《语文乐园八》教学设计

时间：2021-01-14 18:22:47 教学设计我要投稿

《语文乐园八》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《语文乐园八》教学设计，希望能够帮助到大家。

《语文乐园八》教学设计

《语文乐园八》教学设计1

　　教学要求：

　1、归类复习，巩固学过的汉字，正确书写，辨别形近字，能正确书写、使用。 2、认读学过的生字词语，并用词语组成完整、同通顺的句子。 3、阅读欣赏。 4、说说语文课，培养学生说话能力，同时激发他们学习语文的兴趣。

　　重难点、关键：

　1、巩固学国的汉字，正确书写，辨别形近字，能正确组词。 2、会用词语组成完整、通顺的句子。

　　课时划分： 两课时

　　第一课时

　　教学目标： 1、巩固复习认识过的`生字，辨别形近字，能正确书写。 2、诵读古诗。教学过程：

　　一、有趣的汉字

　1、教师：你们知道吗？这一组我们又交了不少长得像的汉字朋友，你们能正确区分吗？ 2、学生自由读。 3、引导学生观察加点字间的异同。 4、教师强调在认读和书写的时候一定要注意。 5、学生再读词语，巩固认识。

　　二、写字

　1、教师以组出示生字，让学生认一认，读一读。 2、引导学生观察他们的异同。 3、学生说一说书写这些字的注意点。 4、学生练习写字，教师巡视指导。

　　三、组句子

　1、出示文中的词语，大家一起读一读。 2、教师说明练习的要求。 3、学生按要求妄称练习。四、阅读欣赏 1、学生借助拼音自己读一读。 2、教师播放音乐，配乐读，学生听，感受美。 3、教师示范读。 4、学生再自由读一读这两首古诗。 5、大家一起有感情的朗读这两手古诗。 6、学生闭目想象古诗所描绘的意境。 7、熟读成诵。

　　第二课时

　教学目标：说说我们的语文课，说对语文的看法，提出建议和希望。教学过程：

　　一、教师读题，明确要求

　1、教师读题目，学生认真听，说说这次语文生活安排我们干什么？ 2、指名反馈。 3、学生认读词语：语文课喜欢有趣印象最深建议希望

　　二、指名个别说，进行说的辅导

　1、指名说一说。内容选择（1）对语文课的看法。（2）最喜欢的一篇课文。（3）印象最深的一次语文课。（4）最有趣的一次语文活动。（5）你还有什么建议和希望。 2、说话指导，引导学生注意几个问题。（1）选一个主题，不要什么都说。（2）想清楚再说，意思表达清楚、明白。（3）声音响亮。（4）注意倾听他人说。

　　三、学生说，集体评价

　1、小组说，互评。 2、指名说，集体评。 3、小组讨论同学提出的问题、建议、希望，想对策。 4、反馈对策。

《语文乐园八》教学设计2

　　教学目标

　　1、通过形近字的比较，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

　　2、通过积累、运用词语，丰富学生的语汇仓库和运用语言文字的能力。

　　3、指导书写6个汉字，进一步提高学生的写字能力。

　　4、通过阅读欣赏，了解《泊船瓜洲》“绿”字用词的绝妙。

　　5、编写《狐假虎威》课本剧，培养学生想象、编排和语言创作、情感表达能力。

　　教学重点：

　　1、积累词语和选词写话。

　　2、了解王安石《泊船瓜洲》中用字的绝妙之处。

　　教学难点

　　根据寓言编写剧本。

　　教学准备

　　一个课本剧范丽、幻灯片、投影仪

　　教学时数

　　4课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、有趣的汉字

　　1、自由读题中的汉字，看看每组两个字有什么异同。

　　2、讨论交流，你有什么好方法分清并记住它们？

　　3、给这些字分别组一、两个词语。

　　二、词语超市

　　1、自由交流词语。

　　2、谈论交流理解词语的意思。（只需说出大意即可）

　　3、超市里的一、两个词语说话。

　　4、再读词语。

　　5、抄写词语。

　　三、选词写话

　　1、读词语。

　　2、找出这些词语之间的关系。

　　3、选词说话。鼓励学生尽量用上更多的词语使意思表达更生动、具体。

　　4、把自己选词说的话写下来。

　　第二课时

　　一、写字板

　　1、认读写字板中的汉字。

　　2、观察每个字各个部件在田字格中的位置。

　　3、交流：

　　（1）这些字有什么特点？

　　（2）你认为哪个字最难写？怎样学最美观？

　　4、教师范写，重点指导“傻”“糊”“惭”“懂”的书写笔顺及间架。

　　5、学生联系。

　　6、优秀作品展示。

　　二、阅读欣赏

　　1、自由阅读短文。思考：主要写了什么内容？

　　2、讨论：

　　（1）你从短文中知道了什么？

　　（2）王安石在创作《泊船瓜洲》是对“绿”字先后作了哪些改动？

　　（3）为什么说“绿”用得好？

　　（4）读了这篇短文，你受到什么启发？

　　3、小结：一个“绿”字把春风给江南带来的变化，生动而又形象地写了出来，用在这里可谓是点睛之笔。难怪数百年来，无数诗人、评论家不断称誉这个“绿”字改得好。我们从《王安石改诗》这个故事明白一首诗、一篇文章都需要作者倾注大量心血，需要对字、词、句进行精心的锤炼方可成就。希望同学们在以后的协作、交流中能准确的表达自己的意思。

　　4、读背《泊船瓜洲》。

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