小学美术《光的魅力》教学设计

时间：2024-04-22 14:34:16 教学设计我要投稿

小学美术《光的魅力》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学美术《光的魅力》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学美术《光的魅力》教学设计

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解光与美术的关系，运用身边合适的材料进行艺术创作，能够表现出光的魅力。

　　过程与方法：通过观察、欣赏、探究等方式，学习利用身边的材料制作有关光的艺术作品，提高动手制作的能力。

　　情感、态度和价值观：感受光所带来的魅力，提高观察美、发现美、创造美的意识。

　　二、教学重难点

　　重点：制作一件凸显光魅力的作品。

　　难点：合理利用材料制作出体现光的魅力的作品。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　设置卡通影子戏活动：将事先准备好的卡通玩偶拿出来摆放，并用光源对画面的场景进行照射，营造舞台剧效果。表演“大闹天宫”，并引导学生说一说：有了光的照射带来怎样的新体验？

　　学生大胆发言，教师总结：通过光的照射，比单纯的场景更加像舞台剧。光除了照明功能之外，还可以运用到艺术领域，从而揭示课题《光的魅力》。

　　活动二：描述分析

　　1、光的应用

　　提出问题：在生活中你都见过哪些绚丽多彩的光？

　　学生联系生活思考并总结出：霓虹灯、烟花等。教师小结：生活是离不开光的，光让我们的生活更加的绚丽多彩。

　　2、光与艺术

　　播放奥运会焰火加配乐的节目片段，感受光在艺术中的运用，并提出问题：视频中是什么内容？给你怎样的感受？（29个焰火依次燃放，组成29个脚印，有强烈的视觉震撼力。）

　　光还可以运用到哪些艺术中？（皮影、冰雕、摄影作品……）

　　3、发光材料

　　教师引导学生观察《绿色穿过绿色》，请学生仔细观察：这件作品是运用了什么材料制作的？如何运用光的？

　　学生回答，教师总结：这件装置艺术作品将两排绿色的荧光灯交错排列，而其影子重合在一起，充分运用了光的魅力来表现“绿色穿过绿色”这一主题，从而引导学生认识到发光材料可以直接用来进行创作。

　　4、无光材料加入光的应用

　　（1）教师展示自己制作的装置艺术（无光），引导学生说一说运用了哪些材料？想象加入光后会产生什么效果？（布、塑料板等透光材料多样，看起来很普通。）

　　（2）教师接通电源，再次引导学生观察，说一说产生了什么效果？（灯光的运用使本身无色彩、无发光的物体产生了不一样的色彩效果，显得更加的绚丽。）

　　活动三：示范讲解

　　1、教师更换灯光的色彩，思考：不同的光色产生什么不同的变化？（蓝色的光更加冷静，橘黄色光更加温馨。）

　　2、教师模拟小实验的方式，引导学生变身小试验员，仔细观察光盘、矿泉水瓶等材料在光的照射下会发生什么样子的变化，并引导学生自主进行实验，主动去寻找身边其他的材料。

　　学生实验后发表看法，教师总结：制作的方式不同，材料不同，光的颜色不同，最后所产生光的效果也是不同的。

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