专业技能主要是考查毕业生的操作能力和实践能力。

　　因此，大学生要想在当今的就业中脱颖而出，就必须重视对以上三个方面能力的培养。

　　三、构建新时期我国高校就业指导课程的对策

　　首先，明确新时期就业指导的理念，重视对大学生实践能力的锻炼和对未来职业生涯的合理规划。很多高校目前对大学生就业的指导顶多算是出谋划策，而非真正培养大学生的生存技能和实践能力，因此，在新时期大学生就业指导课程的构建中，应该弥补对大学生生存技能的训练，帮助大学生做好未来的职业规划。

　　其次，高校就业指导课程应该建立与企事业单位之间的联系，为大学生就业指导课程提供实践的平台，只有将理论与实践相结合，才能真正实现价值。新时期我国高校的就业指导课程体系要以国家的就业指导内容为基础，在此基础上联合企事业单位，更好地促进大学生的就业。

　　最后，高校需要将就业指导课程归入学习的总体教学计划之中。为了适应时代的变迁、社会的需求以及达到对大学生就业指导对职业生涯规划的目的，新时期我国高校应该将就业指导课程纳入各个高校的总体教学计划中，开设为必修课程，每个年级以不同的内容和重点有层次地递进，增强大学生就业指导课程的重视，这是每一位从事高校就业指导工作者的责任。

　　参考文献

　　[2] 程绪彪.对高校就业指导课程体系建设的思考[J].池州师专学报，

　　[3] 王玉江，颜彬，段善利，于德华.就业指导课程体系的建设初探[J].中国大学生就业，

就业指导论文6

　　关键词：高校就业指导全程化专业化

　　论文摘要：随着高校教育体制改革的不断深入，大学生的就业压力也在逐渐增大，就业指导在高校学生就业工作中已经显得更为重要，本文通过分析高校就业指导工作的现状和存在的问题，结合实际情况，提出开展就业指导工作的几点建议。

　　1高校就业指导工作的现状

　　随着我国教育体制的不断深化，高校不断扩招，高等教育已经走向“大众化”，“包分配、包就业”的状况已不存在。大学毕业生自主择业制度建立之后，就业指导工作愈发显得重要。而我国就业指导工作起步较晚，从20世纪80年代中期，高校开始进行大学生就业指导工作，以后逐步发展，虽然取得了一定的成效，但并不显著，同国外高校就业指导工作相比，我国就业指导工作仍然处于初级阶段，缺乏对此的专门研究和系统研究，大学生就业指导工作的现状还存在较多问题。川目前就业指导工作主要是开设就业指导课或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、提供求职信息等，内容和任务主要涉及就业思想教育、就业政策指导、信息搜集、求职技巧指导四个方面。总体来说，大学生就业指导工作比较薄弱，机制僵化，教学方法单一，多数就业指导人员缺乏专业知识，对学生职业生涯设计、学习成才、就业心理等方面辅导较少。就业指导工作大多在毕业学生中进行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未将大学生就业指导工作规范化、制度化，就业指导工作尚未贯穿大学教育的全过程。因此，了解就业指导的现状和需求，不断加强就业指导，才能够全面提高高校大学生的就业。

　　2高校就业指导工作存在的问题

　　2.1对就业指导工作认识不够充分，观念存在误区，就业指导与教学脱离

　　《高等教育法》第五十九条规定:“高校应为其毕业生和结业生提供就业指导与服务”，这说明就业指导工作已成为高校必须承担的责任和义务。[2]目前大部分高校都建立了大学生就业指导机构，但这些机构在大学生就业指导中很难发挥作用，大部分高校对就业指导工作的重要性认识不足，观念上存在一定的误区，认为就业指导更多地进行就业的事务性、表面性工作，过分突出就业指导的行政职能，根本无法发挥就业指导的真正作用，不能够对大学生进行有针对性的就业指导工作。在思想上，由于对就业指导的重要性和必要性重视不够，很大一部分高校没有将就业指导课程纳入正常的高校教学计划，基本是采取在大学生毕业前，由学生的辅导员或是相关行政人员对学生进行就业相关知识的灌输，就业指导课不能融入真正的教学计划中，从而也使得大学生自身对就业指导课的认识存在误区。

　　2.2就业指导工作形式单一，内容过于简单，就业指导缺乏理论性和科学性

　　大多数高校都是在学生毕业前进行就业指导工作，就业指导的内容也仅停留在学习就业政策法规、就业形势、招聘需求信息、传授求职技巧等方面。在对就业形势的一般介绍和就业政策规定的诊释过程中，采用的教学形式多为灌输式、填鸭式，通过大会灌输或集中上大课，召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等进行就业指导，没有针对学生个性特点的专门咨询和有效指导，使就业指导缺乏科学性和理论性。同时由于就业指导人员对经济发展和人才需求变化趋势的了解不全面，高校就业部门也尚未完全实现从等米下锅到找米下锅的信息搜集方式的转变，导致信息来源分散，使就业指导工作缺乏有效性和针对性。"

　　2.3就业指导工作存在时间误区，季节性明显

　　大部分高校的就业指导工作仍是“临门一脚”的工作模式，就业指导往往是作为大学教育工作的最后一个环节，仅仅是在大学生毕业的最后一学年，甚至是在双选会期间进行，没有形成就业指导的长效机制。就业指导对象多局限于应届毕业生，就业指导仍存在短程性和季节性，缺乏连贯性和全程性的就业指导机制。

　　2.4就业指导机构不健全，缺乏专业化、职业化的队伍

　　目前我国大多数高校缺乏对就业指导作用的认识，对就业指导工作不够重视，机构不健全。就业指导队伍多为学校就业部门和院系辅导员，他们从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作，还没有一支专门的、稳定的就业指导队伍，对就业指导工作只停留在上传下达的层面上。[5)他们因事务性工作较多，缺乏实践经验，不能抽出更多精力和时间专门从事就业教育的调查研究和理论研究，对一些求职技巧、面试礼仪等没有实际经验，不能给予学生令人信服的解答，就业指导大多是纸上谈兵，指导的质量与效果难以提高。部分就业指导教师的教学水平不高，不利于调动学生上课的积极性，教学效果不够理想。缺乏专业性的、稳定的就业指导队伍，是整个就业指导工作的关键环节。

　　3加强和改进大学生就业指导工作

　　大学生就业指导工作作为目前高校教育工作中的一项新的研究课题，具有重要的理论和现实意义，针对我国高校就业指导工作存在的问题，应针对以下几个方面采取切实可行的措施和对策，进行研究和开展工作，将大学生就业指导工作的“全程化、全员化、专业化、信息化”思想贯穿始终，以提高我国大学生就业指导工作的水平和效果。

　　3.1加强和改进大学生就业指导工作应转变思想，与时俱进，全面认识其重要性

　　3.2加强和改进大学生就业指导工作应深化改革，与教育教学相渗透

　　在市场经济条件下，现代经济和技术的飞速发展使产业结构和人才需求结构发生了巨大变化，对人才素质要求也提出了更高的要求，而目前我国高等教育与现代化进程对人才的要求相差甚远，不能很好地满足社会的需求，在就业指导工作上也没有形成系统的理论与教材，多数高校的就业指导课程尚未列人正式的教学计划。针对这样的状况，高校必须将就业指导理念渗透到本科教学的全过程，以学生就业为导向，按照全面实施“科教兴国、可持续发展”的战略，改革人才培养模式，深化教学改革，要不断优化课程结构，修订和完善教学计划。此外，在将就业指导课程纳入教学计划的同时，应加强就业指导学科的理论和实践研究，在借鉴国外先进理论的基础上，逐步探索出一套符合我国国情，适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。只有这样，才能提高就业指导教育教学工作与服务工作的质量和效果。高校要将就业指导的教育教学研究作为学校教育改革深化的一项重要课题，列人学校规划中。"

　　3.3加强和改进大学生就业指导工作应当内容多元化，指导个性化

　　高校就业指导是促进学生全面发展和个性养成的基本环节，也是帮助毕业生顺利就业和尽快实现社会角色转换的重要环节。就业指导的内容应是全面而多元化的，通过讲解就业政策、分析就业形势、收集招聘信息、传授面试技巧等确实能帮助毕业生就业，但仅靠这样做是远远不够的，市场经济要求学校面向社会办学，培养社会所需要的各种人才，因此大学生就业指导工作不能仅仅局限于单纯的`政策指导和求职技巧的指导，还要进行职业生涯规划和未来人生指导，要增强大学生就业指导工作的实效性，就要不断拓宽就业指导工作的内容。在全面发展素质教育的同时，也要注重个性特点的发展。应当注意到，不同学科、不同专业、不同地区以及不同性别的学生在指导上是不同的，同时在就业指导上也应充分发挥网络作用，开通个案咨询热线，以便快速全面地指导学生，顺利完成就业。

　　3.4加强和改进大学生就业指导工作应全程化贯穿与大学生活始终

　　就业指导应贯穿大学生活的全过程，应面向全体学生开展，逐步建立起从大学新生到应届毕业生全程化的指导体系。对一年级新生主要是在就业意识和方向上的培养，着重于对大学生活的认识，对本专业的培养目标和特点的了解以及将来所能从事的职业领域，确定奋斗目标，进行个人职业生涯规划;对二、三年级学生应着重于结合自我特点和兴趣爱好，通过专业知识的学习，进行自我完善，培养和锻炼与目标相适应的各方面的能力，并充分发挥自己的特色，掌握各项与职业目标相应的技能;对毕业生应重点开展就业形势、就业政策、求职技巧等择业的指导。对大学生就业指导实行全程化、连续性和系统性，为学生整个职业生涯的发展打下坚实的基础。

　　3.5加强和改进大学生就业指导工作应建立专业化、职业化的就业工作队伍

　　教育部教学【20xx]18号文件指出“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，努力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平”。就业指导工作不应是简单的行政工作，高校的就业指导工作必须向专业化的方面发展，不断提高就业服务水平，这就需要一批具有理论知识和实践经验的高素质教师队伍，就业指导教师队伍建设应摆到整个高校师资队伍建设的重要位置。[6]要加强就业指导工作人员的配备力度，按照教育部的要求，以师生比1:500的比例，配备专职就业指导老师，同时加强对就业指导老师的业务能力、政策水平、理论素质的培训，争取做到持证上岗。大学生就业指导工作队伍建设要按“专业化、职业化、稳定化”来充实与调整，最终实现就业指导人员结构的全员化。

