小学美术《绘画水果》教学设计
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小学美术《绘画水果》教学设计

时间:2024-03-25 09:44:23 教学设计 我要投稿
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小学美术《绘画水果》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的小学美术《绘画水果》教学设计,欢迎大家分享。

小学美术《绘画水果》教学设计

  一、教学目标

  1.了解水墨写意画的特点,掌握写意水果的用笔、用墨方法,绘制一幅写意水果作品。

  2.通过观察、分析、尝试,掌握写意水果的绘画方法,提高艺术实践能力。

  3.体会写意画的魅力,提高对传统艺术的热爱之情,增强民族自豪感。

  二、教学重难点

  重点:写意水果画的笔墨特点及其绘画方法。

  难点:创作墨色丰富的写意水果。

  三、教学过程

  活动一:激趣导入

  展示谜语“身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛”,引导学生猜猜这句话描绘的是什么水果?(西瓜),并继续提问:你们是如何猜出他们是西瓜的?(外形特征)想不想尝试记录下你们最喜欢的水果呢?从而引出课题《绘画水果》。

  活动二:描述分析

  你们喜欢哪些水果?尝试从外形、颜色等方面进行描述。

  (桃子呈球状,表面有细小绒毛;葡萄特征为一串串圆球型,枇杷表皮粗糙)

  1.用笔特点

  出示写意画《蔬果册》,引导学生讨论,提问学生:

  ①画中的桃子与生活中的桃子是一模一样的吗?(不一样)

  ②它们又有什么区别?(画中的桃子更加简单、概括)

  ③作者是采用什么样的用笔方式画出桃子和桃叶的?尝试自己动手画一画局部。(桃子、叶子侧锋用笔,枝干、叶脉中锋用笔)

  学生小练笔并回答,教师总结:《蔬果册》这幅作品中锋、侧锋并用,给人空灵而充实的感觉。

  ④同学们刚刚在作画的时候,你们的用笔速度是什么样子的?(画枝干时比较快,画叶子用笔较慢)

  学生积极踊跃发言,教师示范行笔的过程并补充:写意画中的用笔讲求“力透纸背”。这种力的表现是通过中锋和侧锋、顺笔和逆笔的综合运用以及行笔的徐疾、顿挫、转折来体现的。

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