课文《灰雀》教学设计

时间：2021-04-04 13:08:24 教学设计我要投稿

课文《灰雀》教学设计范文

　　第一课时

课文《灰雀》教学设计范文

　　学习目标

　　1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。

　　教学重难点：

　　了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事

　　教学过程：

　　一、看图导入，交流资料

　　1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

　　2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

　　3、板书课题，书空“雀”字笔顺

　　二、读通课文，初步感知

　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

　　2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、

　　“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

　　3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

　　4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？

　　2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？

　　三、学习课文，第一小节

　　1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。

　　2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。

　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

　　3、教师引读列宁喜爱灰雀的.句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。

　　4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。

　　四、学习生字，指导书写

　　1、学生自主观察本课生字有什么特点。

　　2、说说你是怎么记住它们的字形的？

　　3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

　　4、学生描红、摹写。

　　5、抄写词语表中列出的本课的词语。

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