　　4结语

　　随着我国高校毕业生就业机制改革的不断完善，大学毕业生和用人单位的“市场导向，双向选择”的就业政策充满机会，也充满竞争，对高校毕业生就业指导工作提出了严峻的挑战，我们只有正确把握国家就业政策，认识就业指导工作的现状，积极研究新形势下就业指导工作的新情况，不断深化改革，探索毕业生就业指导工作的新途径，才能实现国家人才发展战略，开创高校就业工作的新局面。

就业指导论文7

　　论文关键词：高职教育；就业指导；全过程

　　论文摘要：随着高职教育的发展，高职学生就业指导工作的重要性日益突出，它不仅直接关系到高职大学生自身的成长和发展，也关系到高职院校在市场经济中的形象和地位。由于我国高职教育发展较晚，就业指导工作还不能完全适应社会经济的发展和学生的需求。因此，就高职院校来说，必须依据自己的办学特色，转变观念，准确定位，促进就业指导工作的专业化和全程化。

　　1 加强高职大学生就业指导工作的现实意义

　　1．1加强高职大学生就业指导工作是社会主义市场经济发展的客观要求。社会主义市场经济客观上要求通过市场配置人才资源，而作为高等人才资源之一的高职毕业生的就业也就必然走向市场。如何指导高职毕业生把握高职教育的特色，准确定位，正确选择用人单位，选择职业，如何指导高职毕业生确立与社会主义市场经济相适应的职业意识、职业选择观、职业价值观等新观念，使高职毕业生主动适应社会经济发展的需要已成为高职院校必须研究和解决的重要课题。

　　1．3加强高职大学生就业指导工作是高职大学生实现人生价值的客观要求。高职大学生由于在校学习和生产实践任务较重，对劳动力市场变化的具体趋势缺少了解，在职业选择中存在很大的盲目性，加强高职毕业生的就业指导工作，根据毕业生的就业心理和追求动向，正确引导他们转变就业观念，培养健康的择业心理，在思想上、政策上、信息上、心理上、技巧上给予具体的指导，是毕业生顺利就业，实现人生价值的重要前提。

　　2 把就业指导的工作落实到整个高职教育之中的措施

　　2．1根据市场对人才的需求，从专业设置和学生入学职业生涯规划阶段就开始筹划就业工作。毕业生能否就业关键看两条，一是所学的知识是否符合社会经济发展的要求，二是学生的能力素质是否符合用人单位的要求。要满足这两条，必须从专业设置和新生的职业生涯导航开始。作为地方高职院校，必须为地方服务，必须在广泛调研的基础上，按照地方经济发展的需求设置专业。把对相关专业人才的社会需求、就业预测作为专业是否开设的重要依据，聘请人事、劳动部门和行业、企业负责人论证专业设置的必要性，并为教学计划的制订出谋划策。

　　职业生涯规划，就是在新生入学之初，就开始帮助他们进行未来职业设计，让学生知道未来职业所需的素质和能力，从而将在校学习和将来的就业目标有机结合起来。从专业创办开始，就非常强调职业生涯规划，把就业贯穿于办学的`全过程。同时从就业岗位对员工需具备的技能和素质的要求来构建人才培养模式、课程体系和教学模式。在教育教学各个环节，始终以就业为导向开展工作。应设置专业化的职业实训课程，帮助学生了解自己的学习目标与必须具备的知识与职业能力，指导学生规划职业生涯，让学生明白自己的能力素质与自己的未来职业需求之间的差距，明确在校期间努力学习的方向。

　　2．2充分发挥课程教学的主渠道作用，实现职业指导课堂化。要开设《职业道德与职业指导》课程，职业指导教师要加强职业指导有关知识的学习和更新，掌握职业指导的内容和方法，搜集职业指导的案例和信息，积极改进教学方法和手段．改革考核办法，切实提高职业指导课的教学质量。通过职业指导课程的教学，从学生职业需求出发，帮助他们树立正确的职业观念、良好的职业道德，增强职业意识，提高职业素质，为学生毕业时劁顺利就业、创业、转岗奠定坚实的基础。基础课教师要充分挖掘教材中与学生职业相关的内容，根据专业特点和学生实际，寻找课程与职业能力素质训练的切合点，适时开展职业指导工作，使单纯、枯燥的课堂教学变成教师进行职业指导、学生进行职业训练的舞台。专业课教师更要成为学生职业指导的导师，要加强学生的专业思想教育，帮助学生了解本专业对应职业群及相关职业群的演变趋势和职业资格。更要让学生知道取得这些证书应具备的学识、技术和能力即资格标准，为学生能结合自己的专业方向进行生涯设计奠定基础。帮助学生了解与所学专业相应的职业在社会发展中的地位、作用、发展状况及其对从业者素质的要求，使学生学习掌握一定的求职就业、开拓创业的知识、技能和方法。专业课教师耍有意识地根据专业牦和学生实际，强化专业技能的训练，指导和帮助学生获取相关培训证书和职业资格证书。"

　　2．3将就业指导全面渗透在学校各项教育教学活动中，实现职业指导的全员化。职业指导应全方位融入学校工作的各个方面，以贴近社会、贴近职业、贴近学生为耗，让学生感到亲切、实际。职业指导不是单纯的就业指导，因而不仅仅是就业指导处的事情，学校各个部门都必须有责任和义务、所有的教职员工都是学生的职业教师，随时随地都可以对学生职业指导。学生管理部门包括班主任要把学生的德育和日常管理工作与职业指导很好的结合起来，从职业指导的角度引导学生遵守学校的各项规章制度和纪律，养成良好的行为习惯和道德品质，全面提高自身素质，不但容易被学生接受，而且能够得到家长配合，还便于各项制度落实和各项活动的实施，使“全面提高受教育者的素质”落在实处。团委和学生会要从培养学生的职业能力的目的出发，积极组织开展各种形式多样、生动活泼的社会实践和课外活动，强化学生相关的职业能力的培养、锻炼，提高学生的综合素质。教学管理部门要加强教学管理，特别是实训教学环节的管理，积极开展课程改革，组织开展学生课程竞赛和技能比武活动，为提高学生的职业素质提供有利条件。培训部门要加大职业资格认证考试的宣传力度，使学生全面了解职业资格考试的重要性，强化职业资格考试培训，拓展职业资格考试的范围，提高职业资格考试的过级率。就业指导工作部门要加强与用人单位、劳动人事和其他相关政府部门及社会就业中介服务组织的联系与合作，广泛收集人才和劳动力市场需求信息。要利用建立人才信息网、组织供需见面会等形式，为学生提供瓤世信息，进行就业辅导和求职就业行为训练。

　　2．4将就业指导全面贯穿学生在校期间的始终，实现职业指导的全程化。职业指导只有在新生刚入校就开展并贯穿在校期间全过程，才能发挥其最佳效益。把职业指导工作贯穿到学校各年级教育的全过程，并应根据不同年级学生的特点而侧重点不同。在高职一年级主要开展就业八门教育，在这一阶段帮助他们进行未来职业设计，帮助学生明确就业竞争是个体问综合素质的竞争，而实力来源于在校期问的全部努力。要通过帮助学生了解社会、了解职业、了解自己，使他们珍惜在校生活，挖掘潜能、完善自我、设计未来、奋发图强，主动适应即将从事的职业，适应即将开始的职业生涯；在高职二年级主要开展职业素质和职业能力教育，开展素质教育是提升职业院校学生职业能力和职业素质的重要途径，引导学生将初步形成的正确职业观念，落实在日常学习和生活中。树立“以能力为核心，以素质为本位”的人才培养思想，以“会学习、会做事、会合作、会发展、会服务、会生活”的素质拓展为理念，强化素质拓展教育，着力为学生的全面发展提供良好的特长发展、个人潜能发挥和技能培养的平台。提高学生主动适应社会和适应职业变化的能力、继续学习的能力、创新精神和实践能力；在高职三年级主要开展就业教育，职业指导的完成阶段在毕业年级针对学生即将迈入社会的实际及其特殊心理需求，拾遗补缺地进行以就业为重点的教育，通过指导学生学习写求职信、掌握求职面试技巧和进行必要的求职礼仪训练等，提高学生就业求职的能力。对学生重点做好形势与政策、面试与择业技巧、择业心理以及初涉职场、求职维权、职业测评、创业经验等具体的择业与世指导工作；通过举办专题讲座、报告会、咨询服务以及在“校园网”上开设“职业指导”专栏等方式，提高学生对就业现状的认识，使他们对当前的就业形势做出正确的判断与估计，做好心理调适，缩短适应期，提高他们选择适合自我牦的岗位工作的能力，为将来顺利地实现就业做好知识和．理准备。

　　2．5建立就业跟踪反馈长效机制。加强跟踪服务是开展职业指导和就业服务工作的重要环节，是提高毕业生的就业率和就业质量的重要措施。建立就业跟踪反馈长效机制，及时将跟踪调查结果反馈到专业的设置和课程调整与建设中去，使人才培养工作与以就业为导向的教学计划紧跟社会的需求。

就业指导论文8

　　摘要：大学生就业困难已成为社会关注的焦点。如何适应当前异常严峻的就业形势，确保激烈的就业市场竞争中拥有一席之地，是摆在大学生面前最实际也是毕业后所面临的一切问题的关键。当前大学生最需要的是提升自身就业能力，而如何提升自身就业能力，这就需要依靠学习、做事和生存三种能力来提高自身素质，再结合对自身就业能力的认识和分析，以及对就业形势的判断，提升自身的就业能力，创造美好的明天。

　　关键词：大学生；素质；就业形势；就业能力

　　一、大学生就业之基本素质

　　素质是以人的先天禀赋为基础，在后天的环境与教育作用下形成的顺利从事某种活动的内在的、相对稳定的、长期发挥作用的基本品质结构或基础条件，是人的心理活动与行为发展方向的准备状态或心理活动潜势。它包括人的思想、知识、身体、心理品质等，素质的基本要素是知识和能力，核心是能力和价值观。对于就业而言，素质可以认为是通过职业能力的培养和职业生涯规划指导而形成的顺利从事某种职业活动和职业发展的基本品质或基础条件。

　　从事社会上任何职业都应具备以下六个要素：

　　① 服务社会。从事任何社会职业都必须树立和奉行“服务社会”的宗旨和信念，这也是职业人基本职业素质的基础；

　　② 学术理解。职业人对所从事职业的学术背景、基本理论及发展趋势有所理解和把握； ③ 社会实践。实践技能的形成，除了必要的理论指导外，主要依靠经验的积累；

　　④ 决策技能。一般来说，人体系统或社会系统基本上都是复杂系统。复杂系统具有不确定性、非线性、协同性和非平衡性等特征，任何社会职业都有其自身独特的复杂性表现。复杂情况下的优化选择，是科学性和艺术性的结合，需要有经验的积累和远见卓识的智慧，因此，决策技能是高层次的职业素质；

