《打碗碗花》教学设计范文
教学目标:
1、学习生字新词,联系上下文理解大致意思。
2、初读课文,理解课文主要意思。
3、初步感受打碗碗花的清丽。
教学过程:
一、揭示课题:
打碗碗花;板书课题;
问:你想知道打碗碗花哪些事情?
随学生交流相机板书:
1、开在哪里?
2、是怎样的花?
3、为什么叫打碗碗花?
4、打不打碗?
二、学生初读课文。
要求:边读边找出以上四个问题的`答案。
交流1时落实生字“荒”;
交流2时让学生在找到句子后反复朗读并把打碗碗花的样子画下来。
交流3明确因为传说要打破碗,所以叫打碗碗花;
交流4明确打碗碗花不打碗。
三、再读课文,要求:
1、读一句你以为最难读的句子。
2、读一句你以为读得最棒的句子。
3、读出2—4个你认为最难理解的词语,写在白纸上。
4、读懂文章围绕打碗碗花写了一件什么事?
学生充分朗读后,逐个进行交流。
四、三读课文。
要求:快速找出描写“我”心理变化的词语,在规定的时间内看谁找得最快。
1、交流,并把这些表示心理变化的词语写在卡片上。(新奇、将信将疑、紧张、如释重负、自信不疑)
2、能为能通过表演来说明你已理解了这些词语。
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