《飞船上的特殊乘客》课堂练习
一、带着问题来读书。
1.课文题目采用____________________________的修辞手法。
A.比喻 B.拟人
2.课文中的“特殊乘客”指______________________。
A.经过航天旅游的植物的种子 B.宇航员
二、我来划掉不是同类的'词。
1.科学家 宇航员 青年 工人
2.茄子 西红柿 苹果 辣椒
3.太空 月亮 太阳 星星
4.姑妈 姨妈 叔叔 同学
三、我来选择修辞方法。
引用 设问 排比 拟人 夸张
1.这些优点从何而来呢？从太空中来。（ ）
2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，春又悄悄走进了。（ ）
3.从山上向下看，汽车就有火柴盒那么大。（ ）
四、读短文，按要求回答问题。
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外 人们还希望通过太空育种 获得耐旱 耐盐碱的新草种 新树种 用来更好的绿化祖国 保持水土
1.给短文结尾处加标点。
2.短文中画“_____”的句子采用了_____________的修辞手法，同时又有一个________________句，起______________________的作用。
3.俗语填空。
英雄无____________________________。
良药苦口______________________，忠言逆耳______________________。
4.太空种子培育的菜葫芦变苦了，这是因为_____________________________，可以用来治疗___________________。
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