八年级上《亲爱的爸爸妈妈》教案设计

时间：2021-03-20 11:23:43 八年级上册我要投稿

人教版八年级上《亲爱的爸爸妈妈》教案设计

　　我们的痛苦就是父亲和母亲的痛苦；我们的欢乐就是父亲和母亲的欢乐；我们的失败就是父亲和母亲的失败；我们的成功就是父亲和母亲的成功。不妨看看人教版八年级上《亲爱的爸爸妈妈》教案设计。

人教版八年级上《亲爱的爸爸妈妈》教案设计

　　教学目标

　　1、整体感知文意，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络;

　　2、感悟文章所蕴含的思想感情;

　　3、学习揣摩文中重点语句的含义;

　　4、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题;

　　教学重难点

　　重点：概括每小节的内容，感悟文章所蕴含的思想感情;。

　　难点：体会文中重点语句的含义

　　教学方法

　　1、朗读法：

　　文章语言精美，含蓄蕴藉，只有在不断的朗读中，才能领会文章的深层内涵。

　　2、讨论法与点拨法相结合：

　　以学生独立探究为主，辅之以必要的点拨引导，充分体现学生在课堂学习中的主体地位。

　　课时安排

　　一课时

　　教学流程

　　一、新课导入：

　　在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。

　　二、作者和背景补充

　　1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》;散文集《三十年后》、《梦谷集》。

　　2、背景： 1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。50多年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。

　　三、理结构

　　学生快速默读课文，用简洁的语言分别给各部分加个小标题。

　　教师提示学生抓住文中记叙的要素梳理情节。明确：作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动。第一部分写来到坟地的所见所闻。借莫马·迪密其之口，诉说当年大屠杀的`惨状;写亲眼所见，写南斯拉夫人民冒雨参加盛大的纪念活动。第二部分具体记叙这次纪念活动，记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。第三部分记述作家的座谈。第四部分写参观纪念馆，从摘录的被残杀的人留下的片纸只字可以看出。

　　概括起来，四个部分记述纪念活动的四个片断：来到纪念地，看纪念演出，参加座谈会，参观纪念馆。

　　四、悟感情

　　1.小组合作，先自由选读选段，读出感情，然后在全班交流。

　　要求学生筛选文中一些运用抒情、议论表达方式的句子，默读，体会作者的思想感情。

　　(1)学生默读，悉心体会。

　　(2)以小组为单位，讨论交流，要求人人发言，小组长记录总结。

　　(3)各组选代言人进行全班交流。

　　明确：课文再现了半个世纪前的残酷历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到法西斯屠杀的野蛮残酷，表达了作者对南斯拉夫人民的同情和崇敬，对法西斯分子的刻骨仇恨。

　　五、品语言(结合课后练习二)

　　1、凄风。苦雨。天昏。地暗。

　　(连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)

　　2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”