人教版语文三上《美丽的小兴安岭》课堂实录
通过学习《美丽的小兴安岭》，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。下面是由小编为你精心编辑的人教版语文三上《美丽的小兴安岭》课堂实录，欢迎阅读！
老师：我们曾随课文去过繁华的香港，富饶的西沙群岛，它们都在祖国的南方。今天我们一起去祖国的北方那儿有一片森林，它就是——美丽的小兴安岭。
（板书课题：23 美丽的小兴安岭）
老师：请同学们来看一张图片，说说你看见了什 么？
学生：我看见了许多树。
学生：我看见了一片森林。
学生：我看见了三座山。
老师：刚才我们看见的只是小兴安岭的一小部分，现在我们来看看小兴安岭的全景。
（小黑板出 示课文的.第一自然段，学生自由朗 读）
老师：读了这段文字你感受到了什 么？
学生：我感到那里的数很多。
学生：小兴安岭的树木几百里连成一片，就像绿色的海洋。
老师：小兴安岭的树木很多，你还从哪里感受到？
学生：数不清。
老师：我们一起来读一读，把自己的感受读出来。
（生齐读）
老师：这堂课就让我们走进这一片绿色的林海，感受那里独特的美。
（再读课题）
老师：自己读读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
（生自由朗 读）
老师：课文中的生字都会读了吗?谁来读一读？
（请学学生朗读）
学生：他这个“宿”字没有读好。
学生：“缕“字他没有读。
……
老师：我们把容易读错的词语再读一读。
老师：刚才我们读了课文，你觉得课文主要写了些什 么？
学生：小兴安岭一年四季的景色。
师；一年四季的景色怎么样？
学生：春天，积雪融化了。夏天，树木很茂盛。秋天树叶都变黄了。……
老师：用文中的话说，小兴安岭一年四季景 诱人。
（随机板书）
老师：你喜欢哪一个季节？自己选择一段读一读，想一想美在哪里？
（学生自由朗 读）
学生：我喜欢冬天，冬天的雪很美。
学生：秋天的果实很好吃。
学生：春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。……
老师：那我们就一起来看看春天。哪一些地方让我们感受到春天生机勃勃的美。
学生：嫩绿的叶子很美。
学生：抽出新的枝条也很美。
老师：作者用一个“抽“字来写树木的生长，你从中可以感受到什 么？
学生：抽字感觉很快。
……
（有感 情地朗 读这一句话。）
老师：春天还有哪一些景色让你喜欢？
学生：春天的积雪。
学生：小溪淙淙地流着，溪里涨满了春水。
……
老师：小兴安岭的春天景色如画，如果让你来画一画，你会画些什 么？
（同桌交流）
学生：我会画一条小溪，再画上几条小鱼，还要画许多树，小溪边有六只小鹿，有三只在喝水，还有三只侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
……
师；小兴安岭的夏天又有哪一些美景呢?自己去读一读，找一找吧。
（学生自由读，同桌交流自己的感受）
学生：小兴安岭的树木很茂盛。
老师：你从哪里看出来？
学生：我从葱葱蓉蓉、密密层层、严严实实这些词语中体会到的。
老师：我们一起来读一读这些词语。
（读词语，再读句子）
老师：我们还可以从哪里体会到？
学生：挡住人们的视线。
师；你是怎么想的？
学生：因为树木很茂盛，把人们的视线都遮住了。
学生：我还从把森林封得严严实实这里看出来。
老师：封字是什 么意 思？你是怎么想的？
学生：遮住的意 思。
学生：盖住。
……
老师：自己读一读这句话，注意读出树木茂盛的样子。
（生朗 读）
老师：小兴安岭的夏天还有哪一些美景呢?
学生：草地上盛开着各种各样的野花……
……
老师：小兴安岭的春天美在嫩绿的枝叶，美在淙淙的小溪；夏天美在葱葱蓉蓉的树木，美在各种各样的野花。那么它的秋天和冬天又美在哪里呢?我们下一节课再来细细体会。
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