　　⑤ 经验学习。经验具有非线性和个性特征，经验学习不同于程序化学习，主要依靠感悟乃至顿悟；

　　⑥ 团队精神。一般的职业均有自己的`职业团体，豁达的态度和合作的能力是职业人必

　　备的，职业人应当融入自己的团队，以团队的规范指导自己的职业行为，从而不断提高自己的职业素养。

　　二、大学生就业之就业能力

　　对于就业能力[1]的定义，学术界一直未能达成共识，国内外常见的定义或描述有：所谓就业能力，是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。也有的指，人们从事某种职业所具备的能力，包括就业能力与特殊能力。美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是：就业能力，是获得和保持工作的能力，进一步讲就业能力是在劳动力市场内通过充分的就业机会，实现潜能的自信。尽管以上各种概念定义各有不同，但都指出了和职业相关的综合能力。

　　就业能力是一种综合能力，这一点已经获得普遍的认同，那么就业能力主要包括哪些能力，也是莫衷一是。有学者认为应该包括学习能力、思想能力、实践能力和应聘能力，还有学者认为五个因素影响了大学生就业：①就业动机和良好的个人素质；②人际关系技巧；③掌握丰富的科学知识；④科学的工作方法；⑤敏锐的广阔视野。这些说法各有其道理所在，但是依然不能区分出就业基本能力和最终能获得较好工作的优势能力。

　　就个人所理解，就业能力是由知识、技能和个性心理特征构成的一个混合结构。美国的SCANS(1991)报告认为，就业能力包括36项能力，并将它们分为两大类：基础方面和工作胜任力。其中基础方面包括基本技能、思考技能和个体特质三个部分；工作胜任力包括资源、人际交往、信息、系统和技术等五个部分。荷兰心理学家海吉德等认为就业能力为“通过运用胜任力不断地实现、获得或创造工作”，包括五个主要维度：职业专门知识和个人的灵活性（适应性）等。近年来，我们在对我国大学生个人特点、就业市场状况、用人单位需要等进行大量调查研究的基础上，提出大学生就业能力结构应包括以下几个部分：职业认同、专业知识与技能、社会资本、个人适应能力。

　　三、大学生就业之形势分析

　　随着我国社会经济和高等教育的快速发展，大学生就业问题已成为当前一个比较突出的问题，并引起了政府、社会各界、高校以及学生和家长的普遍关注。就我所知，当今的中国大学生就业形势如下：

　　1. 高校毕业生逐年增加

　　最新统计数据显示：20xx年，全国高校毕业生为680万人，比20xx年的630万多50万人，加上往届未实现就业的学生，就业形势非常严峻。 20xx年，全国高校毕业生只有107万人，20xx和20xx年分别为114万和145万人。20xx年，毕业生人数首次突破200万人(达到212万人)，之后平均每年都要增长五六十万人，20xx年首次突破600万人(达到611万人)，今年则增至680万人。

　　2. 结构性矛盾更加突出

　　地区经济发展不平衡；大学生能力和培养方向与社会需求之间存在明显差异；高校专业设置不能适应市场需求：文科类特别是外经贸易类专业和高职高专类就业困难加大；信息不对称导致“人不知其位，位不得其人”。

　　3. 就业竞争更加激烈

　　用人单位在招聘时，更加强调工作经验；下岗企业白领进入就业市场，冲击毕业生就业；非主流就业渠道竞争激烈，一部分学生开始挤向非主流就业渠道，如考研、考公务员、出国等；出现了本科生竞争高职生甚至中职生岗位的现象。

　　4. 大学毕业生就业期望值居高不下

　　大学毕业生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难；大学毕业生就业80%以上目标集中在经济发达地区的大城市或大企业、大公司、公立学校；有些大学生宁愿等待，不愿到欠发达地区，到企业工作。

　　四、大学生自身就业能力之提升对策

　　根据以上用人单位对大学生的六个基本素质[2]要求，我认为，大学生在校期间应该从以下几个方面来提高自身的综合素质和综合能力：

　　1. 积极参加各类实践活动

　　（1）积极参与科技创新实践

　　现在学校越来越重视学生课外科技活动，积极实施大学生科研活动训练计划，全国每年都举办“挑战杯”系列竞赛活动，这为我们大学生参与科技创新活动提供了良好的展示平台。参加课外科技活动至少在以下两个方面使我们受益：

就业指导论文9

　　【论文关键词】辅导员就业指导作用方法

　　【论文摘要】当今大学生就业困难成为社会关注的焦点，高校辅导员是高校从事就业指导工作的重要成员，本文论述了高校辅导员在就业指导中的作用及新形势下高校辅导员应如何开展就业指导工作。

　　一、当今大学生的就业形势

　　国家对大学生就业问题也越来越关注。党的十七大提出“就业是民生之本”，并把扩大就业作为改善民生的重点工作之一。如何做好毕业生的就业工作，党、国家、各级地方政府以及高校都面临考验。

　　二、高校辅导员在就业指导工作中的作用

　　在高校特别是高职院校中，辅导员工作既包括对学生的思想政治教育，同时还包括对学生的日常教育和管理，担负着对学生进行思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导的任务，尽管国内各高校基本上都建立了各自的就业指导中心，成立了专门的就业指导部门，但是细化并最后落实就业指导工作的，主要还是处于学生管理第一线的辅导员。辅导员是高校从事就业指导工作的重要成员，对大学生就业指导可以起到积极的作用。

　　1．职业指导作用

　　对于正在求职的大学生来说，求职方法与技巧是比较欠缺的。辅导员运用就业指导课程的理论知识和方法技巧，结合每位学生的个人特长、性格特点、兴趣爱好、表达能力等因素，帮助学生制定个性化的求职方案，掌握恰当的求职技巧，引导学生在正确认识自我的基础上，正确认识社会客观需求，树立正确的就业观，同时积极采取措施，帮助学生拓宽就业渠道。

　　2．政策宣讲作用

　　紧密结合社会就业形势与政策，为学生做好就业指导。一方面积极宣传和贯彻毕业生就业方针和政策，进一步确立“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制，使毕业生做到熟悉政策、了解市场、参与竞争、诚信就业。

　　3．发布就业信息的作用

　　辅导员为毕业生搜集和发布大量准确的就业信息，在举办人才市场笔试、面试、签约办理、派遣手续等诸多环节上，为毕业生提供全面周到的服务。一是以职业能力、职业倾向、职业适应性和心理个性特征测量为主要内容的网上就业测评服务；二是网上就业信息及时发布，学生可以及时上网了解最新就业信息。

　　三、辅导员做好就业指导工作的方法

　　1．对学生做好思想教育工作，改变就业观念。

　　受传统观念误导，大学生往往认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，因此择业过程中，他们过分追求物质待遇和地域条件，好高骛远，重名利，轻事业，轻贡献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感、使命感。［2］辅导员要教育学生改变就业观念，从实际出发，实事求是，全面衡量自身的综合素质。在应聘走上就业岗位前，对自身素质有多高，专业知识有多少，实际工作能力有多强，自己能干什么、会干什么；在步入市场经济社会后，如何寻求自己生存和发展的空间，找到自己较理想的位置，都要做到心中有数。而不应好高骛远。对大学生来说，要切实认识到从“学生”走向“社会人”，进而走向“职业人”的角色转变，把社会的职业需求和个人的职业理想、职业素质很好的结合起来。

　　2．树立全程化的就业指导意识

　　就业指导工作是一项系统化的长期工程，而不是一朝一夕之事，辅导员在进行就业指导工作时，要树立全程化的就业指导理念，将就业指导工作贯穿于学校教育的全过程。［3］辅导员应指导学生从入学开始就明确各阶段的目标：一年级，初步了解职业，提高人际沟通能力。二年级，提高基本素质。主要内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；主要尝试兼职、社会实践活动，并具有坚持性；提高自己的责任感、主动性和受挫能力。三年级，提高求职技能，搜集公司信息。主要内容有：参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会；学习写简历、求职信。四年级，工作申请，成功就业。主要内容有：开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；预习或模拟面试、参加面试等；积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的.用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

　　3．重点帮扶就业困难群体

　　在做好就业服务的同时，辅导员应该重点对特殊群体的就业进行帮扶。由于主观或客观原因造成自身在就业竞争环境中处于劣势或在竞争能力上不足的群体被定义为大学生就业困难群体。［4］对因家庭经济困难或心理欠健全等因素存在就业困难的毕业生，辅导员应采取提供重点指导、优先提供就业信息、优先推荐就业岗位等措施，保障就业困难群体学生充分就业。

　　4．建立有效的信息发布途径

　　辅导员要起到企业和毕业生之间的桥梁和纽带作用，就必须利用一切可利用的资源。通过学院与企业产学研结合的机遇积极与企业联系，了解企业的岗位需求；利用校园宣传栏发布就业信息；利用网络资源，了解最新的招聘信息，利用校园就业信息网、班级QQ群、博客、邮件、飞信等发布就业信息，可及时、便捷的将就业信息发布到学生手中。

　　5．做好跟踪调查工作

　　学生就业并不意味着毕业生就业工作的结束，辅导员要做好加强毕业生的跟踪调查反馈工作，及时了解毕业生离校后的就业工作情况，听取用人单位和毕业生的意见是毕业生就业工作中极其重要的环节。它既是对前阶段就业工作的检验，又是指导今后就业工作的依据，因此辅导员要对毕业生做好跟踪调查的工作。

　　目前，做好高校大学生就业指导工作，是关乎学校的生存与发展、关乎学生的切身利益的大事。辅导员在大学生就业指导工作中，应该充分发挥自己的作用，为高校大学生就业指导工作开创一个崭新的局面。

　　参考文献

　　1 姜霞.浅谈大学生如何树立正确的就业观［J］.武汉船舶职业技术学院学报，20xx（6）

　　2 刘红斌.浅谈辅导员如何做好就业指导工作［J］.商场现代化，20xx（10）

　　3 黄芳.就业困难学生职业发展指导［J］.新课程（教育学术版），20xx（6）

就业指导论文10

　　摘要： 本文分析了当前大学生全程化就业指导中存在的基本问题，进而探究了辅导员在大学生全程化就业指导中的作用，指出了辅导员应当针对不同年级的不同学生，开展全程化、个性化、数字化的就业指导工作。

