六年级下册《鲁滨孙漂流记》导学案
学习目标:
1、培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。
2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。
学习重难点:
1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的`经历。
2、感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度,并从中悟出学会生存的道理。
3、在学习过程中培养学生自主探究、合作学习的能力。
课时安排:一课时
教学进程:
第一课时
一、设疑谈话、导出新课。
请同学们思考一下,一个人要活着最基本的条件是什么?如果一个人失去这个最基本的条件,还能生存下去吗?但是就有一个人在一个荒岛上,没有吃的、住的、又有野兽出没,却生活了二十几年,这节课,就让我们跟随鲁滨孙去体验一下那惊险的荒岛生涯,一同走进《鲁滨孙漂流记》。
二、自读课文,完成任务。
1.我们就来快速默读梗概部分,了解这部世界名著的主要内容。
2.交流这部小说的大意。
三、自学课文,小组探究。
1.再次默读梗概,概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难,又是怎样解决的。
2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象?
3.找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容,有感情地读一读。
三、深入探究
1、鲁宾孙在荒岛上遇到了哪些困难,都是怎样克服的?
2、你喜欢鲁宾孙吗?请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人?
四、课后作业:
如果让你选课文中的一句话作为座右铭,你会选哪一句,为什么?
五、板书设计:
住──搭简易的帐蓬
吃──打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食
安全──防御
孤独──救助“星期五”
勇敢坚毅 机智勇敢 乐观积极
第16课《鲁滨孙漂流记》 问题生成
学习目标:
1、培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。
2、了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。
自主学习
快速默读梗概部分,了解这部世界名著的主要内容。
小组探究。
1.再次默读梗概,概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难,又是怎样解决的。
2.鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象?
3.找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容,有感情地读一读。
4、你喜欢鲁宾孙吗?请你用合适的词语来概括出他是个怎样的人?
5.如果让你选课文中的一句话作为座右铭,你会选哪一句,为什么?
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