小学课本秋天的雨教学设计

时间：2021-03-17 20:35:25 教学设计我要投稿

小学课本秋天的雨教学设计

　　了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。下面是语文迷小编收集整理的小学课本秋天的雨教学设计，欢迎阅读参考！

小学课本秋天的雨教学设计

　　一、教学目标：

　　1、知识能力

　　使用普通话正确、流利的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

　　2、过程与方法

　　运用多种方式朗读课文，在读中感悟，理解课文蕴含的寓意。

　　借助图文，理解课文内容，积累好词佳句。

　　3、情感态度价值观

　　品读课文，展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。

　　二、教材分析：

　　1、教学内容

　　《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实则写秋天。把球与作文一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给读者带来一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

　　2、教学重点

　　朗读、背诵课文

　　引导学生品读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

　　3、难点

　　指导学生有感情的朗读课文，表达对秋天的喜爱之情。

　　三、教学准备

　　教师准备：黑板贴、字卡、PPT

　　学生准备：课前预习、笔、笔记本

　　四、教学方法策略

　　1、如何实现“乐学善思笃行”：引导学生利用已有的学习方法理解难词难句，通过反复朗读体会秋景，感受文章的语言美。

　　2、如何实现以训练为主：注重思维训练，小组合作，头脑风暴，句型训练、词语搭配训练、仿写仿说训练

　　3、如何实现当堂达标：多种方式引导学生背诵第二段。

　　五、教学资源

　　教材、课件、图片、音乐

　　课前五分钟

　　王景杭配乐演讲《我眼中的秋天》

　　一、图片导入

　　（一）秋雨图，请同学们用平时积累的四字词形容你看到的秋雨景，听到的秋雨声。

　　（二）板书，要求学生右手食指书空。

　　书写“雨”字时强调四点罗列，小雨点就落下来了，出示字词

　　二、疏通字词句

　　（一）四字词语认读：

　　五彩缤纷你挤我碰扇哪扇哪

　　飘哇飘哇舒舒服服频频点头

　　自由读、理解“你挤我碰（数量多）、频频点头（做动作）”、

　　小老师领读、齐读

　　（二）轻声词：

　　衣裳喇叭钥匙

　　指名读，学生观察得出词语中都含有轻声字

　　指名读，用钥匙去打开秋雨的大门

　　（三）句子朗读：

　　“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”

　　指名读，读出“清凉和温柔”

　　指名读，”轻轻地，轻轻地“读得轻柔

　　齐读，读出自己的感受

　　三、初读课文，整体感知

　　自读要求：

　　1、用普通话正确、流利、有感情的大声朗读课文。

　　2、画出每段带有“秋天的雨”的句子，连起来读一读。

　　学生交流展示：

　　秋天的雨，是一把钥匙。

　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

　　明确每段中心句、总分总写作结构，提炼关键词并板书（钥匙、颜料、气味、声音、歌）

　　引导学生习作时学着作者的写法提炼中心句，选择合适的写作结构。

　　四、研读课文，领悟情感

　　（一）赏赏秋雨的颜色

　　1、快速浏览第二段，找出描写秋雨的颜色词。

　　指名回答：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的

　　2、小组合作：

　　把你最喜欢的颜色的句子读给大家听一听，并说一说喜欢它的'原因（修辞、用语、感受……）。

　　生自由交流（PPT展示大量图片，直观体验）

　　(1) 黄色：

　　它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

　　指名读，比喻句、关注“扇哪扇哪”，再次指名读，读出了喜爱。

　　句子对比，引导学生交流更喜欢哪句及原因。

　　它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

　　它把黄色给了银杏树，带走了夏天的炎热。

　　（2）红色:

　　它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

　　指名读，交流喜欢原因，比喻句、“飘哇飘哇”读出喜爱

　　句型练习（山楂、葡萄等等）：

　　它把（）色给了（），（）像（），（），（）。

　　（3）金黄色、橙红色指名读，交流感受

　　（4）菊花仙子，学生交流拟人修辞好处，齐读

　　（5）回归“五彩缤纷”，学生解释词义并交流理解新鲜词方法（上下文、近义词、查资料、联系实际等）

　　短语搭配训练：五彩缤纷的（）

　　3、当堂背诵练习

　　背诵过关游戏

　　（1）第一关分句填空

　　把( )给了( )，黄黄的叶子像( )，扇哪扇哪，扇走了( )。

　　它把（）给了枫树，红红的叶子像（）邮票，飘哇飘哇，邮来了（）。

　　（）是给田野的，看,田野像（）。

　　（）是给果树的，橘子、柿子（），争着要人们去摘呢！

　　菊花仙子得到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里（）。

　　（2）第二关段落填空

　　秋天的雨，有一盒（）的颜料。你看，它把（）给了（），（）（）的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）给了（），（）的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给（）的，看，田野像（）的海洋。（）是给（）的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了（）、（）、（） ……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　　（3）第三关段落填空难度升级

　　秋天的雨，有一盒（）。你看，它把（），（）像（），（），（）走了（）。它把（），（）像（），（），（）来了（）。（）是给（），看，（）像（）。（）是给（），（）、（）你挤我碰，争着要人们去摘呢！（）得到的（），（）、（）、（）……（）在（）。

　　（4）第四关看图背诵

　　（5）第五关配乐有感情诵读

　　4、引导学生理解作者对秋季的喜爱之情

　　小结学法；关键词、修辞、词语理解、反复朗读

　　（二）闻闻秋雨的气味

　　指名读，理解“勾住”

　　句式转换练习：小朋友的脚，常被那香味勾住。（变”把“字句）

　　齐读

　　（三）听听秋雨的声音

　　阅读连线训练：