　　关键词： 辅导员全程化就业指导

　　20xx年全国高校毕业生将超过770万，比20xx年增加21万多人，再次创下毕业生人数的新高，社会就业竞争更激烈，同时也为大学生增加就业心理压力。辅导员应做好大学生全程化就业指导，为缓解大学生就业压力发挥重要作用。

　　一、大学生全程化就业指导的内涵

　　就业指导全程化是指从大学一年级开始，依据双向选择，人职匹配的职业指导理论和大学生成长阶段的特点，以职业生涯设计、学业指导、择业指导、创业指导为主要指导体系，结合学生的共性和个性，分年级、分阶段进行指导，并使之贯穿大学生活的全过程。大学生全程化就业指导的目的在于引导学生正确地认识自我，认识社会需求和就业形势，树立正确的职业价值观，掌握职业基本技能，完成学生到职业人的角色转换。

　　二、大学生全程化就业指导中存在的问题

　　我国正处于全面深化改革的过程中，处于增长放缓的经济新常态。作为就业重点群体的大学生面临新的挑战，同时也给辅导员开展全程化就业指导工作提出更多的要求。

　　（一）大学生就业指导实施阶段缺乏连贯性

　　大学生全程化就业指导体系是贯穿于大学生在校学习的全过程。很多学校对新生的入学教育和毕业生的就业指导比较重视，往往存在重两头轻中间的趋势。某些学校在大一时开展职业生涯规划教育，希望大学生在课程中进行人职匹配，确定职业锚。实际上，大一学生刚开始专业学习，缺乏足够的社会实践，同时，某些学生可能是被调剂入校的.，缺乏专业认同。他们的职业兴趣正在探索中，能力和价值观在变化中，自我探索得出的信息非常有限。对于大四同学的就业指导，更多局限于就业信息的发布、简历的修改、就业礼仪、各类面试技巧等方面的指导。对于其他年级的就业指导则缺乏相应的引导和监督。在实际工作中发现，很多大二大三阶段的学生由于家庭环境的影响、实践经历有限、传统就业观念的制约，对不同途径的就业类型和具体职位要求并不明确，只有简单刻板印象。因此，这些学生不注意学业规划和能力规划，不积极参与各种锻炼，对职业素养和技能缺乏重视，对自我的就业能力要求不高，错过就业技能提高的关键时期。

　　（二）大学生就业指导实施对象没有突出个体性

　　大学生全程化就业指导应突出个性化。因为大学生在择业和就业的过程中，具有明显的个体倾向。当前，多数高校实施就业指导都以院系、年级、专业、班级等集体为单位进行就业指导，缺乏对个体有针对性的指导。就业指导课程限于班级人数和课程课时，往往组织大班授课。学校或者学院组织宣讲就业政策、传授就业技巧的讲座，一般针对特定年级或者特定专业。但是每位学生在职业的选择以及需要解决的就业问题是不一样的，需要个性化的指导。针对大学生开展的职业规划大赛、简历大赛、职业访谈等就业类的比赛，能够使部分积极参与的学生从中受益，但对不少缺乏独立意识参与性，不足学生的就业指导效果不明显，尤其对存在学习困难、家庭经济困难的学生，作用更是微乎其微。大学生中，某些学生因学业困难、家庭经济困难、网络成瘾、身体残疾、因违纪受到处分及心理异常等状况，在就业时自信心不足，社会适应能力和抗挫折能力弱，需要个性化的就业指导使其适应激烈的就业环境。

　　（三）大学生就业指导实施方式缺乏系统性

　　大学生全程化就业指导体系是全员育人的就业指导。在办学方法上，涉及专业设置与学科建设；在教育方法上，既需要专门开设就业指导课程，又需要把教育内容融入专业课的教学之中，更需要对大学生进行个性化的就业咨询和指导；在师资队伍方面，既要求专业教师参与就业教育，又要求从事就业服务工作的人员参与教学活动，使就业教育具有全员化的性质；在理念教育方面，应主动与思想政治工作、学生工作联系在一起，在日常理想信念教育中贯穿就业指导教育。（2）目前，很多高校已经意识到思政部、招生就业处、教务处、心理咨询中心、学工处等各个部门在就业课程的开展、就业信息的搜集、发布、专场招聘会的组织、就业心理调适等方面的重要性。但从整体效果看，某些高校各部门的工作缺乏系统性，缺少对同一个学生大学四年各个方面信息的整合并发挥全员育人的功效。某些大学生的就业期望和就业积极性受家庭影响较大。做好大学生就业工作需要了解不同学生的家庭情况、学习生活、心理情况，进而开展实践活动、学业情况督促、专业技能提高、心理状态调整等方面的工作，帮助学生提高能力、正确定位、认知社会。

　　三、辅导员在大学生全程化就业指导体系中的作用

　　辅导员工作在学生工作的第一线，能够及时掌握学生的基本情况和就业思想，与学校各个部门有紧密的工作联系，在大学生的就业指导工作中具有承上启下的重要作用。

　　（一）根据不同阶段实施全程化就业指导

　　辅导员对大学生的就业指导可以分为三个阶段，针对大一学生，大二、大三学生及大四学生。在大一阶段，辅导员应从专业教育中合理切入就业指导，启发学生认识到所学的专业知识和技能对今后就业的重要性。在大二和大三阶段，辅导员的就业指导侧重能力培养和职业定向指导。通过开展第二课堂，让学生苦练基本功，多掌握复合型技能，提高求职能力；鼓励学生在寒暑假期间进行专业社会实践，通过在不同类型的平台实习，让学生了解职业、行业的动态，促使学生认清自己、明确定位；根据学生的就业期望、就业问题，结合职业规划课程和已经毕业学生的亲身经历，帮助学生了解不同就业途径真实的就业情况，让大学生树立多渠道就业、理性就业、竞争就业的观念，并做出行之有效的计划和安排。学生进入大四后，辅导员在掌握学生基本情况的基础上，及时对大学生的优势及劣势进行分析，帮助学生制订合理、科学的求职计划；通过讲座、小组活动等方式开展简历、面试、模拟招聘等专题化的就业技巧指导，为每位同学指导简历设计、指导面试要点、调研目标企业等，帮助学生做好应聘前的各项准备工作。同时建立移动新媒体和社交平台为途径的就业平台，不定期发布就业信息进行就业指导，满足大学生碎片化和动态化的信息接收习惯。学生就业后，辅导员要做好毕业生的跟踪调查反馈工作，及时了解他们的就业去向、工作情况，听取用人单位和毕业生的意见，建立并维护支持学生探索、校友成长的就业资源共享平台，以便更好地指导今后的就业工作。

就业指导论文11

　　论文关键词：高等教育就业指导理论实践模式

　　论文摘要：我国自毕业生就业制度改革以来，尤其是近几年，在社会人才需求量没有显著增加的情况下，大学毕业生的迅速增加已导致了大学生就业压力骤增。为缓解就业压力，高等院校已在积极加强就业指导工作，但其成效却良莠不齐。本文结合当前我国大学生的就业环境，通过鉴别吸收国外的就业指导经验，探索我国的就业指导理论和实践模式。

　　近年来，为缓解我国大学毕业生就业压力，解决就业难问题，各高校依据教育部的文件精神纷纷设立专门的就业指导部门，以加强就业指导工作。许多高校虽然也根据实践经验提出了不同的就业指导工作模式，但由于各高校在就业指导理论、制度体制、师资队伍、实践模式等方面存在差异，所以并未形成完善、实用、具有时代特征的就业指导理论体系和实践模式。

　　一、大学生就业指导理论和实践模式革新的必要性（二）就业指导师资队伍建设力度不够，提供的就业指导无法满足实际需要。国家虽然出台了关于加强高校就业指导工作的相关文件，但对于从事高校就业指导服务的专业人员还没有一个统一的规定和参考标准，因此，目前绝大多数的就业指导从业人员非常缺乏专业指导和服务素质。这样的结果就直接导致了当前的高校毕业生就业指导服务和社会需要严重脱节，他们的就业指导服务根本满足不了当前毕业生的实际需要，从更深层角度来讲，就业指导服务师资队伍的水平同高校毕业生就业指导服务体系自身发展存在着很难调和的矛盾。

　　（三）就业指导内容的局限性，无法满足学生对就业指导的需求。目前，许多高等院校对就业指导的内容较以前有了较大的突破和发展，但还是无法满足学生的需求。究其原因，目前的就业指导内容很多都还只是大方向的政策指导、大范围的信息指导或者非常笼统的就业技巧指导。这样的指导其实只是宽泛的战术指导，还是非常缺乏深层的战略指导。作为高校就业指导的专职部门更是主要从事了很多事务性的工作，而对于就业政策的解读答疑方面还做得非常不到位，很多政策的知晓度和覆盖面还非常小，这应该也是造成当前大学毕业生总是感觉就业难，面对就业市场束手无策，对就业政策非常模糊的原因。

　　（四）就业指导模式单一，剥离了学生的专业背景。目前许多高校虽然提出了“全程化”的就业指导目标，但是，在指导方式上基本都是采用集中毕业生或者集中各年级学生的形式进行笼统指导。这种就业指导的模式在一定程度上能给学生提供信息和帮助，但由于忽略了学生专业的差异性和市场对人才的不同需求，缺乏对不同个体的专门咨询和有效指导，无法满足毕业生的真实需求，必须进行改革。

　　二、就业指导理论的鉴别性吸收国外发达国家较早就认识到了就业指导在人力资源开发中的作用，故相关就业指导理论的研究较早，尤其是美国，它是世界上发展就业指导工作时间最长的国家之一。在多种理论派系中最为基础、应用最广的也是美国帕森斯的特性—因素匹配理论。该理论提出选择职业是人的生理、心理特点(特性)与职业对人的要求(因素)相互匹配的命题，职业指导的过程就是了解自己、了解职业、实现人与职业合理匹配的过程。特性—因素匹配理论为后期的发展的理论的提出奠定了基础。目前较成熟的理论研究成果有：特性--因素论、人格类型论、心理动力论、需要论、职业选择发展论、行为论等。这些理论派别，尽管模式不同，见解各异，但各理论派别之间互为补充。

　　从具体的表现形式来看，各国的就业指导各有特色。

　　（一）美国的全程化就业指导

　　美国的全程化就业指导：大一时帮助学生了解市场需求，进行职业启蒙，使学生形成基本的职业理念;在大二通过人才测评等手段来认识自我，从而能选好专业;等到了大三，再进一步了解市场需求，并积极参与到社会实践中去，通过比较深入的实习，为将来求职做充分的准备;大四则会对学生进行专题的求职训练，组织各种各样辅导学生就业的活动，并不定期通过E-mail告知一些与求职有关的活动。最后是对学生实施个性化的职业指导，学校会专门为学生进行综合测评，在分析测评结果后帮助学生选择适应的职业种类，然后通过多次面谈帮学生确立就业意向。 "

