八年级下《喂-出来》优质教学设计
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八年级下《喂-出来》优质教学设计

时间:2021-04-05 18:56:25 八年级下册 我要投稿

八年级下《喂-出来》优质教学设计

  《喂——出来》教学设计

  教学目的

八年级下《喂-出来》优质教学设计

  1、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。

  2、锻炼想像能力。

  3、扩大词语掌握范围。

  教学重点、难点

  培养学生的想像能力。

  教学过程

  一、激趣导入

  一场大风吹倒了一座小庙,庙底下露出了一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶,可最后怎么样呢?请看星新一的科幻作品《喂——出来》,她会给我们答案。

  二、目标展示,自主预习

  1、给下列加点字注音。

  哂(shen3)笑 牟(mou2)取 众目睽(kui2)睽 棘(ji2)手 铆(mao3钉 贪婪(lan2) 履行(lǚ)

  2、解释下列词语。

  哂笑:讥笑。

  胸有成竹:画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。

  牟取:谋取名利。

  棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。

  众目睽睽:大家的眼睛都注视着。

  莫衷一是:不能得出一致的`结论。

  任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。

  逍遥法外:指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。

  雨后春笋:春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。

  心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。

  不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。

  一视同仁:同样看待,不分厚薄。

  3、说说文章标题“喂——出来”是什么意思?

  三、合作学习,展示质疑

  1、故事真否?

  (否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)

  2、围绕的话题是什么?

  (环境保护问题。)

  3、洞是真的无底吗?’

  (表面上是无底的,正像我们的世界,表面上是无边无际,实际上是有限的,地球已经不堪重负。)

  4、为什么题目用“喂——出来!”

  (既可以首尾呼应,又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。)

  5、洞是比喻什么?

  (人类生存的土地。)

  6、文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?

  (为己名利而忙碌的各种人。)

  7、这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?

  (不统一答案。)

  8、作者要说的道理是什么?

  (作类比自下而上的世界是有限的,一切破坏环境的举动,到头来都将危害人类自己。)

  四、点拨提升

  1、关于文章的主题。

  这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。

  (1)提出了人类与自身生存环境的问题。

  (2)揭示了人性的多面性和复杂性。

  (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

  (同意第(3)种看法,文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如,我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞,所以当我们把废水排向大海,把废气排到大气中时毫无顾忌,虽然在短期内获得了一些效益,但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)

  2、想一想,在小说结尾,那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后,接下来可能还会发生什么?

  学习展开想像,发表自己的看法并续写结尾。

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