《船长》教学设计优秀
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《船长》教学设计优秀

时间:2023-09-28 07:10:45 教学设计 我要投稿
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  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的《船长》教学设计优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

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《船长》教学设计优秀1

  课前谈话

  知道我们的哪些资料?

  我记住这样一些同学

  给我的印象是人才济济,相信我们的四十分钟的学习会让我们之间更加融洽

  一、直接导入新授

  1.请同学们将目光投放到大屏幕,这是诺曼底游轮,这是怎样的游轮。

  出示:图和文字

  “诺曼底”号邮轮,建造于1863年,到1870年,才七岁,它设施先进,是英伦海峡上最漂亮的邮轮之一。

  师生交流:十分先进、豪华、年龄不大、十分巨大的游轮

  2.但是在一天,这艘邮轮再也不在了,我们今天要学习的就是这样的故事。请大家打开课文,看看哪一段写了诺曼底号遇难的经过。如果遇到难读的词语和外国人的人名就多读几遍,把课文读正确。

  3.学生读课文

  4.师生交流

  文章的哪一个句子说诺曼底号遇难了、这句里面的哪一个字是说诺曼底号遇难了?

  “剖开”

  诺曼底号遇难了,这是怎样的一次灾难呢?请大家自读文章的四、七两小节,圈出一个你能够表现这场灾难的词语。然后分小组同伴进行交流,选择出一个最合适的,写在黑板上。

  学生读――交流――写

  5.哪一组找到了“可怕”?从哪些地方看出来是可怕吗?请小组读这个部分。

  “失魂落魄”是哪个小组找到的,请小组读读这个句子。

  这个“失魂落魄”是哪个组的,请这个小组读读自己找到的句子。

  “惊恐万状”,请小组的人读

  还有小组找到的是“势不可挡”

  “汹涌湍急”

  就是这样一个长夜,海水是势不可挡的,人们是失魂落魄的,一切是乱的不可开交。(教师板书:不可开交)

  诺曼底遇难的时候,没有录像,但是有一段相似的录像可以把大家带到那个场景里去。

  看录像《泰坦尼克》

  同学们你们感受到黑板上哪个词语了?(师生交流)

  在这个乱得不可开交的后果是什么呢?

  学生说。

  但是我们读完课文后发现,结果并不是这样的,你们找到了哪个词语,而是井然有序,板书。谁改变了这个结果。板书:哈尔威船长。

  我们作者雨果用这样一个句子评价了哈尔威船长。学生读句子

  读了这个句子你会产生什么样的问题?

  为什么在英伦海峡上没有一个海员和他相提并论?

  请大家回到课文,放声朗读描写哈尔威船长的`句子,然后闭上眼睛想想留在你脑海中的是哈尔威船长的哪一个画面?

  学生读课文――闭上眼睛想想留在自己的脑海里的画面

  6.师生交流

  (1)留在我脑海的中是船长和船员的对话,有和他一样的同学吗?

  (2)留在脑海的是哈尔威船长指挥的画面

  (3)闭上眼睛是哈尔威这样的几个画面,首先我们来看看哈尔威船长的画面。

  出示:哈尔威船长站在指挥台上……

  学生读

  同学吗你们发现了什么?感受到了什么?

《船长》教学设计优秀2

  教学目标:

  1、正确流利、有感情地朗读课文,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

  2、背诵课文最后六小节。

  学习过程:

  一、导入课文:

  疾风知劲草,烈火见真金。在生与死的严峻考验面前,最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果就为我们塑造了一个伟大的灵魂。他就是——船长。

  请同学们快速自读课文,把你心中不明白的地方提出来

  或者你心中还有什么疑问?(学生提问)

  二、我相信同学们不仅勇于提问,而且一定善于思考,快速自读课文,在文中能找到答案吗?

  1、船长是一个怎样的人,谁在书中找到答案了?学习课文最后一小节。

  2、让我们一齐来读一下。

  是啊!哈尔威船长忠于职守、舍己救人,他是一名英雄。他那舍生望死的感人事迹深深打动了我们每一个人,下面就请同学们四人为一组有感情地读读课文,把你最感动的地方找出来读给你的同伴听,并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿?。

  三、学生交流:

  预设1:课文第3小节,在危险关头,哈尔威船长临危不惧,而是指挥着救援工作。他想到的只有60人。唯独没有想到他自己。谁能读好哈尔威船长说的话。(指导读)茫茫黑夜,在无边无际的大海中,“诺曼底”号轮船不幸被“玛丽”号巨轮剖开了一个大口子。人们的表现如何?(引读、看课件二)

  预设2:课文第5.6小节,人们的呼号和嘈杂与哈尔威船长的镇定形成了鲜明的对比,谁愿意来读一读他和手下的对话。(指导读)

  预设3:课文25.26小节,你能把这部分读一读吗?让我们齐读一下。

  预设4:课文29节哈尔威船长没有豪言壮语,他犹如一座丰碑屹立在船头,他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的.心中,他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。老师也想来读一读。(看课件三)谁也想来试试。

  ……

  四、哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。读到这儿,你能回答刚才同学提出的问题吗?让我们怀着深深的敬意齐读。

  五、看着这位船长,你想说些什么?回家想做什么作业?

  (第一范文友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索关键字:船长)本文转载

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