　　（二）英国的专业化就业指导

　　英国高校拥有一支高素质的专业化就业指导队伍，就业指导服务中心的工作人员主要由职业顾问和信息职员构成。职业顾问往往具有心理学教育学学科背景，并有在大型企业和相关部门从事人力资源管理的工作经历，丰富的工作实践和系统的理论学习合二为一。信息职员则具有一定的图书馆工作经历或学科背景，能够胜任就业信息的导航服务和资料编辑整理出版工作。

　　（三）日本的生涯就业指导

　　日本通过转变单一的指导为生涯指导。在生涯教育指导下的日本就业指导工作特点分为以下几点:在就业指导过程中，首先要求毕业生进行就业登录，即向学校就业课注册，凡希望就业的学生要让学校知道自己毕业后的意向，然后，学校帮助学生建立健全和规范的个人就业档案，全面反映学生的各种情况。“最引人注目的是许多日本大学都要对毕业生进行就业综合考试SPI(Synthetic Personality Invento-ry)，日本称之为适性检查。该考试是适应日本人特点的综合个性报表的检测，能对学生的基本素质、个性和能力做出较为科学的评估。SPI适性检查包括:个人的基础能力评价、适合的职业志向分析、个人素质和个性的剖析等三大部分。三、就业指导实践模式构建

　　（一）应该从学生源头开始抓起，帮助学生做好职业认同测评工作。高校通过这种从源头抓起的模式，将大学生就业指导融入到招生宣传中，在学生填报志愿时通过职业指导的方式帮助学生通过职业认同测评类软件进行个自我测评，让学生从入学开始就能更清晰的了解自身的`优缺点，同时学生可以根据自己的测评结果来选择适合自己的专业，并制定自己大致的职业方向和努力方向，这也能为将来有针对性地进行学生教育和管理提供科学的指导依据。

　　（二）系统规划、全程化就业指导。大学生就业指导是贯穿于大学生活始终的一项工作，不同年级的任务和特点不同，不同年级要划分不同内容的指导计划，并形成不同年级不同任务的连续性发展。

　　以四年制本科为例，对一年级大学生，应着重从适应大学生活的角度，使他们认识大学的意义、特点，认识专业的特点以及适应的职业，确立目标，试探性地进行生涯设计。对二年级的大学生着重夯实和拓宽基础，分析自我特长优势和局限性，进行自我完善和塑造，试探性地确认职业目标。对三年级大学生，应帮助他们认清专业所适应的工作领域，并与自己的身心特点和能力倾向相对照，通过专业技术基础的调适，培养和发展与其职业目标相适应的素质优势或对其职业目标做出调适。对四年级大学生，主要在职业价值观的引导、就业形势、信息服务、政策咨询、技巧商谈、心理调适等方面，针对择业期的问题进行择业指导。

　　（三）丰富就业指导的载体。在课堂教学以外，高校应针对不同情况和问题，丰富就业指导载体，纵深就业指导内容。

　　1、专题讲座。包括对新生开设的生涯讲座和对毕业生开设的择业讲座等。

　　2、校友报告会。成功校友易成为学生的效仿对象，对学生树立职业目标并为之奋发进取具有很大的影响力。

　　3、请进来，走出去。邀请用人单位的领导尤其是人事部门有经验的干部来校同学生进行交流，指

　　导学生主动地走上社会，调查社会，形成社会要求与自我发展的协调互动。

　　4、择业成功者交流会。在毕业生中选拔择业成功的学生与在校学生开展交流会，讲解其成功择业的经验。

　　5、舆论影响与渗透。通过校内学生类报刊，引发热点问题的思考与讨论，及时通报社会人才需求趋势、社会产业结构调整等信息。

　　6、定期举办大学生职业生涯规划活动。开展职业生涯规划，通过以点带面的方式引导各年级学生通过科学的职业测评模式，制订符合自身发展的职业规划，并不定期的进行修正，增强学习的针对性。

　　(四)将就业指导融入课堂教学，开展个性化就业指导。高校的众多模式的就业指导在更多的时候会忽略学生的专业背景，因此，将就业指导融入课堂教学过程中，以某专业的学生为个体，由具有较深专业背景的任课教师就本专业的发展前景、专业人才需具备素质、工作选择等方面对学生进行针对性指导，启发学生自己做出更科学的决策。

　　（五）注意检查评估。加强对就业指导自身的评价，不断总结经验，提高工作水平。一方面，毕业生就业之后，对各院系的就业指导工作进行检查评估，促进院系毕业生就业指导工作的深入开展;另一方面，在毕业生离校前征求毕业生对就业指导的意见，反馈信息，找出差距，以推动就业指导工作的科学化、规范化。

　　参考文献： [2]曾志明.大学生就业指导课程构建的新思考.[J].佳木斯教育学院学报.20xx，(1).

　　[3]郭鹏.大众化就业形势下大学生就业能力分析与对策研究[J].扬州大学学报（高教研究版），20xx，（2）.

　　[4]李丽华.西方国家大学生就业指导实践及其借鉴.[J]西安邮电学院学报.20xx.(1).

　　[5]孙烨，李道刚.借鉴美国就业指导经验，构建我国高校就业指导模式.[J].经济研究导刊.20xx，(14).

　　[6]姜亦炜.试论全程化就业指导理论体系的发展.[J]湖州师范学院学报.20xx，(10)

　　[7]覃柳虹，曾锐.职业生涯规划理论在就业指导中的应用方法.[J]教育长廊 20xx.10(中旬刊)

就业指导论文12

　　摘要：

　　在科技迅猛发展的今天，互联网已经能成为了生活中必不可少的一部分，互联网平台带动就业成为了当今高校进行就业指导工作的重要指示牌。但在迅猛发展的背景下，网络就业信息的质量却发展的参差不齐。在经过大量的文献查阅以及实际调查之后，对网络就业信息质量对高校就业指导工作的影响进行了一定的分析。

　　关键词：

　　网络就业信息质量；高校就业指导工作

　　一、网络就业信息在高校就业指导工作中的重要性

　　（一）网络就业的大背景

　　在20世纪九十年代，互联网在中国得到了非常迅猛的发展。人们进入到了信息时代，网络以及相关技术的应用被扩大到了众多区域。包括网络就业信息等众多方面。在21世纪初，国家提出了要对高校大学生进行就业指导工作在，这是为了就业制度的顺利实施。在此前提下，对高校学生进行就业指导工作成为了各高校的重要教学部分。由于网络快速普及以及本身固有的优势，高校校园信息的完善以及校园网络的发展，高校毕业生更加青睐于利用网络来进行求职。导致网络就业成为了相当重要的求职方式，网络就业也成为了高校进行就业指导工作的重要部分以及参考。由于网络就业的大量使用以及网络就业信息的参考作用，使得网络就业信息质量成为了必须要保证的一方面。

　　（二）网络就业信息质量的重要性

　　网络就业信息是高校生获取就业岗位的直接因素。网络就业信息的质量直接影响到了学生的就业问题。网络就业的最初目的是带动社会的求职人员，解决就业问题。网络就业信息的质量关乎到这个网站是否吸引大学生去浏览，是否对这个岗位有兴趣，网站的形式内容以及具体的就业信息关乎到浏览的求职者的需要。所以，要想达到好的就业就要保证较高的网络就业信息质量。

　　（三）我国目前大学生就业指导的现状

　　大学生就业难已经成为了当前必须要面对的问题，就业体制的构架已经成为了必须要构建的重要步骤。现在大多数的大学都建设了就业指导中心，以此为基础，一方面与企业相关人员进行沟通，另一方面与学生建立联系，保证了就业指导体系的良好运行，并且构建了网络服务平台。网络服务平台受网络就业信息质量的影响，需要新鲜、丰富、有使用价值的信息进行填充。丰富的、新鲜的就业信息保证了学生对于即将要进入的社会有个更加深入的了解，对于未来的就业环境有更加深刻的认识，给予了学生充足的时间去准备，去锻炼，去适应当下的就业环境趋势。加快当前的网络就业平台建设，完善网络就业信息。提升网络就业信息质量成为了当下高校必须要面对的问题。

　　二、高校就业指导工作受到的影响

　　（一）就业指导网络系统的建设需要进

　　一步提升网络就业信息的重要媒介就是就业指导网络系统，就业网站的指导功能以及服务体系需要进一步提升。在我们调查中发现，大多数的就业网站的'提供的就业信息仅仅有政策制度以及招聘信息，对于具体公司的详细介绍出现的较少，极大地影响到了求职者的浏览。所以，网站的建设要从求职者的角度出发，栏目一定要充满吸引力，内容千万不要陈旧。一定要充满新鲜感，保证了应届毕业生对于职位充满兴趣。另一方面，尽量为需要的学生提供职业规划指导，以及职业测评，特殊情况下也可以进行相应的心理辅导。就业信息的一些相关网站的信息是求职人员或者需求公司填写的，有很多毕业生会对需要填的信息进行一些不真实的描述。对于自己的表现有夸大行为，比方说会篡改自己的成绩以及一些相关表现，而对于人才有需求的公司在某种程度上也会进行相关的夸大行为，进行一些不真实的描述。这两种行为极大的破坏了网络就业信息方面的秩序，更是造成了就业矛盾，造成了求职者对于网络求职信息的一定程度上的不信任。所以说，进行良好的就业信息网站的建设对于大学生来说有重要的意义，对于高校就业工作来说也更加容易开展，更容易取得更好的工作效果。目前看来，众多的就业网站，没有网络化的具体实施方案，对于信息的整合共享有并不理想的融合效果，就业信息的不统一，就业信息的整合、开展、都无法良好的进行运营。学校以及社会对于就业指导工作的重视力度不够大，导致就业信息的整合不彻底，造成了大量的信息误差。另一方面，部门之间的融合合作不够完美，经常会造成岗位需要人却找不到合适的人才、好的人才空有一身技术却找不到合适的岗位，这种尴尬局面的产生就是网络构建不合理的结果。

