小学二年级语文《精彩的马戏》教学设计
教学要求
1、学会本课11个生字。认识6个字。
2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。
教学重点
1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文。
课前准备
生字卡片、彩色挂图、计算机课件。
教学时间
2课时
教学过程
一、复习导入
1、这节课我们继续学习上节课学的《精彩的马戏》，板书课题，齐读。你知道“精彩”是什么意思吗?能用它来说句话吗?
2、首先我们来复习一下生词
(出示生词)同桌自由读、指名读、“小老师”检查
3、老师这里还有几个多音字，你能给它们组个词吗?(溜、哄、好、喝)指名答
4、通过昨天的学习你能说说这场马戏中都有什么节目吗?(板书)
你能用“有，有，有，还有，”来说这些节目吗?
过渡:今天马戏团又开始表演精彩的节目了，我们一起去看看。
二、理解感悟
1、自由读课文，想一想你最喜欢哪个节目，喜欢哪个节目就把它多读几遍。
2、和你们组的同学一起说一说你们组喜欢那个节目，并说说你们喜欢的理由。你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的?先看图、读文，再讨论:为什么喜欢这个节目?理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。
3、各小组汇报学习结果，并根据情况相机进行指导。
4、老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的节目。(出示课件)看了课件，你觉得这个节目怎么样?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，请你先自由地读读这个节目，再用笔画出有关的句子。(生自由读、画)
生讨论交流:
你画了哪句句子，为什么?出示句子
句子中那些地方表现了表演很精彩?(猴子穿着小孩的衣服，人们一看就喜欢，这是其一;猴子爬到高竿顶上“倒竖蜻蜒”做的还是单手倒立，很不容易，可它却用好奇的眼睛瞅着观众，表情顽皮逗人，这是其二。)
你能将节目的精彩读出来吗?(自由读、指读、评价)
师:猴子表演时一副(顽皮)的样子，怪不得逗得观众(直笑)。
“直笑”是什么意思?(一直不停的笑)这也说明猴子表演的真精彩。
我们一起读一读，读出猴子的顽皮可爱
5、看完了猴子爬竿，现在你们想看哪个节目?
看黑熊踩木球，小朋友，这么精彩的`表演，课文是怎么写的，你能找到课文中写黑熊表演的段落吗，请你运用刚才读、找、说的方法自己读懂!自己喜欢的句子多读几遍，等一下介绍给其他同学听。
介绍自己喜欢的一句，并说说为什么喜欢你觉得精彩。
观众看黑熊表演的时候发出一阵哄笑?观众笑黑熊什么?(出示句子:大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头掉下来，突然球向下滚动，黑熊紧张极了，它睁圆了眼
睛，嘴巴张得大大的，前肢撑开，身子向前倾，后肢紧换步子，稍不小心就会掉下来。黑熊紧张的样子太逗人了。人们发出一阵哄笑)黑熊表演的时候很紧张，那么小心的，而样子却是很笨重的，你能把黑熊的紧张笨重读出来吗?(指读)
6、还有最后一个节目，我们没有去看，你们肯定也很想去看对吧?那你们能不能按照刚才找，说的方法再来体会节目的精彩呢?让学生看图读山羊表演的句子，想想从哪些地方可以看出山羊表演得很出色。
山羊怎么表演走钢丝的。
(出示句子、比较)
山羊在钢丝上走来走去。
在细细的钢丝上，山羊像在平地上一样稳稳当当地走过来走过去。
这说明山羊表演的确实很精彩
山羊表演了几个节目?你是从哪句句子中读明白的。
什么叫“绝技”
为什么山羊的是绝技，看课件体会，碗口那么大，4只脚都踩在圆板上，身子弯的像一座拱桥。
指导朗读。
看了山羊那么精彩的表演，人们的反应是怎么样的?喝彩是什么意思?(大声的叫好)
你想一想，人们会怎样喝彩?
指导朗读该段，读出表演的精彩来。
7、把课文二、三、四段连起来读，比一比看谁的最精彩。
8、(出示课件)说一说还表演了哪些节目?
9、看了这三个节目，你有什么想说的?齐读最后一段，明白还是人有办法。
三、课后延伸
你觉得小作者写的好吗?你也可以模仿小作者的写法写一写其它的马戏表演。
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