《飞船上的特殊乘客》课堂练习
我要投稿 投诉建议

《飞船上的特殊乘客》课堂练习

时间:2021-03-22 16:11:04 四年级上册 我要投稿

《飞船上的特殊乘客》课堂练习

  一、带着问题来读书。

《飞船上的特殊乘客》课堂练习

  1.课文题目采用____________________________的修辞手法。

  A.比喻 B.拟人

  2.课文中的“特殊乘客”指______________________。

  A.经过航天旅游的植物的种子 B.宇航员

  二、我来划掉不是同类的'词。

  1.科学家 宇航员 青年 工人

  2.茄子 西红柿 苹果 辣椒

  3.太空 月亮 太阳 星星

  4.姑妈 姨妈 叔叔 同学

  三、我来选择修辞方法。

  引用 设问 排比 拟人 夸张

  1.这些优点从何而来呢?从太空中来。( )

  2.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,春又悄悄走进了。( )

  3.从山上向下看,汽车就有火柴盒那么大。( )

  四、读短文,按要求回答问题。

  除了食用,太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地!科学家发现,用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素,研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉,美化我们的生活。此外 人们还希望通过太空育种 获得耐旱 耐盐碱的新草种 新树种 用来更好的绿化祖国 保持水土

  1.给短文结尾处加标点。

  2.短文中画“_____”的句子采用了_____________的修辞手法,同时又有一个________________句,起______________________的作用。

  3.俗语填空。

  英雄无____________________________。

  良药苦口______________________,忠言逆耳______________________。

  4.太空种子培育的菜葫芦变苦了,这是因为_____________________________,可以用来治疗___________________。

【《飞船上的特殊乘客》课堂练习】相关文章:

《飞船上的特殊乘客》说课稿12-21

读《飞船上的特殊乘客》有感02-17

《飞船上的特殊乘客》同步练习12-22

《飞船上的特殊乘客》教学设计12-22

《飞船上的特殊乘客》教学反思12-21

《飞船上的特殊乘客》教学实录06-02

《飞船上的特殊乘客》教案设计10-09

人教版《飞船上的特殊乘客》教学反思12-21

人教版《飞船上的特殊乘客》教学设计12-22