　　（二）网络就业信息对于高校就业指导工作的帮助

　　网络就业信息是一种比较全面的服务形式。在网络就业信息的控制下，企业根据自己的需要需求进行适当的人才选拔，网络就业信息帮助企业对需要的人才尽心选拔，发现，甚至竞争。这样简化了企业的招聘工作。在高校的就业指导工作中，网络就业信息的大量传播使用，简化了学习就业指导工作的实行步骤，同时，这意味着在传统的就业指导工作中增加了一条道路，增加了学生的可选择性。另一方面，良好的网络就业信息质量保证了就业资源的丰富性以及可行性，网络就业信息的数量是惊人的，更新速度也是传统的就业信息无法比拟的，所以需要学校进行与之相适应的指导方法，但是这使得学校的就业指导工作充满了新鲜感以及新活力，网络就业信息的开放性，由于网络就业信息属于开放型，所以充满了灵活性。

　　（三）有缺陷的网络就业信息对高校就业指导工作造成的影响

　　1、虚假的信息阻碍了就业指导工作的开展

　　事实上，网络就业信息的量是非常巨大的，但是，伴随而来的是网络就业信息质量的下降，真实度降低。网络招聘的低真实度是它的一大缺陷，虚假的网络就业信息对于高校的就业指导工作开展造成了不小的挑战，如果学生在进行高校开展的就业指导课程中选择了虚假的网络就业信息，那么，学生对于网络就业信息的信任是一定会减小的，不仅减少了学生的可选择性，同时也降低了企业对优秀人才的选拔效率。网络的监管机构对于大量的注册信息无法进行甄别，注册人员的个人信息无法得到确认，网络上没有相关的强制性检查措施和惩戒，有的个人以及企业利用虚假的信息进行报名费的骗取。这给高校就业指导造成了很大的影响。

　　2、网络就业信息处理慢造成的影响

　　由于网络就业信息的信息量过于巨大，存在着过多的无用信息以及泛滥信息。举个例子来说，同一个岗位有众多的求职者，那么，需要的企业就要从大量的求职者简历中删选出适合职位的求职者，这将会是一个巨大的工程，需要大量的时间。在高校的就业指导工作中如果遇到这种情况，就会造成学生的积极性降低，造成一些负面效果。还有一种情况就是，一位优秀的求职者，在投放简历的时候遇到了众多需求相似的职位，这当中很大一部分是虚假信息。这就容易造成了求职者的迷茫，如果在高校的就业指导过程中遇到这种事，会形成学生的退缩心理，以及对未来求职市场的不正确认识。

　　三、网络就业信息质量在高校就业指导工作中良好发挥作用的建议

　　（一）指导老师的培训加强

　　由于网络就业信息的更新是十分迅速的，对于高校的就业指导工作的老师来说，一定要具备较强的信息灵敏度，对于新的信息有较高效的发现程度，要根据自身工作，积极去发现新的网络就业信息，进行最合理的整合使用。信息的整合以及处理在就业指导工作中处于最重要的地位，在某些高校，毕业生的数量是比较多的，进行就业指导的老师一定要具备明确的思路以及大局观，保证提供到新鲜的人才需求信息，就业指导工作的良好开展。同时还要随时掌握出现的新的技能，在学生面前可以良好的展示出来。信息的完善运用也是指导老师必须要具备的一件技能，就业指导老师应当对于各种信息进行细致的分类、归纳、整理，保证信息的正确性以及全面性，及时向学生以及用人单位进行沟通，要引导学生对在网络上的就业信息进行判断，自觉进行学习，抵制不健康的内容。

　　（二）网络就业信息的建议

　　网络就业信息要具备指导作用，要注重求职者以及企业的需求，增加网站的指导功能，为大学生提供职业训练以及未来规划。网络就业信息要想提升质量，就要对的信息进行整合管理，排除虚假信息，完善安全管理。

　　四、结束语

　　实际上，网络就业信息对于高校就业指导工作来说影响是巨大的，良好的网络就业信息对于培养人才、筛选人才等具有重要的促进作用，质量差的网络就业信息对于高校的就业指导工作来说会起到不小的阻碍作用，所以说，加强网络就业信息质量是必须要做的一件事。我们必须要重视起来的一点就是网络就业信息质量，增加网络就业信息的时效性、丰富性、实用性，将会带来巨大的促进作用。

就业指导论文13

　　摘要： 随着高等教育的大众化，大学生就业已经成为我国社会关注的热点问题。本文通过研究高校毕业生就业难的现状，对就业难以及就业指导中德育教育缺失的原因进行了分析，重点提出了高校教育中应将德育教育与就业指导相结合，探索了德育教育与大学生就业指导相互贯穿和渗透的有效途径。

　　关键词： 大学生；就业指导；德育教育

　　随着高校招生规模的不断扩大，大学毕业生的就业竞争也随之日趋激烈，因此大学毕业生是否能够顺利就业，俨然已经成为我国社会重点关注的热点问题。在就业方面，“先就业后择业”的传统理念导致了当今大学毕业生对待工作的稳定性不足、忠诚度不高、职业化程度较差；在德育方面，大学生往往会忽视理论知识以及理论修养，在人文素养以及思想道德方面需要进一步加强。因此通过研究大学生的就业现状以及德育现实缺失的原因，发现其存在的问题及其原因，从而改进大学生就业指导工作的方法、内容，并在就业指导中切实加强德育教育，这对于提高大学毕业生就业成功率具有重大意义。

　　一、大学生就业指导中德育教育缺失及原因分析

　　1.大学生就业道德的缺失

　　（1）大学生品行不正。高等院校招生规模扩大之后，整个社会逐渐出现了重智力、轻德育的现象。正因受到当前社会风气的影响，大学生们在价值观上常常出现很多烦恼和困惑。许多学生因受到社会的现实主义、拜金主义等不良风气的影响产生了“读书无用”的心理，以及对知识改变命运的怀疑，在道德认识与道德实践上产生了矛盾的心理。以至于很多学生对待学习有种敷衍了事的态度，上课不认真、逃课、考试作弊、补考、重修的现象比较严重。

　　（2）就业诚信缺失。在求职就业方面，由于部分大学生虚荣心较强，急于求成，可能会编造和使用虚假的就业信息，以吸引就业单位的关注，提高求职成功率。而在就业过程中，随意单方面违约、跳槽的.现象比较严重，在先就业后择业的思想下，很多大学毕业生往往不重视第一份职业，仅仅视其为积累工作经验的锻炼机会，没有下定决心和毅力做好第一份工作，因此这类毕业生当薪资及上升空间达不到预期目标，或者感觉得到锻炼、掌握技术之后，一般都会跳槽寻找下一份工作，工作不稳定性极大加强。

　　2.德育教育在大学生就业指导中缺失的主要原因

　　（1）就业指导观念及模式的陈旧.在以往的就业指导工作内容，主要是进行就业政策指导、招聘信息传递、职场面试技巧等内容的讲授，内容缺乏新意，形式单一，难以引起学生的兴趣及重视。以往的就业指导模式主要是以学校就业工作机构为主体，通过收集并汇总各类就业信息，以消息发布的形式直接向毕业生提供就业信息和就业服务，而对于学生的就业需求、就业心理以及思想品德的了解比较少。

　　（2）就业指导工作力量薄弱。目前，我国高校就业指导工作主要是由就业办公室和辅导员及分管领导完成，负责就业指导的人员流动性较大，学生工作任务较多且缺乏相应的专业知识，因此不能给予毕业生及时、充分的就业指导。

　　（3）就业指导内容及信息渠道单一。目前，大学生就业指导在内容上、形式上都没有形成系统化，在就业政策的宣传，常用的就业技巧等方面，采取的方式和方法更多是“纸上谈兵”，缺乏实践训练计划，内容枯燥乏味，教学效果不理想。就业信息的来源主要是通过网络、广告和招聘会等方式传递给学生，而学生对就业信息的综合分析能力较差，因而常会错过了很好的工作机会，这些都制约了毕业生就业率的提高。

　　二、德育教育与就业指导相结合的重要性

　　高等教育中德育教育的目的是在思想层面上提高大学生的道德修养水准，在道德层面上使学生形成正确的道德意识，在精神层面上重视做人的行为规范。因此，在教学过程中做好德育工作对强化就业指导有着重要意义。

　　1.德育教育是做好就业指导工作的基础和前提

　　通过对用人单位的用工需求了解和分析可知，当前用人单位对毕业生的要求不断提高，已不仅看重专业知识、实践动手能力，还要求具有良好的身体、心理、思想等方面的职业素质。高校中德育教育应主要分为以下几点。

　　（1）培养学生坚强的意志力、准确的判断力、良好的亲和力、丰富的创造力。

　　（2）使学生形成正确的学习态度、心理素质以及道德品质。通过与就业指导工作相结合，能够让学生正确地进行职业选择，合理地实行生涯规划。

　　2.德育教育对就业指导工作具有促进作用

　　通过对大学生就业过程中出现的德育教育缺失原因进行剖析，我们认识到德育教育对于大学生就业效果的重要性。通过大学期间的德育教育，能够引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立正确、合理的择业观。期间通过就业指导广泛地调动学生对学习、工作的积极性，提高学生的综合素质。因此，德育教育作为培养人才的重要环节，对就业指导工作具有重要的促进作用。

　　三、德育教育与就业指导相结合的途径

　　1.在就业指导中贯穿德育工作

　　就业指导工作贯穿了学生整个大学阶段，德育教育又是高等教育中重要的组成部分，为了培养和提高学生就业能力，应在整个就业指导过程中贯穿德育工作。

　　（1）就业指导工作在新生入学时就应鼓励学生多参与就业指导教学与实践，在日常教学、科研、课外活动和社团活动等中不断渗透就业指导工作，结合德育教育，帮助学生认识自我、准确定位，不断提高学生的就业能力和职业素质。在德育工作中贯穿就业指导工作，这既能在日常教育中着重培养学生的专业素质，又能够达到培养学生就业素质和能力的目的，使就业指导工作的作用不仅局限就业，还能够切实提高学生的综合素质和就业竞争力。

　　（2）将大学生职业道德、民主法制、爱国主义和文明诚信等教育结合起来，通过德育教育培养学生良好的做人做事职业习惯，引导学生形成端正服务意识以及良好组织协调能力。把就业理念、技巧、信息等就业工作与思想道德教育结合起来，培养学生正确人生态度和就业观念，帮助大学生树立正确的人生理想和坚定信念，确立恰当的择业期望值。

　　（3）面对严峻的就业形势和就业压力，许多大学生由于缺乏承受挫折和失败的心理准备，容易出现各种各样的心理问题。所以需要通过心理健康教育来帮助学生度过难关，使学生学会如何保持健康的心理和择业心态，帮助他们正确认识自我和社会现实，增强其抵抗挫折和失败的能力，让他们始终保持积极主动的心态去就业。

