《语文百花园四》的教学设计范文
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《语文百花园四》的教学设计

时间:2020-11-29 14:14:20 教学设计 我要投稿

《语文百花园四》的教学设计范文

  作为一名人民教师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《语文百花园四》的教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

《语文百花园四》的教学设计范文

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编精心整理的《语文百花园四》的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教材简析:

  本次语文百花园四有四项内容,包括语海畅游、读短文,说话写话和口语交际等。

  教学要求:

  1、继续学习部首查字法,养成良好的学习习惯。

  2、加强语言积累,增强语感,提高阅读能力。

  3、培养语言表达能力和口语交际能力。

  4、促进学生语文综合素养的全面提高。

  教学重点:

  1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

  2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

  3、扩大阅读积累,培养学生阅读理解能力,激发学生对科学的兴趣。

  4、培养学生观察、思维能力;提高学生的说话写话能力。

  5、培养学生的表达能力和口语交际能力。

  教学难点:

  1、学习用部首棍子字法查字。

  2、丰富学生的语言积累,提高阅读水平。

  3、发展说话和口语交际能力。

  教学方法:小组合作探究教学法、讨论法。

  教具准备:词语卡、教学挂图

  课时划分:三课时

  教学设计:

  第一课时

  教学目标:

  1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。

  2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

  教学重点:

  1、继续学习部首查字法,养成良好的学习习惯。

  2、加强语言积累,增强语感。

  教学难点:

  体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。

  教学过程:

  一、用部首查字法

  1、读课文内容。

  (1)如果一个字的两个部分都是部首,怎样提取部首?

  (2)如果有的字不好确定它的部首,怎么办呢?(大多指独体字)

  2、归纳查字法的顺序。

  (1)确定要查的部首。

  (2)在部首目录里找到部首和页码。

  (3)在检字表中找到部首和要查的字。

  (4)按页码在文中找要查的字。

  3、完成练习。

  字

  部首

  除部首外几画

  在字典哪一页

  读音

  二、读词语

  1、自由读。

  2、从中找出这些词语的规律。(AABB)

  3、理解词语。

  4、你还知道多少这样的.词语?请说一说。

  让学生自由说。

  三、作业

  用部首查字的方法查字。

  第二课时

  教学目标:

  1、阅读短文,培养学生的阅读理解能力,激发学生对科学的兴趣。

  2、培养学习的观察、思维能力,提高学生的说话写话能力。

  教学重点:

  提高学生的阅读能力和语言表达能力。

  教学难点:

  激发学生对科学的兴趣。

  教学过程:

  一、读一读

  出示投影,课件。

  1、自由读短文

  2、为什么说我看见它了?

  3、作者看到的音乐喷泉是什么样的?(小水珠,忽而忽而忽而)

  4、音乐喷泉为什么能喷出喷泉和美妙的音乐?

  (指名回答,不理解的逐一讲解)

  二、说话写话

  出示教学挂图(课件)要下雨了

  1、导入:

  要下雨了,各种动物有什么与平常不同的表现呢?请看图。

  2、观察第一幅图。

  (1)图上是什么动物,在干什么?

  (2)还观察到什么?(燕子飞得很低)

  (3)说说要下雨了,燕子怎么样?(要下雨了燕子得很低)

  3、观察二、三幅图。

  (1)认真观察,给每幅图说一句话。

  说说要下雨了,小鱼、蚂蚁会怎么样?

  (要下雨了,小鱼游出水面,要下雨了,蚂蚁忙着搬家。)

  三、选择一幅图,编一个故事,写下来

  1、由学生自由说,选哪一幅图。

  2、将自己选中的图,编一个故事说给同学们听。

  (指名自由说)

  3、将所编的故事写下来。

  四、作业

  继续写故事。

  第三课时

  教学目标:

  通过训练,培养学生的口语交际能力。

  教学重点:展示并介绍自己的小制作。

  教学难点:激发学生说的欲望,引导学生把话说清楚,说明白。

  教学过程:

  一、示范引导

  1、师随机挑选一份小制作,原作者简要介绍,学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。(在交流过程中,教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。)

  2、小结:

  从刚才的对话交流中,我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么?在双方交流时,也要注意什么呢?(语言、说话态度方面)

  二、小组为单位,逐一展示介绍

  学生们可以在小组中分别介绍自己的作品,说的同学讲清楚,其余的同学认真听,可以在互动中提出建议和问题,学习交往、应对。最后推选出一名代表参加班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。

  三、派代表,向全班介绍

  1、认真倾听四个代表对自己优秀作品的介绍。

  2、全班同学当评委,欣赏、评价作品的闪光点,对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问,对疑问之处提出问题和看法,进而交流分享。

  3、选出你最满意的小制作。

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