人教版六年级下册《灯光》导学案
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六年级下册《灯光》导学案

时间:2021-04-01 18:32:08 六年级下册 我要投稿

人教版六年级下册《灯光》导学案

  《灯光》导学案

  学习目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.了解文章主要内容,理清课文的表达顺序。

  4.读懂课文,理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易。

  【预习案】

  方法指导:利用工具书,自主学习完成。

  一、 读熟课文,读准字音。

  二、 完成自学提示中的问题。

  三、 通过预习,透过“灯光”走进郝副连长的内心世界,谈谈自己的'感受。

  四、 你学习了怎样的写人方法?

  五、 你还有什么问题?

  【探究案】

  方法指导:1、小组合作,探究交流。2、质疑释疑,大胆发言。3、读悟结合。

  谈论话题:透过“灯光”走进郝副营长内心世界

  朗读精彩片断,学习写人方法

  参考问题

  提问小组

  探讨问题

  2、3、5、6、9

  文中几次出现“光”,分别是在什么情况下出现的?你从这“光”中感受到了什么?

  题目《灯光》有什么深刻含义?

  1、5、6、7

  4段,“他注视着那幅图,默默地深思着”,在深思什么?

  7段,“他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空”,在想什么?

  2、3

  6段为什么要强调“我”真的没见过电灯?结合当时旧中国的生活,说说为什么郝副营长那么想要电灯?

  7、9

  郝副营长为什么要点燃书本?

  7、8、9

  如何理解11段最后一句话?

  郝副营长所憧憬的内容和他的英勇壮举之间有什么联系?

  1、3、8、9

  郝副营长是个什么样的人?

  1、3、5、7、8、9

  1-2段在文中起什么作用?最后一段与1-2段有什么联系?表达了“我”对郝副营长什么感情?

  《灯光》与《十六年前的回忆》写法上有什么异同?

  2段,为什么听到“多好啊”,我心头微微一震?

  如果你是突击连的一员,你想对郝副营长说什么?

  文章的叙述顺序是怎样的?

  你想对郝副营长说什么?

 

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