　　2.在德育教育中渗透就业指导

　　在德育教学过程中进行大学生就业指导，既可以改善德育课程的教学与现实脱节的矛盾，又可以充分调动学生学习的主动性和积极性。但在德育教育过程中需要着重做到以下几点。

　　（1）注重培养学生正确的就业观。受到当今社会风气及就业导向的影响，部分大学毕业生中存在着不端正的就业思想及就业观念。在错误的就业观的影响下，不少毕业生在就业过程中屡屡碰壁。因此德育教育应在指引学生树立正确的人生观、价值观的同时，引导学生树立正确的就业观。

　　（2）注重提高学生的综合素质。在市场经济条件下，用人单位更倾向于聘用综合素质较强的毕业生，因此德育教育应该通过实践、讲授、模拟等方式针对学生的实际，有意识地培养学生在其学习、动手、组织协调等方面能力进行强化培养，以提高其就业竞争力。

　　（3）结合专业特点，促使学生正确认识自己。不合理的自我定位和评价对于大学生就业都是有阻碍的。过于自信、盲目乐观或者过于自卑、消极应对都会影响学生的就业成功率。德育教育过程中，就应结合不同专业学生的性格特点，采用不同的教学方法、教学内容，去引导学生用全面、客观、发展的眼光综合评价自己，准确地自我定位。

　　（4）加强诚信和法律教育。针对部分毕业生在求职过程中存在造假、违约，甚至可能违法的现象。在高校里的大学生德育工作可以通过日常课堂教学、校外专家讲座、师生座谈交流等形式进行，逐步培养学生的个人诚信意识；并加强对《法律法规基础》的学习，使学生了解相关法律法规，遵纪守法，自觉约束不道德的思想和行为。同时通过学习《劳动法》《合同法》《刑法》等法律法规，可以在最大程度上维护毕业生就业过程中的正当权益，也可以有效地减少毕业生对待就业的盲目性。

　　参考文献：

　　[1]苏陵.大学生就业工作中的[D].长沙：湖南师范大学，20xx

　　[2]王蔚，孔雷.论德育与就业指导的相互结合[J].，20xx

　　[3]范辉，王玮.德育课对大学生就业指导的辅助作用[J].高教论坛，20xx

就业指导论文14

　　一、前言

　　近年来我国大学生面临越来越严峻的就业问题，这与当前高校职业生涯规划与就业指导教育的缺失有着直接关系，同时也受到社会经济形势的影响。因此，高校应将提高学生职业生涯规划意识与求职技巧作为当前教育的重中之重。就业指导类社团作为提升学生就业能力的重要平台，发挥着示范、引导、服务等重要作用，但此类社团大多处于起步阶段，在制度建设、运营管理、活动开展等方面还存在一系列问题，无法有效发挥作用。因此，创建一种有效的发展模式有着重要意义。

　　二、就业指导类社团存在的问题

　　(一)社团定位不清

　　就业指导类社团的最初定位通常是为学生就业服务，帮助全校学生提高就业竞争力与就业意识。但由于高校就业指导部门教师人员紧缺，部分工作严重依托于就业指导类社团开展，社团成员只能花费大量课余时间完成事务性工作，社团成立的意义变为帮助就业指导部门日常工作外移化。其结果必将导致社团提供的就业服务不专业，社团成员的综合素质也无法得到有效提高。

　　(二)活动形式局限于校内，与社会脱节或者过度社会化

　　学生职业规划意识的不断提高，最终目的仍是走出校园，成长为职场人士。如果社团仅仅以校园的形式开展活动而与社会脱节，势必导致活动流于表面形式，脱离就业指导的初衷;而过度社会化又将使社团商业色彩浓重，使其沿着错误的方向发展。

　　(三)社团特色不鲜明，职业味不足

　　目前，各大高校的就业指导类社团虽发展迅猛，但普遍特色性不强。多数成员自身就业能力较弱，社团无法发挥到传、帮、带的作用。社团成员不能把日常工作中涉及就业指导的知识内化，导致虽有大量成员参与社团举办的品牌活动，却未能真正融入其中。

　　(四)人员的招聘与配置不科学

　　所有高校社团在人员招聘与配置上都或多或少存在问题。由于人事管理不科学，导致很多问题，具体如下：

　　(1)入团条件宽松，退团无需任何手续。新成员只需通过招新面试即可加入社团，没有聘任材料或入团协议;退团随心所欲，无需办理任何手续。若没有严格的制度加以约束，必然导致人事管理混乱。

　　(2)面试不专业。招新面试环节通常由社团骨干担任面试官。而大部分社团骨干没有掌握专业的面试技巧，面试时无法深入考察面试者的综合素质，对面试者的评价大多依据个人主观意见，没有严格的考评标准。

　　(3)成员的性格与岗位不匹配。新成员大多对社团岗位了解不充分，填报志愿时存在很大盲目性。若不能实现人岗匹配、人尽其用，必然降低成员的工作积极性，无法高效投入各项工作中。

　　(五)奖惩机制存在问题

　　目前就业指导类社团的激励模式存在以下问题：

　　(1)过于重视物质奖励手段，轻视发展型激励。激励方式以发放小奖品为主，是一种泛化肤浅的激励手段，不仅激励效期短，且没有实质的激励意义，失去了对社团成员绩效考核的指导性。

　　(2)奖惩制度管理不到位，缺乏有效的实施。由于社团没有给奖惩制度一个合理的定位，使得制度被创立后便被搁置，流于形式。如此一来，势必造成以下局面：社团中人人都在谈奖惩，却无人在实施它。

　　三、用现代企业管理的模式运营就业指导类社团

　　由于就业指导类社团是所有高校社团中最贴近职场的社团，因此可以尝试以现代企业的管理模式运营此类社团。将两者有效结合，能让社团成员更好地学习和成长，也能使社团为广大同学提供更好的服务。

　　(一)企业的管理模式

　　(1)现代企业的所有职能部门大体可分为以下三类：行政(运营)部门、业务部分、营销部门。企业管理主要从九方面展开：组织管理、计划管理、制度管理、流程管理、运营管理、文化管理、奖惩管理、人资管理、财务管理。这九个方面管理覆盖了企业内部的人、财、物、事四个方面，贯穿于企业运营的整个过程中。

　　(2)现代企业的管理风格大多以刚性管理为主，使员工遵守统一的行为准则，以保证各项工作的稳定性;同时以柔性管理为辅，提高员工的忠诚度，保证员工以积极主动的态度面对工作。[4]

　　(3)高校社团的工作模式通常以任务思维为导向，即在开展工作时，负责人只需完成上级交付的任务即可，通常对完成的质量没有太高要求;企业则以结果思维为导向，一切以实现最大利润为目标，若员工没有完成任务，可能受到一定的惩罚。若能将结果思维应用到社团的管理中，可让成员感受到职场紧张的工作氛围，培养其责任心。

　　(二)现代企业管理方法与学生社团管理的结合

　　就业指导类社团可以把学生活动作为产品进行组织和开展，并将现代企业管理方法融入社团管理中，促进大学生活动的有效开展。

　　(1)明确发展方向，按照思路、目标、计划开展各项工作。

　　1)指导方针的制定。通过指导老师和主席团制定高标准的发展思路和活动方案来确立社团的指导方针。一个有突破性的方案，需要上下级的共同努力才能实现。在方案实施的过程中，社团成员可能会遇到一些问题，应积极鼓励同学自主解决问题，将是对社团成员综合能力提升的好机会。

　　2)目标的确立。大部分企业设立了市场战略部，对大众的需求、市场形势进行分析和预测，进而制定有效战略目标。就业指导类社团可针对学生的需求和以往活动的情况进行分析，并结合指导方针的要求，确定创新而可行的活动方案。活动方案包括：总体策划、具体实施方案和应急预案三部分。

　　3)活动的实施。活动获得审批后应按照计划严格执行，并将每项工作的具体任务和时间节点落实到个人。若某一环节出现问题，需及时调整计划。

　　4)活动存档和后期宣传。由校就业服务中心负责将就业指导类社团的活动的文字和影像资料加以归类存档，以备日后参考、新成员培训和校园文化宣传之用。其中文字资料包括：活动策划书、活动流程表、主持词、会议纪要、发言稿、新闻稿、活动总结等;活动的影像资料包括：图片资料、影像等。

　　(2)规范社团的工作流程，为各项活动的开展提供强有力的组织保障。

　　1)组织机构。建立健全的社团组织机构设施，明确各部门职责范围和岗位职责，规范部门与部门间的权利与义务。部门的设置可参考企业所有部门的三大类别和九大方面进行划分，分别承担组织管理、举办活动、宣传的职能。同时将几个职能相似的部门划入同一个中心，方便统筹管理。

　　2)会议制度。工作布置后，为了更好地完成任务，需要建立一套例会制度。例会可从社团骨干、各个部门、全体成员三个层面召开。社团骨干会的内容包括前期工作总结和后期工作布置，工作目标根据SMART原则制定，由部长负责执行，由主席团监督。部门例会由各部门每周自行召开，对部门内的工作进行总结和计划。全员会由全体成员共同参与，会上可对优秀成员进行表彰，并开展内部拓展活动，增强内部交流。每次会议需进行会议纪要，纪要内容包括：会议时间、参会人员、会议类型、会议主持人、会议书记员、每位参会成员的发言内容。会议结束后由书记员对纪要进行整理和打印，发放给与会者以供参考。

　　3)人事制度。人员的招聘与配置一直是所有社团困扰已久的问题，建立一套有效的人事制度具有重要意义。具体可从以下几方面入手：首先，严把招新这一关，确保将具有良好道德品质和综合素质的学生招入社团。面试者应当首先填写个人简历和入团申请表，并进行面试。对主席和部长的选拔，采取公开竞聘的形式，确保公平性。同时采取定岗定员、合同化管理的方式，根据组织需求确定招新人数，并在新成员加入社团后颁发聘书或合同书，确保组织的规范性。其次，通过科学的测评工具，确保人岗匹配、人尽其用。所有通过面试者可进行mbti职业性格测试和霍兰德职业兴趣测试，根据测试结果并结合其本人意向，将其推荐到适合的部门和岗位，为最大限度发挥个人潜能奠定基础。第三，通过建立试用制度，确保招新选拔的`公平性。由于面试存在一定的局限性，不能全面考察每位新成员的综合素质，因此可通过一个月的试用期对其进行考核，将那些工作态度不认真、工作能力差的成员淘汰掉，将有能力的成员安排到适合的岗位上。

