《问银河》教学设计

时间：2024-11-02 09:24:15 教学设计我要投稿

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《问银河》教学设计通用

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《问银河》教学设计通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《问银河》教学设计通用

　　教学要求：

　　1、学会8个生字，认识4个二会字，理解由生字组成的词语2.能读准字音，读通句子，正确流利地朗读课文。3.初步了解课文内容。4.书写生字：轮坝拦。教学准备：

　　1、自制幻灯；

　　2、生字卡片；

　　3、词语卡片。教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、说句改句，在描述中揭题。

　　1.导语：小朋友们，老师给大家带来一幅画。请看屏幕。你看到了什么？（引导学生说话）出示句子：这是一条怎样的河？谁来读一读？

　　3.谁有本领把这个句子中的句号改成问号。（指名说）真厉害和老师想的一模一样！出示句子：在清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？指导朗读，读出问的语气。

　　4.既然是问题，那就得问别人，你知道这两个问题是问谁的吗？指名回答，出示板书：问银河（学生齐说）

　　教学生字“银”：这是我们今天学习的第一个生字，谁有好办法记住它？金字旁的字都与什么有关？这个字你还在哪儿看过？（指名说：银行、银色、银器银元）对“银河”你了解多少？（指名说）

　　（教师引导看“宇宙”，描述“银河”：茫茫宇宙，奥秘无穷无尽，总让人感觉神秘莫测。晴天的夜晚，天空会呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的河，河中有许许多多恒星。人们通常都把这条河称为——天河。）让我们再一起来亲切地读——（问——银——河）

　　5.一天晚上，两个好奇的孩子凝望夜空，产生了许多问题想问银河，这第一次问银河的内容。就是咱们刚才改的句子。出示第一问（即第一段话），引读：银河呀，在你清澈的河水里，——有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？

　　二、自读课文，感知课文内容。

　　1、银河离我们非常远，让我们通过卫星传送系统，将这个问题传送给银河。只有我们把句子读通顺了，问的语气读到位了，才能发送成功！（齐读：一问模拟发送问题）

　　2、问银河的第一次问的问题发送好了，这只是两个孩子许许多多个问题中的两个，他们还有很多问题要问银河呢。打开书快去读一读，找一找。共问了几次？（学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准，把课文读通顺；遇到生字多读两遍。）

　　3、相信大家都找到问银河的问题了。共问了几次？用手势出示！（四次）现在，你可以选择最感兴趣的问题去问问你的同桌，把他当作银河。注意，一定要试着用疑问的语气去问银河。如果自己读不准的字音或把握不住的问的语气，请同桌帮帮你。（同桌互相选读问句）

　　4、交流一下：说说你的同桌帮助你纠正了什么？（指名说）看来，互相帮助，相信大家的朗读水平一定得到了很大地提高。

　　5、现在陈老师要在咱们班寻找小小卫星传送器，请他帮课文中的其他三次问的问题也传送给远方的银河。谁能勇敢地举起手来，试把你最拿手的问题传送出去！（指名朗读课文，相机指导朗读，理解词语。）

　　三、找问读问，在情境中学文。（屏幕上按学生汇报的顺序逐一出示第二问、第三问、第四问（即第二、三、四段话），指名用疑问的语气发问。朗读不够水准则显示“再试一次”，相反则显示“发送成功”）第二小节：指名读。

　　“宽阔的河道”：指导读准确，的字不能拖。

　　你知道什么是“河道”吗？（河流中给船只行走的道路）引导学生拓展：

　　人走的道路叫（人行道），车走的道路就叫（车行道），天空中飞机飞行的道路叫（航道）再读一读：宽阔的河道，还可以宽阔的——（街道、马路、大道）

　　“客轮”：指导读准字音，识记生字“轮”，你想提醒大家书写时要注意什么？（右边不是仓库的“仓”）（咱们轮流来说说、；我是客轮，你是——）

　　你知道“客轮”，“货船”同样指的是船？它们运送的对象有什么不同呢？

　　在这两个字“轮”“船”：都是船的意思，这两个字可以放在一起组成一个词“轮船”，如果你看见小河里有一条小船，我们能说它是一只轮船吗？通常“轮”表示船的规模比较大，比船只更有气派。把词语放到课文中读一读。

