《运动会》教学设计
教学设想
让学生运用所学的乘法口诀求商。
通过“运动会”的情景，体会乘除法与生活的联系。
培养学生的应用意识和实际解决问题的'能力。
活动准备
教学挂图 收集有关运动会的信息。
教学过程：
一：交流运动会的信息。
1、小组交流：
为什么要举行运动会？
你知道运动会举行哪些比赛项目？
2、集体汇报。
二、提出、解决问题。（观察挂图）
1、与同桌互相说说，从图上你知道了什么？
2、你想提出什么数学问题？
师板书问题。
选择同一个问题——赛跑，独立解决。
1、 集体交流：
你是怎么想的？怎么列式？
（用口诀试商或者用摆小棒的方法。）
2、 你还能提出哪些问题？把问题写下来，小组内交换解答。
3、 集体反馈：
提出什么问题？怎么算的？
二、巩固提高。
1、 练一练。第一题。
⑴看图，把问题叙述完整，
⑵独立解答
⑶交流怎么用口诀试商。
三、作业。
观察体育课时，同学们的活动，发现什么数学问题，把它写成数学日记。
【《运动会》教学设计】相关文章：
《谜语》教学设计02-23
边城教学设计09-26
宽容教学设计09-25
《祝福》教学设计12-11
《过秦论》教学设计11-02
《劝学》教学设计10-29
《登高》教学设计10-17
《林海》教学设计11-02
《浣溪沙》教学设计12-25
《春》 教学设计12-11