　　4)培训制度。通过开展上岗培训，使新成员了解组织规章制度，尽快适应工作。培训应由社团内经验丰富的骨干负责，内容包括社团内管理制度、工作流程、以往活动案例等。试用期结束后，可针对不同职能的部门开展专业技能培训，如摄影、文案、活动策划、编辑等。除此之外，还可对全员开展职业生涯规划和求职技能培训，保证队伍的专业性。

　　5)考核与奖惩制度。通过必要的绩效考核与奖惩制度实现人员的优化配置，使成员在适合的岗位上发挥最大作用，并能够保证团队的先进性。由于学生不像企业员工那样有固定的工作时间，所以大多数社团的出勤情况不理想，制定一个标准就显得尤为重要。考核制度应当以出勤情况、任务完成度和社团贡献情况为依据，可以通过赞美奖励、物质奖励、晋升职位、个人发展激励方式等作为奖励措施，以口头或书面批评、降职、除名等作为惩戒措施。社团应安排相应的部门负责统计考核情况，对优秀的成员或部门给予奖励，并对不合格的成员根据绩效考核的规定给以相应处理。

　　四、结束语

　　将现代企业的管理模式引入就业指导类社团的管理工作中，是一次新的尝试。它的实施有利于提高社团的整体工作水平，有利于更好地为同学们提供服务，也有利于促进学生与社会的联系。

就业指导论文15

　　引言

　　时间过的匆忙，大一刚入学时的情形还在眼前浮现，可转眼间大学四年的生活即将走到终点，逍遥自在的日子也不复存在。我们带着对未来进入社会的心情进入大四的生活，大四的我们应该为未来的就业问题着想。

　　据人民网报道，20xx年全国普通高校毕业生规模将达680余万人，高校毕业生就业形势依然十分严峻。面对这样的就业形势，大学生又应该何去何从呢？现在大学生，特别是大学本科生正处于一个非常尴尬的境地，比上不足比下有余，比上有研究生在前面挡路，比下有专科生在下面拦截，而本科生正是处于这样一个境遇，在找工作求职择业中就自然会遇到很多能预料但是却不想改变的问题，面对这些问题大学生只有先改变自己，力求适应现在的形势，在这竞争激烈的就业路上闯出自己的一条路来。值此秋季大学毕业生择业旺期，提出在求职择业过程中应注意的问题，愿能对大学毕业生成功就业有所帮助。

　　一、就业心理问题

　　1、自卑心理及其调适

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　　也不要忽略。人都有所长利用自己的优势以长补短寻求成功的经验增强自信可以有效克服自卑感。其次要经常自我鼓励进行积极的心理暗示，比如说“好样的做的很好”“相信自己一定能做好”等。再次当面对失败时要鼓励自己克服惧怕心理，正确认识失败、分析原因重新找回自信。

　　2、焦虑感及其调适

　　没有社会经验的大学生面对选择职业这一重大人生课题时，产生焦虑情绪是很正常的现象。心理上过度地焦虑、沮丧、不安，自己又不能在一定时间内化解这些情绪，就会产生心理障碍，会严重影响学生本人主观能动性的发挥，影响择业进程，甚至造成择业失败。克服焦虑心理，关键是要更新观念，打破中国传统的事事求稳、求顺的思想，树立市场竞争的新观念。大学生求职过程就是竞争过程，有竞争必定有风险和失败，确立了竞争意识，不怕风险和挫折，必定能克服或缓解焦虑心理。当然，还应克服求职心切、急于求成的思想，客观的分析自己，合理的设计求职目标，尽量减少挫折，增强求职勇气，也会减轻焦虑情绪。

　　3、嫉妒心理及调适

　　嫉妒心理在大学生求职过程中是常见的心理现象，是对他人的成就、特长或优势地位既羡慕又嫉妒的情绪。有的同学看到别人某些方面求职条件好，或找到比较理想的工作时，就

　　会产生羡慕，转而痛苦、又不甘心的心态，甚至为不让别人超过自己，而采取背后拆台等不良的手段。在择业中嫉妒心会使人把朋友当对头，使朋友关系恶化，人际关系紧张，嫉妒者本人也会增加内心痛苦和烦恼，甚至影响求职的顺利进行。要克服嫉妒心理，

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　　主要靠加强自爱。如果体察到自己有嫉妒心，就要通过自我意识的控制、调节，及时把这种不良意识排出在自我人格之外。

　　4、盲目攀高心理及调适

　　盲目攀高即对主客观条件的估量不够准确，不能正确评价自己的素质和条件，一心追求大城市、大公司、高工资。由于毕业生没有完全正确的认识自己，自我评价过高，所以求职中不肯屈就，对稍有不对胃口的用人单位就抱拒绝态度，结果是错过机遇，难以就业。还有的毕业生没有调整好自己的择业心态，只是想找待遇及工作条件最好的`单位，或者是最热门的单位及最前沿的行业，而不顾自己的专业或自己的某些缺陷是否适合这一行业。克服这种心理，就要正确客观的评价和认识自己的优点和缺点，然后根据自己所学的专业谨慎的进行分析，看看什么样的行业或单位既可以让自己学以致用，又可以很好地发挥自身特长，发展自己的兴趣和爱好，充分展现自己的个性，而不是盲目地找寻社会上的热门行业和前沿行业。

　　5、消极依赖心理及调适

　　有的学生不是积极主动、千方百计地“推销自己”，而是一味地等着家里亲戚、朋友给自己找路子，或者自以为自己有某些优越的条件，坐等学校帮忙落实单位。这样便与当前的激烈竞争社会不合拍，往往最终结果不理想。克服消极依赖心理就是要使毕业生认识到这个社会是一个激烈竞争的社会，是一个需要每个社会成员积极参与竞争的社会。要充分认识到自己是求职的主体，要发挥自身的积极主动性，树立起强烈的主体意识。

　　二、求职定位问题

　　在求职择业之前要先对自己做合适的定位，即“三定”：

　　“定方向”—确定自己的专业方向和适合自己兴趣的职业岗位；

　　“定点”—确定自己职业发展的地点；

　　“定位”—确定自己水平、能力、薪酬期望、心理成熟度等相适应的定位。

　　三、撰写个人简历问题

　　大学毕业生求职择业，向招聘者提供一份详实、全面、清晰的《自荐书》，对于自己能否被招聘单位录用也是非常重要的。一份较完美的《自荐书》能让招聘者对你产生比较好初步了解和认识，为下步面试和应聘成功打下良好的基础。

　　（一）撰写《个人简历》的主要内容

　　1、自然情况。即：姓名、性别、民族、出生年月、学历、学位、政治面貌、毕业院校、所学专业、家庭住址、联络方式、学习经历、工作经历等基本情况。

　　2、自我评价。即，对自己在思想品德、性格特长、掌握专业和其他科学理论知识程度、在社会交往和社会实践中的应变能力以及在事业心责任感等方面的综合评价。

　　3、求职愿望。即，写出根据自己的特长、特点及掌握知识和能力等实际情况，期望能够成功应聘什么样的工作职位。

　　4、对应聘成功与否的态度。即，对自己应聘成功后如何对待和对应聘不成功如何对待等问题进行简要表述、表态。

　　（二）撰写《个人简历》应注意的问题

　　1、撰写内容要尽可能全面，能够反应自己目前的全貌，使招聘者阅后对你有一个较全面的了解和认识。

　　2、撰写内容要真实可靠，是什么情况则写什么情况，是什么程度就写什么程度，切忌为应聘成功而不切实际乱写。

　　3、撰写文字要简明扼要，切忌长篇大论。

　　4、撰写《个人简历》要用A4纸打印，并保持书面整洁。

　　5、在向招聘者递交《个人简历》时要用优美的语言和举止。

　　四、应对面试问题

　　大学毕业生进入市场求职择业必然要通过面试过程，而面试过程往往又是用人单位决定选用人的关键环节。对于大学毕业生而言，能否顺利通过面试是实现成功就业的关键所在。为此，大学毕业生求职择业要特别重视应对面试问题。

　　（一）注意外表形象，给予招聘者以良好的第一印象，促进彼此间进一步的交流与沟通

　　1、着装得体整洁。男士的着装一般是西装加领带，体现既简单又实用。女士的着装要给人以端庄、干练的职业形象。无论应聘何种岗位，都应该体现自然与大方结合、庄重与朴实结合，透露出一股朴实、和谐、情趣高雅的美。

　　2、仪态仪容美。仪态方面，要有良好的站姿、走姿和坐姿。仪容方面，无论男女都应保持面容干净、整洁、面带微笑。男士要将胡须刮干净，女士化妆要以轻柔、优雅的淡妆为主，切忌浓妆艳抹。

　　3、行为举止要体现谦恭有礼、自然大方。求职者的举止不但反映了求职者的心理活动，而且也是其修养、阅历的客观写照，所以求职者的举止应当自然、大方、文明、优雅。在面

　　试时，一定要沉得住气，临阵不慌，举止动作要自然大方，有条不紊，给招聘者留下充满自信的良好印象。举止动作还要优雅，这有助于塑造出自身的高雅形象，也很容易使面试人员产生好感，进而有助于成功就业。

　　（二）注意语言表达，加深招聘者对你整体印象，使自己的形象更加完美

　　1、在语言的组织和运用上要做到条理清晰、层次分明、简明扼要。一是自我介绍。主要谈自己的基本情况，突出专业方面；二是说明特长。主要把自己适合应聘职位的特长和优点做出展示和表达；三是介绍专业。简要介绍所学专业达到了一个相应水平，适合应聘职位的要求，并注意详略得当，重点突出，简明扼要；四是表达愿望。在即将结束自述时要适时不卑不亢地表达自己的愿望，希望能聘用自己。

　　2、在语言语调和讲话方式上，要做到声音洪亮，富有节奏，表达流畅，不疾不缓。同时还要借助眼神、表情来增强语言的感染力。要增强语言的幽默感，把平淡的内容变得诙谐、有趣而不失逻辑性和科学性。要体现自己是有广博的专业知识和丰厚的相关科学知识，游刃有余地调节自己的语言信号，给招聘者留下良好的印象。

　　（三）注意行为举止，强化角色意识，实现招聘者的角色期待

　　在面试过程中，应聘者要换位思考，按照假如我是招聘者的角度准确了解招聘者的角色期望，站在招聘者的立场上，体验在此情形中的期望和情感。在此基础上，控制和调节自己的行为举止，使自己的表现符合招聘者的期望，进而达到自己角色获得的目的。

　　五、总结

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　　空的闪耀也一样美丽。相信自己在求职的大军行列中会取得自己理想的工作。

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