　　指导读准：南来北往中“北”的音的变调。（航标灯是为保证船舶在夜间安全航行而安装在某些航标上的一类交通灯。它在夜间发出规定的灯光颜色和闪光频率，达到规定的照射角度和能见距离。）谁再来读一读。第二次问题发送成功。第三次问题谁来发送呢？第三小节：

　　1.第三次问了什么呢？指名读。又不懂的词语吗？

　　1.“斜拉桥”：你见过这种桥吗？你知道哪些桥是斜拉桥吗？(最新世界排名)出示图片课件：苏通大桥和上海的南浦大桥都是斜拉桥，你瞧，这两座给你怎样的感觉？是呀，这样雄伟的大桥没有桥墩，完全靠两边的钢索来固定桥面，难不难做？可是我们伟大的桥梁专家们建起了一座又一座这样的桥？真了不起，在世界排名前十名中，我们中国就八位座，排名第三和第四分别是法国和日本的斜拉桥。再读（斜拉桥）。放进句子再来读读第三问。

　　3.“牛郎织女”了解吗？我们在第二册的语文《识字5》已经知道。识记“郎”字。我们还在什么地方见过？歌唱二小放牛郎；二郎神凶狠毒辣。这个字与我们学过的哪些字很相像？（狼、浪、朗、），可要细心哦！相会的“相”字认识吗？我是相识，你是——（相见、相同、相向、相聚、相当、相反、相逢）把这两个词语放到课文中连起来读读这第三问。发送成功。第四小节：

　　第四次问的什么呢？银河呀,在你的上游——引读

　　1.“拦河大坝” “葛洲坝”：纠正“拦、坝”的读音，看着这两个生字，你记住它们了吗？做做拦的动作，知道“拦河大坝”拦的是什么吗？（谁）是呀，洪水来的时候拦河大坝拦住汹涌的水流，当大雨过后，拦河大坝又可以泄洪，水流的能量还可以被用来发电，成为“水力发电站”（出示词语领读）目前我国最大的水力发电站就是——“葛洲坝”那样的“水力发电站”你们知道它在哪儿吗？点击课件：（它在我国湖北省宜昌市三峡出口南津关下游约3公里处。）至于它到底有多大，请小朋友回家找资料。

　　2.把这些词语放到课文中连起来读读这第四次的问题。谁来读？发送成功。

　　3.咱们一下子向银河提了这么多问题，是不是特别着急想知道答案？不过现在系统正在进行传送处理，银河的回复还没完成。

　　3.我们先来猜一猜银河使者会怎么回答，好吗？现在请四位同学问，其他同学猜！好吗？（每一个问句后停顿，让学生回答。）

　　听你们的回答我感觉银河就是一个空无一物的荒凉之地呀，是这样的吗？我们还是看看银河使者是怎么说的吧。

　　4.出示银河的回复：地球上的中国小朋友们，你们好！你们的问题我都收到了。要知道答案，你们为什么不亲自驾驶中国的宇宙飞船，来我这儿做客呢？到那时，不就一目了然了吗？（教师读）

　　第五小节。

　　过渡：银河使者又给了我们一个悬念，不过它说的也有道理，俗话说百闻不如一见，让我们一起来给银河使者回复吧！

　　1.（出示课文最后一节）生齐读。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！）

　　2.宇宙飞船，读词卡。你了解吗？（是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。它的运行时间一般是几天到半个月，一般乘2到3名航天员。）

　　3.中国共发射了多少宇宙飞船？(7艘)具体内容你们可以课后去收集一下。

　　四、出示字卡看字说字，在音乐中习字。

　　1、拓展儿歌过渡：要驾驶宇宙飞船可不是一件容易的事，得有丰富的知识和各种本领，不过我们可以把这当作我们远大的理想。轻松一下：（出示儿歌，齐读）